人教PEP版四年级上册Unit 1 My classroom-C-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：00970).zip

Unit 1 My Classroom C. Story time Sing a song together A: Where is . ? B: Its in /on the . . Pair-work ： （同桌合作（同桌合作 ） Make sentences ： （造句）（造句） Theres in the classroom. bee / Bb a bee Watch and answer: What happened（怎么了）？ Watch and answer: What happened（怎么了）？ Theres a bee in the classroom. our 我们的 Read and order(看课文排序) B C A B CA Where is it? Look! Its on the light! Listen and order(听音排序) B C A B CA Where is it now? Its on the fan! Read and order(看课文排序) B C A B CA Look! Its on the wall now! Yes! Guess: Where is the bee then? ? Wacth the video 1.Theres a bee on the floor. 2.The teacher didnt(没有）see the bee at first. 3. The teacher is surprised(惊讶的） to see the bee. What do we know from it? （根据课文内容思考，判断对错）（根据课文内容思考，判断对错） Try to challenge Read aloud(大声跟读） Read and retell the story(读课文， 并复述故事） TIPS （提示）（提示） ： One day(有一天), theres _ in the classroom. At first(首先), its _. Next(接下来), its _. Then(然后), its _. At last(最后), its _. They really have a good time. Listen and imitate Listen and imitate Listen and imitate Tips: 1. Four students are in a group to act the story out. （四人一组表演故事）. 2. Pay attention to the pronunciation, tones and actions. ( 请注意语音、语调及表演动作。) Lets act! 22 We draw(画画) in our classroom. 23 We sing(唱歌) in our classroom. 24 We dance(跳舞) in our classroom. 25 We study(学习) in our classroom. 26 We play(玩耍) in our classroom. 27 We really have a good time in our classroom. So please keep our classroom clean and tidy! 请保持教室干净整洁！ Homework: Draw a mind map and retell the story. （画出思维导图，并复述故事）（画出思维导图，并复述故事） Thanks! 教学设计 PEP 小学英语 四年级上册 Unit 1 My classroom Part C Story time 一、教学内容分析 Unit 1 的主题是“ classroom”，语言功能是用英文描述班级中的陈设； Part C Story time 的学习任务为熟练运用 classroom、window、blackboard、light、picture、door、teachers desk 等教室 内物品单次以及重点句型 Where is ? 及其回答语 It is .在询问某物在某地时 语境中的运用，同时通过趣味故事积累扩充词汇量。 二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了简单的英语词汇，具有一定 的英语学习的积极性与主动性，需要培养语境中的英语语言运用能力。因此， 在新知识传授的同时，我尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足 的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情 感态度和自主学习的能力。 三、教学目标 1、学生能熟练在语境中运用单词 light、fan、wall、blackboard 2、学生能听懂、 会说并认读下列单词：bee, really . 3、学生能够在语境中主动运用“Where is ?”来询问事物的位置，并用 “It is .” 句型回答 4、学生理解教室的重要性，学会爱护教室，保持教室清洁。 4、教学要点分析 （一）教学重点 1学生能够掌握 bee， really 的认读。 2学生能够在语境中能够熟练运用“Where is ?”来询问事物的位置，并用 “It is .”句型回答 （二）教学难点 学生能够在语境中能够熟练运用“Where is ?”来询问事物的位置，并用 “It is .” 句型回答 5、教学准备 多媒体课件、卡通蜜蜂、人物头饰、练习题 6、教学过程 Step 1 Warming-up Greetings and sing the song” Whats in your classroom” Step 2 Presentation 1. Leading-in (1)PPT 出示一张教室图片，用句型 Whats in the classroom?询问教室里的物品； 让学生熟悉教室布置； (2)用句型 Where is.? 询问物体位置，并让学生复习方位介词； (3)课件出示教室里来了一只蜜蜂，让学生用不同词语形容蜜蜂，并让学生说出 蜜蜂的位置； (4)指着蜜蜂说：Look, theres a bee in the classroom.并带读，让学生用句型 Theres a/an.来造句，并带读 2. Listen and order （1）播放视频，感知故事大概内容，讲解 our； （2）播放音频，学生排序，感知故事发生的先后； （3）逐步按顺序出示三幅图片，并用多种方式带读、练读，引导学生模仿动 物们的语音语调。 3. Guess: Where is the bee then? 把卡通蜜蜂放在它可能在的地方，并描述,如：Maybe its on the floor. 请几 位同学模仿老师说出类似的句子。 4. Watch and judge 三个题目让学生判断对错，并找出原因。由此引出 really； Step 3 Practice and consolidation 1. Read and retell the story 在教师的引导下完成复述故事填空题 2. Listen and imitate 标出升调、降调、重读，让学生模仿跟读 3. Lets act 请几组学生带上头饰上台表演 Step 4 Homework Draw a mind map and retell the story