1、Unit 6 How do you feel? Part C Storytime 一、一、教学目标与要求教学目标与要求: 1. 学生能理解故事内容； 2.学生能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。 3.复习巩固六单元的情绪单词及建议； 4.通过故事的学习，懂得如何控制情绪和解决情绪的困扰。 二、教学重点、难点分析二、教学重点、难点分析: 1. 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后 完成判断任务。 2. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。 三、教学准备：多媒体课件，单词图片三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学步
2、骤和建议四、教学步骤和建议: Step1Pre-reading 1.Greetings . 2.Singasong 3.Free talk How do you feel today? Im _. 4.看抖音视频，复习情绪的单词； 5.导入主题：Zip and Zoom like watching TV and Tik Tok,too.This weekend Zoom is lonely, He uses the Wetchat(微信)to connect with Zip.(呈现出 Zip 和 Zoom 的微信聊天框) Step 2.While-reading 1、Lets watch i
3、t. 2、Look at the pictures and learn the story. 1）教师请学生逐一看图，尝试用自己的话描述每一副图。然后播放本部分录音。学生听 录音，根据老师的提问，回答思考故事的内容，一段一段地学习和教授。 2）教师校对答案，学生纠正自己的错误。 3、Listen again and circle the right answers. 1）听前教师要求学生读题，尝试猜测答案。 2）教师播放录音，学生独立完成练习。 3）教师采取先小组互评，再全班分享的方式校对答案。 4、Read and follow the flash. 5.T:If you were Zoom
4、, what should you do? (1)学生自由说建议； （2）教师和学生一起说：Buy some popcorn, Zoom. Make some popcorn, Zoom. (3)Zoom says to Zip: Dont be angry, Lets make some popcorn and watch your favourite TV show-Spongebob (4)播放海绵宝宝的短视频，有关情绪和表情的画面。 （5）续故事结尾 Step3 Post-reading 1、Read and act out the story. (1)小组准备，练习故事 (2)拍电影
5、，把所学的故事以电影的形式表演出来 2、Share a story :The fox and the stork. 3、写故事，选择自己喜欢的故事描述 4、Check and show it. 5、Summary：what have you learned today ? 6、情感升华：Learn to control your emotions and adjust your mood. 7、Homework : 读故事并表演故事。 板书设计：板书设计：Unit 6How do you feel ? Part C Storytime How does Zip feel? whenwherewhathow 6:33-7:10In the living roomWatchTVhappy 7:10-7:30In the kitchenLook for Zoomworried 7:30-In the gardenFind Zoomangry
