1、课课题题 Title PEP 四年级上册英语四年级上册英语 Unit4 Meet my family!(story time) 教学目标教学目标 Teaching aims 认知目标：认知目标：1.1.能用所学句子描述家庭及家庭成员。能用所学句子描述家庭及家庭成员。 2.2.能自主阅读短文并完成练习。能自主阅读短文并完成练习。 能力目标：能力目标：A.A. 能完成相关练习。能完成相关练习。 B.B. 会描述故事会描述故事。 情感目标：情感目标：了解英语国家有关生活习俗。了解英语国家有关生活习俗。 教学重点教学重点 Difficult points 能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。
2、能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。 教学难点教学难点 Key points 1.1.能用所学句子描述家庭及家庭成员。能用所学句子描述家庭及家庭成员。 2.2. 会描述故事会描述故事。 教学准备教学准备 Teaching aids 1 1. . PPTPPT、学生家庭照片、小练习、学生家庭照片、小练习 教教 学学 过过 程程 教教 学学 步步 骤骤教教 学学 策策 略略/ /意图意图 Step1Step1 热身、复习热身、复习 （Warm-upWarm-up / / RevisionRevision） 1.11.1 游戏游戏 SimonsSimons sayssays Step2St
3、ep2 呈现新课（呈现新课（PresentationPresentation） 1.1.出示出示 familyfamily treetree ，让学生直观复习家庭，让学生直观复习家庭 成员称呼。成员称呼。 2.2.教师呈现教师家庭的图片教师呈现教师家庭的图片， 引导学生复习句引导学生复习句 子：子：sheshe isis mymy mother,shemother,she isis a a worker.worker. 3.3.教学教学 workerworker 4.4.利用图片利用图片， 让学生回忆之前学过的关于职业让学生回忆之前学过的关于职业 的单词并进行复习。的单词并进行复习。 5.5.
4、教师用课件呈现教师用课件呈现“guessguess”的游戏：的游戏：dodo youyou knowknow whatwhat isis she/heshe/he job?.job?.引导学生复习关引导学生复习关 于职业的单词。于职业的单词。 游戏热身活跃课堂游戏热身活跃课堂 气氛，让学生放松气氛，让学生放松 心情进入课堂。心情进入课堂。 让 学 生 能 直 观 感让 学 生 能 直 观 感 受、学习单词。受、学习单词。 在 游 戏 中 复 习 单在 游 戏 中 复 习 单 词，事半功倍，更词，事半功倍，更 能加深学生的记忆能加深学生的记忆 6.6.利用游戏，提问学生家庭成员情况及职业利用游戏
5、，提问学生家庭成员情况及职业， 开始复习句型开始复习句型：howhow manymany peoplepeople areare therethere inin youyou family?wahtfamily?wahts s youryour father/motherfather/mother do?do? 7.7.复习后利用复习后利用 PPTPPT 展示两个问题展示两个问题， 并让学生拿并让学生拿 着家庭照片上台向其他同学介绍家庭成员。着家庭照片上台向其他同学介绍家庭成员。 8.PPT8.PPT 出示出示 storystory 照片：照片： “whatwhat cancan youyou
6、 seesee inin thethe picture?picture?” 并利用并利用 PPTPPT 给出问题。给出问题。 “whowho areare they?they?” “whatwhat areare theythey jobs?jobs?” 让学生观看动画后给出答案。让学生观看动画后给出答案。 再次阅读确定答案并完成第一个练习。再次阅读确定答案并完成第一个练习。 9.9.给出例文给出例文，让学生阅读让学生阅读，要求学生仿写介绍要求学生仿写介绍 自己家庭成员的短文。自己家庭成员的短文。 10.10.请学生上台展示短文并介绍。请学生上台展示短文并介绍。 Step4Step4 Home
7、workHomework 1.Read1.Read thethe storystory timetime andand rememberremember themthem 2.Read2.Read thethe passagepassage toto youryour family.family. 忆。忆。 通过课件，让学生通过课件，让学生 更直观的感知所学更直观的感知所学 的新课内容。的新课内容。 随堂练习，让学生随堂练习，让学生 有书写的机会有书写的机会。 注重注重句文句文结合。结合。短短 文文的教学并不是孤的教学并不是孤 立的，只有结合在立的，只有结合在 句子中，才能让学句子中，才能让学
8、 生理解得更清晰，生理解得更清晰， 才能让学生学会如才能让学生学会如 何正确的何正确的应用。应用。 板板 书书 设设 计计 UnitUnit6 6 Meet my family! W Workerorker baseballbaseball footballfootballplayerplayer basketballbasketball 作作 业业 设设 计计 1.Read1.Read thethe storystory timetime andand rememberremember themthem 2.Read2.Read thethe passagepassage toto youryour family.family. 备课人备课人戴永源
