1、My schoolbag (Lets talk) 教学目标：知识目标：1、能够在情景中理解新词 lost、toy、notebook 的意思并能正确发音。 2、 能够在情景中恰当运用句型what colour is it? Its.问答颜色。 技能目标：能够用正确的语音，语调朗读对话。 情感目标：利用教材中失物招领的场景，提示学生应小心 爱护文 重点：1、能够在情景中理解新词 lost、toy、notebook 的意思并能正 确发音。 2、能够在情景中恰当运用句型 what colour is it? Its.问答颜 色。 难点：能够用正确的语音，语调朗读对话。 教具：多媒体 教学过程： 一、W
2、arm up 1、Make daily dialogues with Ss T: Hello, boys and girls .Im Miss Ye. What is your name? How old are you?Are you happy today? Ss: Yes, I am happy. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you too. 2、Play a song. 二、Lead in 1、复习旧知，引入新课。 教师呈现装有学习用品的书包，请学生猜一猜。 2、利用实物，揭示课题 T：Today our topic is my school
3、bag. 三、Presentation 1、以主情景图引入对话情景 (1)、教学单词 lost 教师以课件呈现主情景图中 Sarah 和 Amy 讨论丢失的笔记本的 画面。 T: Sarah lost her notebook板书新词 lost 并带读单词。 (2)、用 lost 造句，请学生说一说他们以前丢失过什么。 T: What did you lose? Ss: I lost (3)、教师继续提问：Is Sarah happy or sad? What can she do? 课件展示失物招领处的画面。 (4)、课件呈现张鹏的头像引入对话情景. T: Zhang Peng lost s
4、omething too, Lets go and have a look. 2、播放录音，判断句子正误。 教师出示句子：Zhang Peng lost his English book. 3、学习句型 what colour is it? 播放录音,并给出答案选项：A、Its black and white. B、Its blue and white. 教师呈现课件书包并询问学生“what colour is it?”然后 同桌互相询问对方书包的颜色。 4、学习单词 toy, notebook 教师要求学生读对话并找出答案“whats in Zhang Pengs school? 四、Consolidation and extension 1、播放录音,要求学生跟读并注意模仿正确的语音,语调. 2、分角色扮演朗读对话. 先分男女生两组进行角色扮演,接着同桌结对操练,然后请几 组学生展示. 五、Summing up 1、我们应爱护文具物品。 2、学生为自己的同伴设计一个理想的书包。 板书设计： My schoolbag lostwhat colour is it? toyIts. notebook
