1、PEPPEP 英语四年级上册英语四年级上册 UnitUnit 1 1 MyMy classroomclassroomPartPart C C storystory timetime 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.学生能够理解故事大意，能够用正确的语音、语调朗读故事。 2.掌握句子 Where is it ? Itson /in / under the 并 能在实际情境中灵活运用。 3.能在语境中理解新词： bee,now, really 的意思， 并能正确发音。 4.通过模仿表演故事提高学生在正确的语境中灵活运用语言的能力。 教学重点：教学重点： 1.能够听懂故事中出现的重点句子
2、。掌握并灵活运用句子 Where is it ? Itson /in / under the 。 教学难点：教学难点： 1.在老师引导下复述故事。学生能够表演故事和复述故事。 学情分析学情分析: : 本次课学生为小学四年级学生。学生已经学习英语一年,有一定的英 语基本知识。 而且在三年级下册的时候已经学过人教版英语中关于表 方位的单词(on, in, under),而且通过 PartA 和 PartB 学习已经掌 握了与教室有关的单词和句子:Where is it? 及其回答所以在上本节 课的时候具有相关的学习背景和知识。 教学过程教学过程: : Step1. Warm-up T: “Hell
3、o, boys and girls, Im *. Nice to see you again.” Ss: “Nice to see you, too.” T: “Now divide you into three groups, and you will have competition. Which group have more flowers, you are the winner. You will get a secret gift.”(将学生分为组开展竞赛活动.) T: “Lets have a song together and clap your hands.”(听英 文儿歌I
4、n the classroom课前热身,营造氛围) Step 2. Review 1Words :light, fan, door, window, wall, floor (Missing game 复习本单元重点单词) 2Drills:Teacherask :Look at our classroom,Whats this? Ssanswer: “Its a blackboard,window. Step3:Presentation and Practise （1）Play the sound of bees: “Listen, what?” Ss: “bee” “Theres a bee
5、 on the flowers.” (在屏幕上出示很多花的图片,然后播放蜜蜂的声音,引起学生注意, 听什么声音,引出本次故事的主角 bee) (2)T show picture of bee,: Where is it ?Its on the . (展示 Zoom 和蜜蜂的图片,引导学生回答， 并在黑板上出示句子,师生 答并操练句子。) (3) ask and answer in Groups.Whereisit ? Itson the (出示蜜蜂从墙上飞走的图片,学生发挥想象蜜蜂还可能飞 到哪儿,小组问答) (4) T: “The bee flies into Zooms classroom
6、,Whats happening? Lets go and see.” (播放视频，回答问题。) （5） T: listenandread the story 。 (听故事，回答问题， 跟读故事，复述故事并分角色朗读故事。) (6)Group work: 学生根据屏幕提示表演故事(扮演蜜蜂角色的同学 可想飞哪儿就飞哪儿。语言流畅标准,动作到位组可获得更多 stickers。) (7) Do some exercises.(play games ) Step 4: Summary: (1).T: “Zoom want to beat the bee ,is it right ? What should we do ? (举手回答问题,也许会说蜜蜂是我们的朋友,也许会用中文说蜜蜂 会叮 Zoom 等。老师总结:Bees are our friends. We should love it. Dont beat bees, We should open the window ,let it fly out.) (2).Retell storytogether(请学生复述故事) (3).count the stickers and find the winner. Step5: Home work
