1、“互动课堂互动课堂”交互式教学设备交互式教学设备 应用课例教学设计表应用课例教学设计表 学校 课题 My schoolbag（Lets learn、Lets do） 教师姓名 学科（版本）人民教育出版社 PEP 小学英语章节Unit2 学时第一课时年级四年级 教学目标 1. 知识目标 （1） 能够听、 说、 认读本课新单词 schoolbag、 English book、 Chinese book、 maths book、story-book. (2)能够熟练运用句型 Whats in your schoolbag?问答书包中各书本的名 称。 （3）能听懂 Lets do 口令并做出相应的动作
2、。 2. 能力目标 (1)培养学生自主，合作学习的能力。 （2）培养学生运用英语进行对话的能力。 3.情感目标 培养学生爱护书本，关爱他人的情感意识。 解决教学重点难 点的措施 教师创造一种活跃的学习氛围，让学生在生动，直观的环境中学习新知识。 （1）利用交互式电子白板“拖动”功能后放大图片突破教学重点。 （2)利用交互式电子白板“遮挡拉幕”功能遮出图片，拉出图片一角，让学 生猜教科书的单词，对教学重点进行训练。 （3）利用交互式电子白板“橡皮擦的清除”功能和“刮奖”功能对句型的 问答练习中活动练习环节起到了突破难点作用。 （4）利用交互式电子白板“播放”功能和“拖动”功能突破 Lets do
3、 的教 学难点。 （5）利用交互式电子白板电子笔“标注”和“书写”功能突破拓展新知的 练习环节。 学习者分析 四年级的学生学英语已有一年多的时间，听说能力还不是很好。不善于用英 语和他人进行交流，注意力不稳定，不持久。但是他们天真活泼，对直观， 感兴趣的事物有很强的表现欲和模仿能力。针对这些情况，我采用交互式电 子白板各种功能，创造轻松、快乐的教学氛围，帮助他们在活动中学，活动 中练，增强课堂的互动性，让他们学的开心，学的扎实。 白板品牌和配套 软件 汇冠 交互式电子白板 教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 复习导入 复习旧知， 导入新课题 复习第一单元教室的物品单词引 入学生
4、学习用品的单词导入新课 题 My schoolbag 学生看图 指并说出 教室的物 品的单词 和猜说学 习用品的 单词。 利用电子白板展示教 室里物品的图片和学 习用品的图片， 让学生 说。激发了学生的兴 趣。 呈现新知 让学生听、 说、认读本 课重点内容 教科书名称 的单词。 1. 呈现并教读新单词 schoolbag、English book、 Chinese book、maths book 、 story-book.（老师注重学生发 音准确，提醒学生注意 maths 中 ths 的发音，等等。 ） 2 以多种形式让学生练习单词。 （1）找个别学生读。 (2) 老师和学生高低音相反 读。
5、（3）学生根据老师说 put your.book in/on/under/near your desk/.的口令语做动作 练习单词,老师做示范。 （4）学生根据老师的口令到白 板前拖相应的图片放在不同物 体的位置。 （1） 教师 教读教科 书的单 词。 （2） 学生 听、说、 做动作练 习单词。 （1） 利用电子白板 “拖 动” 功能逐一拖动并放 大教科书的图片 ，使 教学形象，直观。吸引 学生的注意力， 使课堂 教学更加方便。 （2）学生利用电子白 板“拖动”功能根据老 师的口令拖图片放在 不同的位置练习单词， 为下文 Lets do 口令 作铺垫。 起到突破难点 的作用。 培养学生 手、脑
6、、眼 的配合和听 力能力。 Lets do 部分的指令语。 1.学生通过老师 I have a pencil case/a maths book/. ,学生出 示相应的物品.书本并说 Me too. 及根据老师的口令拿不同的书本 放在不同的位置上引入到 Lets do 部分内容。 2.用电子白板展出书本 Lets do 部分的动画内容，学生跟着做动 作。 学生听指 令语做动 作。 利用电子白板“播放” 功能播放 Lets do 的 动画， 让学生跟着做动 作。 动画能吸引学生的 注意力， 使课堂教学更 加方便。 单词的游 戏活动 学生通过猜 猜看游戏练 习单词，提 高学生说英 语单词的能 力。
7、 1 用电子白板遮挡拉幕灯功能遮 住图片，老师通过拉幕露出图片 一角，让学生猜说教科书图片的 单词。 学生猜说 本课新单 词。 利用电子白板 “遮挡拉 幕”功能，让学生猜说 单词， 能让更多学生参 与说英语的机会， 增强 课堂趣味性。 使课堂气 氛更加活跃。 句型的问 答练习 培养学生运 用英语进行 对话的能 力，提高学 生说英语的 能力。 1.句型 whats in your schoolbag？的问答练习。 （1）教师用句型 Whats in your schoolbag?询问学生，让学生根 据自己书包里的书本回答。 (2) 学生根据电子白板展示的对 话两人一组练习对话，并找同学 反馈练习
8、。 2.通过看Zhang Peng的书包里的 很多书本，老师教读教科书单词 的复数读法。 1.老师和 学生的问 答练习。 2. 小组 合作问答 练习。 通过电子白板出示教 科书的很多书本图片， 让学生数一数， 老师教 读单词的复数读法。 句型的活 动 学生在轻 松，愉快的 环境中练习 句型，提高 学生说英语 的能力。 记忆力大比评游戏。给学生三秒 钟时间记忆图片单词后图片立即 消失，让学生根据课件内容说出 书包里的书本，并找同学到白板 前操作，看谁的记忆力最好。 记忆力比 赛练习。 在记忆力大比拼游戏 中，老师利用“橡皮擦 清除”功能和“刮奖” 功能揭示答案， 调动了 课堂气氛， 活动有利于
9、培养学生竞争的意识。 拓展新知 培养学生阅 读能力，也 培养学生爱 护书本，关 爱他人的情 感意识。 阅读一篇我好朋友为希望小学捐 赠新书包和教科书的文章，学生 通过听音乐传球游戏完成练习 学生阅读 文章,并 让学生完 成练习 题。 利用电子白板 “电子笔 标注和书写” 功能完成 练习， 能检验学生对文 章的掌握程度。 课堂小结 培养学生在 愉快的学习 环境中通过 唱英文歌提 高口语表达 能力。 1.学生根据电子白板播放的歌曲 My schoolbag.跟唱并出示相应 的书本。 学生跟着 动画唱 歌。 利用电子白板“播放” 功能播放动画歌曲， 调 动课堂气氛， 学生在欢 快的课堂氛围中结束 本节课。 课后作业 1. 熟读并抄写单词schoolbag、English book、Chinese book、maths book、 story-book(一行四遍，每个单词写两行。) 2. 用本课的单词和句型Whats in your schoolbag?写一段对话。 3. 完成同步课堂练习册第七、第八页。 板书设计 My schoolbag Whatsinyour schoolbag ？ anEnglish bookaChinese book amaths bookastory-book
