人教PEP版四年级上册Unit 4 My home-C-ppt课件-(含教案+音频)-市级优课-(编号：20a5a).zip

A Lets learn Lets do I have a friend. She is a girl. She has long red hair. Who is she? Hello ThisisAmyshome.Thisisabighouse. Welcome to Amys home! 1 5 4 2 3 How many rooms can you see? 书房书房 go to the studyread a book study go to the kitchenhave a snack 点心点心 livingroom go to the living roomwatch TV 客厅，起居室客厅，起居室 bedroom go to the bedroomhave a nap 卧室卧室 bathroom go to the bathroom take a shower 浴室浴室 study kitchen bedroom living room bathroom Be careful! 小心炸弹小心炸弹 游戏规则：看到像这样的游戏规则：看到像这样的 单词单词 ，只能做嘴型，不出声，如果有学生，只能做嘴型，不出声，如果有学生 违规的话，其他同学就往这个学生边违规的话，其他同学就往这个学生边 扔炸弹边说扔炸弹边说Bomb 。 study kitchen bedroom living room bathroom Be careful! 小心炸弹小心炸弹 study kitchen bedroom living room bathroom Be careful! 小心炸弹小心炸弹 Look, this is Amys home. Lets guess the room. living room study kitchen bathroom bedroom Letslearn Wow,its beautiful! Wheres Amy? Wheres Amy? Wheres Amy? Is she in the study? A: Wheres Amy? Is she in the study? B: Yes, she is. A:Wheres Amy? Is she in the _? B: No, she isnt. bedroom bedroom kitchen bathroom living room kitchenbathroomliving room You ask and I answer: 询问询问Amy 是否在某个房间里，用上句子是否在某个房间里，用上句子Is she in the ? 回答则用回答则用Yes, she is./No, she isnt. 你问我答（你问我答（Wheres Amy?） Is she in the? 你问我答你问我答（Wheres Amy?） Is she in the? 你问我答你问我答（Wheres Amy?） Is she in the? 你问我答你问我答（Wheres Amy?） Is she in the? 你问我答（你问我答（Wheres Amy?） Is she in the? 一、选择 （）1、studyA、客厅 （）2、bathroomB、书房 （）3、kitchenC、卧室 （）4、livingroomD、浴室 （）5、bedroomE、厨房 二、填空 1、Gotothe,watchTV. 2、Gotothe,readabook. 3、Gotothe,haveasnack. 4、Gotothe,haveanap. 5、Gotothe,takea shower. B D E A C livingroom study kitchen bedroom bathroom Byebye 1 Unit4Unit4 MyMy homehome LessonLesson 2 2 一、教学目标一、教学目标 1.能听、说、认读 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等单词并能在日常生活中运用。 2.能听懂 Lets do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作 二、教学重难点二、教学重难点 重点：能听、说、认读 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等单词并能在日常生活中运用。 难点：单词 bathroom, bedroom 的发音。 3 3、教学过程教学过程 Step1、 Warming up 1、 sing a song。 2 、Greetings。 3 、 教师通过问学生:Where is my book? 引导学生回答: It is in your hand.然后在对不同学生的提问中复习上节课内容。 2 Step、2 Presentation 1 、课件呈现 Amys home,教师向学生作简单的介绍。 2、呈现房间的图片，并用句型 How many rooms can you see？向学生提问，为下面引出不同房间的单词做准备。 3 、首先让学生观察书房的图片，问:What can you see in this room? 学生根据内容作出相应的回答。在学生理解的基础 上，教师领读 stuy 这一单词，并让学生做一做在书房看书的动作。 4、呈现厨房的图片，教师说：Look at the picture ,we can eat something ,we can cook some food ,然后问学生：Whats this ？在学生说出厨房一词后，一起拼读 kitchen 一词，并且鼓 励学生表演吃东西和做饭的动作，加强记忆。 5 、然后呈现客厅的图片，问：What can you do in this room ? 在学生说出看电视、读报纸后，师生一起做出相对应的动作， 最后拼读 Living room 一词。 6、接着呈现浴室的图片，老师说：You can take a shower ,wash your face in this room.It is a bathroom,让学生反复练 习 th 的发音。 7、最后呈现卧室的图片，问：What can you see in this room ?学生回答： A bed.教师说： Yes,its a bedroom ,we 3 can have a nap in it ,并做出相应的动作，领读单词，强调连读 部分的发音。 Step3、 Practise 1、以组为单位练习新单词，并做出相应的动作。 2、 Listen to the tape and read after it 3、 Be careful 部分的练习，这一环节检查学生的读音和注意 力是否集中。 4、学习 Lets do 部分的内容。 教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做 出相应的动作。 T：Go to the living room. SS：Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a nap. 5、强调本节课所学句型 Where is Amy? Is she in the study/living room/bedroom/bathroom? Yes,she is /No,she isnt. 4 Step4、 Consolidation East or west,home is best Step5、 Homework Use “This is my .,I can . in it.”to describe your home. 四板书设计四板书设计 Unit4 My home Lesson2 Where is Amy? Is she in the .? Yes ,she is . No, she isnt. 五五 、教学反思、教学反思 在本节课学习新单词过程中，学生会通过观察图片，听教师提 示，很快说出各房间的名称，在教师的指令下，做出相应的动作， 但是在练习本节课主要句型时，有的小组运用本节课的单词灵活度 5 不够，bedroom 和 bathroom 这两个单词的读音还需要多加练习。