1、第 1 页 共 10 页 【新教材】统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册第二单元测试卷 (时间：时间：75 分钟分钟满分：满分：100 分分) 一、选择题一、选择题(本大题共本大题共 16 小题，每小题小题，每小题 3 分，共分，共 48 分分) 1唐朝后期“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也”。(旧唐书)这则材料表 明() A君权与相权的矛盾 B中央与地方的矛盾 C文臣与武将的矛盾 D中央与少数民族地区矛盾 2敦煌壁画中的飞天形象是印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素的混合物。大型歌舞剧 羽衣霓裳舞曲则源于印度的婆罗门曲，含有胡旋舞等中亚元素。以上现
2、象反映出唐朝文化的特征是 () A兼收并蓄B风格单一 C世俗倾向D固守传统 3下面为东晋时期文学家迁出、迁入人数地域分布图(单位：人)。对这一现象解释合理的是() A经济重心南移推动文化交流 B区域间的经济文化交流频繁 C政治形势影响社会文化发展 D佛道发展冲击儒学社会地位 4北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时说：“伊洛中区，均天下所据。陛下制御华夏，辑平九服，苍生 闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是() A解决平城粮食供应困难 B加强对中原地区的统治 C防止北方少数民族柔然的骚扰 D革除阻碍改革的保守势力 第 2 页 共 10 页 5三国两晋南北朝时期，南方商品经济的发展促进
3、了城市的繁荣，其中“六朝古都”人口达百万，经济最活 跃。这一城市是() A成都B洛阳 C建康D长安 6中国历史上有许多大治之年。唐玄宗统治前期“留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理”。材料中 “天下大理”的局面被誉为() A“文景之治”B“贞观之治” C“开元盛世”D“康乾盛世” 7“他在位期间成功地统一了西晋末年以来近 300 年的分裂局面，改革制度，发展生产，注重吏治，国家 安定。人民负担较轻，经济繁荣。”“他”是() A秦始皇B汉武帝 C隋文帝D唐太宗 8李白以仙人自诩，诗作往往飘飘欲仙，人称诗仙；杜甫的政治抱负是“致君尧舜上，再使风俗淳”，人称 诗圣；王维的诗清冷幽邃，远离尘世，人称
4、诗佛。这一文化现象表明当时() A文学艺术的多元B对外交流的频繁 C社会经济的繁荣D三教并行的局面 9下面是我国古代不同领域著作的杰出代表，按其出现的先后顺序排列，正确的是() 天工开物齐民要术史记伤寒杂病论 AB CD 10图中这一对峙局面结束于() A.公元前 3 世纪末期B公元 3 世纪初期 C公元 3 世纪末期D公元 6 世纪末期 11唐德宗时期的重臣陆贽在陆宣公奏议中说：“边陲之戍，用保封疆；禁卫之师，以备巡警。二者或 阙，则生戒心。国之大防，莫重于此。”这反映了() A唐朝周边国际环境恶劣 B“守内虚外”的军事策略 第 3 页 共 10 页 C.对国家安全的高度重视 D藩镇割据威胁
5、中央集权 12历史学家钱穆在国史新论中写道：“在唐代，凡遇军国大事，照例先由中书省属官中书舍人各拟 意见，再由中书令即宰相审核裁定，送经皇帝画敕后，再须送经门下省，由其属官给事中一番复审，若门 下省不同意，还得退回重拟。因此必得中书、门下两省共同认可，那道诏书才算合法。”由此可知，这种 做法() A提高了政府执行力度B剥夺了宰相权力 C减少了决策的随意性D废除了君主专制 13唐代韩愈在原道中说：“吾所谓道也，非向(先前)所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之 禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子。孔子传之孟轲。轲之死，不得其 传焉。”韩愈在此强调() A回归儒学本
6、原B儒释道三合一 C儒学传承断绝D儒学传统久远 14玄学，是魏晋时期以老庄思想为骨架，融合儒家经义后形成的一种哲学思想，其特征是远离政治，回 避现实，无关道德，蔑视俗务。玄学的出现反映出当时() A老庄学说占据主流地位 B社会剧烈动荡、政治黑暗 C思想领域出现三教合一 D商品经济冲击传统思想 15据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表所示。 藩镇类型数量官员任免赋税供纳兵额与功能 河朔型7藩镇自擅不上供拥重兵以自立 中原型8朝廷任命少上供驻重兵防骄藩 边疆型17朝廷任命少上供驻重兵守边疆 东南型9朝廷任命上供驻兵少防盗贼 由此可知，这一时期的藩镇() A控制了朝廷财政收入 B
