1、课题名称：电子小报的制作课题名称：电子小报的制作 科目：信息技术科目：信息技术 教学对象：四年级教学对象：四年级 课时：课时：1 1 课时课时 授课者：授课者： 单位：单位： 一、教学内容分析一、教学内容分析 电子小报的制作选自“西宁市城中区信息技术实验教材读本” 电 子小报第六单元第一课设计报刊页面 ，教学内容是使用形状、文本框 等设计制作电子小报。前期教学内容为 Word 软件的基本使用。 二、教学目标二、教学目标 1知识与技能知识与技能 能在 word 中根据需要插入文本框和形状。 会设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。 2 2过程与方法过程与方法 亲历探究过程，初步将信息技术
2、学科思维意识渗透到教学过程中。 3 3情感和态度情感和态度 激发学生学习 Word 软件的兴趣，让学生感受信息技术在日常生活学习 中的广泛应用，初步体会信息技术的学科价值。 三、教学重点及难点三、教学重点及难点 教学重点：教学重点：会设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等 教学难点：教学难点：会根据需要进行文本框和形状的添加和设置 四、学习者特征分析四、学习者特征分析 基础：基础：学生学习了 Word 软件的基本使用方法，会添加文本、图片、自 选图形等。 学困点：学困点：如何更好地进行布局和排版。 学困点产生原因：学困点产生原因：虽然学生在平时的学习中经常会手绘手抄报，但电子 板报的设计
3、与制作又和信息技术相关操作技能息息相关，因此，如何将学生 的设想与实际完美地结合在一起，也就是办好一张内容丰富，图文并茂，布 局合理的电子小报，对学生来说是一个挑战。 五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计 教教学策略：学策略：采用情境设问，课中探究，小组合作，课堂趣味练习来突出 重点，突破难点。 学习资源：学习资源：书本、软件中的帮助、同伴和老师 六、教学准备六、教学准备 学生准备：学生准备：复习上节课内容 教师准备：教师准备： PPT 作品、学生课堂练习中所需的图片资源等。 七、教学过程七、教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 （一）情境导入情境导入 激发兴
4、趣激发兴趣 师：师课件展示图片，学生欣 赏，并提出问题，这几张图片有什 么共同的特点。引出“电子小报” ， 并进行关于“电子小报”知识的简 单讲解。 师：揭示课题并板书“电子小 报” （二）作品分析，知识讲解 提问：这些电子小报有哪些部 分组成，这些部分分别有什么特 点？ 学 生 欣 赏 作品，并明确所 有内容都是电 子报刊 学 生 观 察 分析 通过欣赏， 让学生 初步领略 Word 软件的 强大功能， 为学生学习 Word 软件建立起学习 的意义。 引出电子小报制 作过程中的关键元素 文本框和形状。 （三）作品欣赏（文本框和形 状专题作品欣赏） ，激发和调动学 生的学习兴趣 （四）任务驱动
5、自主探究任务驱动自主探究 今天我们来当一回小导游， 来 赞一赞我们的大美青海。请以“大 美青海”为主题制作电子小报。今 天我们分两个组进行比赛： 看看哪 个组完成地好。 提醒学生：遇到问题可翻阅书 本自主探究或向同伴求助 （五）问题分享（五）问题分享 突破难点突破难点 你们在操作中遇到了哪些问 题呢？ 1、问题分享让学生提出 学生欣赏 学生练习， 自制文本框、形 状，根据老师提 供的文字素材、 图片素材进行 创作 学 生 开 展 小组合作探究 学习 学 生 进 行 问题的分享，并 再次通过欣赏作品感 受电子小报中文本框 和形状的使用状况， 感 受形状和文本框在电 子小报制作过程中的 重要作用。
6、 有了前面的引导， 学生 学习的积极性很高， 能 自主进行探究。 多种学 习资源的提供也能满 足大部分孩子个性化 学习的需求。 让学生“说”这个过 程其实就是学生思考 的过程和检验学生结 问题 2、分析问题为什么会出 现这种问题 3、解决问题学生或教师 演示（倡导首先由学生来解决问 题，大家都没有解决的，再由教师 统一解决） 4、补充其他同学更好的 方法 （六）个性练习提高技能（六）个性练习提高技能 下面就是你们大显身手的时 间了，我希望你们能够创作出独属 于你们的电子小报，老师期待你们 的作品！ （七）交流分享评价反馈（七）交流分享评价反馈 最激动人心的时刻到了，谁愿 意把自己的作品展示给大
7、家看 呢？ 选择三组作品（1、有问题的 作品；2、有创意的作品；3、制作 精美的作品）进行分享与交流 进行问题的分 析与解决。 开 展 个 性 化练习 学生练习 学 生 作 品 分享与展示 果的过程， 从这个环节 教师可以掌握学生学 习情况，从而以学定 教，进行针对性地讲 解，并进行方法的总 结， 当知识的建构逐渐 明晰起来。 这个过程也 是突出重点， 突破难点 的关键环节。 通过这些多层面 多主体的评价， 实现了 学生多方面的自我提 升 引导孩子们从不同的作品学 习，取长补短，互通有无。 （八）归纳小结拓展延伸（八）归纳小结拓展延伸 今天，你学到了哪些知识？还 有什么收获？ 学 生 进 行 知识的归纳与 总结，并说一说 本节课的收获 用老师提问， 学生 回答的方式， 让学生自 己回顾知识， 建立自己 的知识体系， 最后老师 再进行总结强调。 同时 提问 “还有什么收获” ， 旨在让学生不仅要有 技能上的收获， 而且在 学习过程、方法，情感 态度、 价值观等都能有 所收获。 八、板书设计八、板书设计 电子小报电子小报 文本框文本框 形状形状 教学反思：教学反思：