7、延续了唐朝的统治 C注重维护中央的权威 D彼此之间攻伐不已 16欧阳修评论唐朝赋税制度时说：租庸调之法，以人丁为本。自开元以后，天下户籍久不更造，丁中转 死，田亩卖易，贫富升降不实，租庸调之法坏而两税行。该评论() A指责租庸调导致社会贫富分化 B肯定了租庸调推行的积极作用 第 4 页 共 10 页 C认为两税法造成严重流民问题 D指出了两税法实施的主要原因 二、非选择题二、非选择题(共共 4 小题，小题，17 题题 13 分，分，18 题题 14 分，分，19 题题 13 分，分，20 题题 12 分，共分，共 52 分分) 17中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料： 材料北魏孝
8、文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时 期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血 与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时， 也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族 文化输入了新鲜血液。 摘编自朱绍侯中国古代史 完成下列要求： (1)据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现 象。 (2)据材料概括这一时期民族融合的特点。 (3)据材料并结合所学知识，
9、简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。 18阅读材料，回答问题。 材料一(北周武帝曰)“佛经广叹，崇建图塔，壮丽修造，致福极多。此实无情，何能恩惠，愚人相信，倾 竭珍财，徒为引费”“父母恩重，沙门不敬，悖逆之甚，国法不容”“求兵于僧众之间，取地于塔庙之下”。自 废(佛)已来，民役稍希(稀)，租调年增，兵师日盛。东平齐国，西定妖戎，国安民乐，岂非有益？ 摘编自道宣广弘明集 材料二唐代后期，由于佛教寺院土地不输课税，僧侣免除赋役，佛教寺院经济过分扩张，损害了国库收 入，与普通地主也存在着矛盾。唐武宗于会昌五年(845 年)四月，下令清查天下寺院及僧侣人数。八月，令 第 5 页 共 10 页 天下
10、诸寺限期拆毁，没收寺产良田数千万顷，奴婢十五万人，僧尼迫令还俗者共二十六万零五百人。政府 从废佛运动中得到大量财物、土地和纳税户。这是一次寺院地主和世俗地主矛盾的总爆发，佛教遭到的打 击是严重的，佛教徒称之为“会昌法难”。 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括周武帝、唐武宗灭佛的背景。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析周武帝、唐武宗灭佛的影响。 19阅读材料，完成下列要求。 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。自古以来，我国同世界上不同国家、不同民族、不同 文化的交流互鉴，为中华文化的源远流长打下了坚实基础。 材料一盛唐时期，政治清明，社会经济呈现一派高度繁荣景象，与少数
11、民族和外国交流频繁，开放的社 会风气，多彩的文学和艺术，这些都使得唐代的社会生活和文化更加丰富多彩，呈现出多元开放的时代特 征，充满着蓬勃向上的活力。 材料二唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力，使得当时的中外交流出现了盛况空前的局面。唐文化 可谓博大精深、兼收并蓄、泽被东西，中国同亚非欧频繁往来，吸收外来文化的优秀成分，域外民族的生 活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，并日益流行，出现了“胡风盛行”的景象。玄奘西行带回 大量佛经，他撰写的大唐西域记成为研究天竺等地区的宝贵资料；鉴真东渡对日本社会的发展作出了 重要贡献。 摘编自人民教育出版社中国历史 (1)根据以上材料并结合所学知识，
12、举出一个典型事例，说明盛唐时期中华文明因交流而互鉴，因互鉴而发 展。 (2)根据材料用简洁的语言归纳概括唐文化的特点。 第 6 页 共 10 页 20阅读材料，完成下列要求。 材料一1300 年前的唐朝初期，在南昌曾经有过一次盛会，遗留下列一篇名作，就是王勃的滕王阁 序。王勃用美丽的诗句描述了当时的人力物力。有“物华天宝”“人杰地灵”两句，很确切地道出了初唐时 代中国的潜力。以后 100 年的历史告诉我们，中华民族发挥了这巨大的潜力创造了盛唐的文化，为当时世 界之冠。 杨振宁在广州粒子物理讨论会开幕式上的讲话 材料二唐朝的中国文化由于印度文化的输入，获得了飞跃的发展，不但在中国文化上已达到登峰
13、造极之 境，在世界文化史上也罕与伦比。最近有位美国外交官员参观了武后陵墓，看到侍立在两旁的各国使节的 石像时，感慨地说：“千余年前中国国际交往已如此频繁，难怪后人要叹为观止了。” 文化冲突与时代选择 (1)材料一、二的共同点是什么？ (2)根据上述材料指出唐代文化“在世界文化史上罕与伦比”，其形成的原因是什么？ (3)根据上述材料，说明“为当时世界之冠”的唐文化对我们有什么启示。 第 7 页 共 10 页 参考答案 一、选择题一、选择题(本大题共本大题共 16 小题，每小题小题，每小题 3 分，共分，共 48 分分) 1B 2A 3C 【解析】根据材料可知，东晋时期中原地区文学家大量迁出，迁入
14、吴越地区的文学家数量较多。结合所学 可知，此时期北方战乱频繁，南方战事较少，相对安定，所以北方人口大量南迁，故 C 项正确。材料体现 的是政局动乱导致的人口迁移，不是经济和文化交流，排除 A、B 两项；材料体现的是东晋时期文学家的 区域流动，与佛道的发展无关，排除 D项。 4B 【解析】材料关键信息是“陛下制御华夏，辑平九服”，说明当时孝文帝迁都的目的是加强对中原地区的统 治，故 B 项正确。 5C 【解析】根据材料并结合所学知识可知，吴、东晋和南朝四国都定都建康，故建康又称“六朝古都”，C 项 正确。 6C 【解析】结合所学可知，唐玄宗统治前期开创了“开元盛世”的局面，C 项正确。 7C 【
15、解析】根据材料“他在位期间成功地统一了西晋末年以来近 300 年的分裂局面”并结合所学知识可知，材 料指的是隋文帝，故选 C项。 8D 【解析】“飘飘欲仙”体现的是道家的思想，“致君尧舜上，再使风俗淳”体现的是儒家的强烈的社会责任 感，“人称诗佛”体现的是佛教思想，所以这一文化现象表明当时三教并行的局面，D 项正确。材料反映的 第 8 页 共 10 页 仅仅是诗歌，并未体现出文学艺术的多元，排除 A 项；材料不涉及对外交流的问题，也未体现出社会经济 的繁荣，排除 B、C 两项。 9D 【解析】结合所学知识，天工开物是明朝时期的科技著作，齐民要术是北魏时期的农学著作， 史记诞生于西汉武帝时期，伤
16、寒杂病论是东汉末年的医学著作。按时间顺序排列应该是西汉时的 史记、东汉时期的伤寒杂病论、北魏时期的齐民要术，明朝时的天工开物，故选 D 项。 10D 11C 【解析】唐朝开放包容，对外交流频繁，周边国际环境相对安定，故 A 项错误；材料反映的是内外防卫皆 重视的军事策略，故 B 项错误；“国之大防，莫重于此”体现了对国家安全的高度重视，故 C 项正确；材料 并未涉及藩镇割据的问题，故 D 项错误。 12C 【解析】经过多道程序审定、两省共同认可，诏书才具有合法性，有利于减少决策随意性，故选 C 项。材 料只是说明诏书的起草和决策问题，没有谈到政府执行力度，A 项错误；材料反映了此做法对相权起到
17、制 约作用，不是剥夺宰相权力，B 项错误；唐朝并未废除君主专制，D项错误。 13A 【解析】韩愈的“道”指的是儒学的传承，即“道统论”，这是探究儒学的本源，故 A 项正确。由材料 “吾所谓道也，非向(先前)所谓老与佛之道也”可知，B 项错误；C、D 两项不是材料主旨，故排除。 14B 【解析】材料“远离政治，回避现实，无关道德，蔑视俗务”体现了消极避世的思想，结合所学可知，出 现这种情况是由于当时社会动荡、政治黑暗，故选 B 项。中国古代占据主流地位的是儒家思想，排除 A 项；三教合一出现于隋唐时期，排除 C 项；材料中的现象是社会动荡和政治黑暗所致，并非是商品经济的 冲击，排除 D 项。 1
18、5B 【解析】根据表格数据可知，唐代的藩镇除了河朔型擅自任免官员、拥兵自立外，其他类型的藩镇均由中 第 9 页 共 10 页 央任免，并且驻兵防止分裂和异族进犯，维护社会治安。由此可知，“安史之乱”后的藩镇基本维护了唐朝 的统治，故 B 项正确。材料中大部分藩镇是上缴赋税的，并且唐朝除了藩镇的税收外，还有其他财政收 入，故 A 项错误；河朔型藩镇拥兵自重、与朝廷对抗，威胁到中央权威，故 C 项错误；表格体现不出藩镇 彼此攻伐不已，故 D项错误。 16D 【解析】由材料“自开元以后，天下户籍久不更造，丁中转死，田亩卖易，贫富升降不实，租庸调之法坏 而两税行”可以得出，其认为租庸调制不能适应社会发
19、展的需求，因此出现了两税法，由此可知，其反映 的是两税法出现的原因，D 项正确。A 项与材料内容不符，排除；材料没有涉及租庸调制的积极作用，B 项错误；材料没有涉及两税法的影响，C 项错误。 二、非选择题二、非选择题(共共 4 小题，小题，17 题题 13 分，分，18 题题 14 分，分，19 题题 13 分，分，20 题题 12 分，共分，共 52 分分) 17(1)内容：迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯)。 现象：汉族向少数民族学习。 (2)汉化为主；相互学习；方式多样。 (3)促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。 【解析
20、】第(1)问，第一小问，结合所学孝文帝改革的内容回答即可。第二小问，根据材料“给汉族文化输 入了新鲜血液”可知，是汉族向少数民族学习。第(2)问，根据材料“既有各族人民在友好交往中的相互影 响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化”“胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的 意识、胡汉之别观念的淡化”等信息，从方式、内容等角度归纳回答。第(3)问，根据材料“少数民族在与 汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化”“给汉族文化输入了新鲜血液”等信息并结合所学孝文帝改 革的作用，从民族融合、经济发展以及汉族政治统治加强等角度分析回答。 18(1)佛教盛行，广建寺塔，骗取百姓钱财；僧人不孝
21、敬父母，国法难容；与寺院争夺兵源和土地控 制权的需要；大量人口投入佛门，影响政府财政收入。 (2)增加了政府控制的人口、土地，减轻了民众的赋役负担；增加了国家的财政收入，增强了国家的军 事实力；佛教文化艺术遭到一定破坏。 【解析】第(1)问，根据材料一“佛经广叹，崇建图塔，壮丽修造，致福极多。此实无情，何能恩惠，愚人 相信，倾竭珍财，徒为引费”可知，佛教盛行，广建寺塔，骗取百姓钱财；根据材料一“父母恩重，沙门 不敬，悖逆之甚，国法不容”可知，僧人不孝敬父母，国法难容；根据材料二“由于佛教寺院土地不输课 税，僧侣免除赋役，佛教寺院经济过分扩张，损害了国库收入，与普通地主也存在着矛盾”可知，与寺院
22、 争夺兵源和土地控制权的需要；根据材料二“佛教寺院经济过分扩张，损害了国库收入”可知，大量人口投 入佛门，影响政府财政收入。第(2)问，从积极和消极两个方面考虑：积极方面，根据材料一“自废(佛)已 第 10 页 共 10 页 来，民役稍希(稀)”以及材料二“政府从废佛运动中得到大量财物、土地和纳税户”可知，增加了政府控制 的人口、土地，减轻了民众的赋役负担；根据材料一“租调年增，兵师日盛”和材料二“政府从废佛运动 中得到大量财物、土地和纳税户”可知，增加了国家的财政收入，增强了国家的军事实力。消极方面，根 据材料二“佛教遭到的打击是严重的”并结合所学可知，佛教文化艺术遭到一定破坏。 19(1)
23、(示例)选取玄奘西行。 主要体现在学习其文化，为我所用。唐贞观年间，为了求取佛经精义，玄奘毅然西行前往佛教圣地天 竺。在天竺，玄奘用大约 17 年的时间遍游各地，寻师访友，研习佛法。在他晚年的时候，他的弟子根据 他的口述写成大唐西域记，把印度的佛教、历史、地理、风土人情介绍到中国，是研究 7 世纪中亚和 南亚各国，特别是研究印度历史地理的珍贵文献，为古代中印文化交流做出了重大贡献。 (2)多元开放；博大精深；兼收并蓄；泽被东西。(有其他表述，只要言之成理、持之有据即可) 【解析】第(1)问，材料列举出了三个示例，根据题目要求只要选取其中一个即可，要找到自己熟悉的内容 进行阐述，符合史实、言之有
24、理即可。第(2)问，根据材料一“与少数民族和外国交流频繁呈现出多元 开放的时代特征”、材料二“唐文化可谓博大精深、兼收并蓄、泽被东西”可知，唐文化的特点为多元开 放、博大精深、兼收并蓄、泽被东西。 20(1)共同点：赞美唐文化的高度发展。 (2)中国的潜力；物华天宝，人杰地灵；唐代的政治统一和中央集权的巩固；科举制的确立；经济的繁 荣，特别是城市的发展；对外开放和文化多元；佛教的东来注入新的文化成分。 (3)我们既要继承发扬民族传统文化，又要吸收外国文化的长处，形成具有自己特色的文化，变潜力为 发展的优势。 【解析】第(1)问，由材料一“王勃用美丽的诗句描述了当时的人力物力”和材料二“唐朝的中国文化不 但在中国文化上已达到登峰造极之境，在世界文化史上也罕与伦比”可得出，赞美唐文化的高度发展。第(2) 问，由材料一“初唐时代中国的潜力”可得出，中国的潜力；由材料一“物华天宝人杰地灵”可得出，物华 天宝，人杰地灵；由材料二“印度文化的输入”可得出，佛教的东来注入新的文化成分；结合所学知识可得 出，唐代国家统一，经济繁荣，实行对外开放政策，兼容并蓄的文化政策。第(3)问，由材料并结合所学可 得出，在中外文化方面，要“洋为中用”，既要继承发扬民族传统文化，又要敢于吸收外国文化的长处；在 国内文化方面，要发展特色文化，培育潜力文化。
