1、PEP 六上六上 Unit4 I have a pen palPart C Story time 教案教案 教学目标：教学目标： A. 知识目标：知识目标： 1. 能借助图片和老师的提示理解故事大意 2. 能借助图文信息复述故事 B. 能力目标：能力目标： 1. 能根据图片信息预测或推断故事的发展 2. 能根据个人喜好自主选择图文信息复述故事 3. 在新技术的支持下能个性化地讲故事或编故事 C. 情感目标：情感目标： 结合自己的认识评价或塑造主人公形象 教材分析：教材分析： 教学重点： 1. 借助图片和老师的提示能理解故事大意 2. 能根据个人喜好自主选择图文信息复述故事 3. 能借助新技术个
2、性化地讲故事或编故事 教学难点： 1. 能根据图片信息预测或推断故事的发展 2. 能借助新技术个性化地讲故事或编故事 学情分析：学情分析： 小学阶段是儿童可塑性最强的时期。六年级学生通过之前的英语学习积累了 一定的语言知识和学习能力，他们模仿力强、求知欲强、记忆力好、富有创造精 神，但同时六年级的大部分学生都普遍存在着害羞、不愿表达的心理特征。因此 教学内容应紧密联系孩子们的生活和学习实际， 所选的话题应符合儿童的心理特 点和认知水平，语言材料真实地道，活泼有趣。教学形式多样化，包括对话、歌 谣、小诗、歌曲、游戏、活动、故事、绘画等，这些活动注重儿童的个性特点， 既动手又动脑， 使每个学生都有
3、参与的热情并在他们擅长的活动中体验和获得成 就感。针对学生的这些特点、兴趣，在六年级的教学中，通过微信视频功能真 实展示每个学生的语言面貌，激励他们大胆开口、表达自己，从而提供学生个性 化展示的平台。借助 iPad 技术通过实时反馈功能随时关注学生的学习状态以此 调整课堂。 教学准备：教学准备：图片、 PPT、ipad 教材文本：教材文本： 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step 1 Warming up 1. Show the preview work Find out our favourite story 检查预习作业检查预习作业
4、。 课前学生每人课前学生每人 录制一段讲述录制一段讲述 小动物故事的小动物故事的 2. Enjoy the videoEnjoy the vedio视频并上传微视频并上传微 信群信群，之后对同之后对同 学们的视频进学们的视频进 行投票行投票。课堂上课堂上 大家一起欣赏大家一起欣赏 人气最旺的人气最旺的 2-3 个视频并适当个视频并适当 点评点评，激活旧知激活旧知 的同时引入话的同时引入话 题。题。 1. 由视频自然引由视频自然引入入 story 再由再由 stroy 引引入入 Zips granpa， 从而自然导从而自然导 入故事：入故事： Do you like stories? So do
5、es Zip. Look, grandpa is telling a story to Zip. Whats the story about? Is the story really about the squirrel and monkey? 2. Look at picture 1 Where does he live? Whats his hobby? Listen and repeat 2. Look at picture 2 ，try to answer these questions: 1) What do you see in this picture? 2) Why is th
6、e monkey angry? 3) If you were Zac, what will you do ? Listen and repeat 3. Match the picture and passage 1.Answer the question. 2.Look at pictures, then answer the question. Read and guess Watch and check out Listen and read Listen and repeat 3. Read and match 整体呈现故事整体呈现故事 配图配图，通过图片通过图片 信息预测故事信息预测故
7、事 大意。大意。 读取图片信息读取图片信息 个性化预测故个性化预测故 事。事。 观看故事观看故事，校对校对 预测信息的准预测信息的准 确性。确性。 看图说话看图说话 看图说话看图说话，联系联系 实际谈谈你的实际谈谈你的 看法。看法。 将剩余三幅图将剩余三幅图 进行图文配对进行图文配对， 利用利用 ipad 新技新技 4. Check it out 1) Which picture tells us the monkey doesnt like Zac music? 2) What happened to Zac? 3) How did Zac fall off the tree? We can
8、 find “threw”in picture. So passage B is the answer of picture. 4) Was Zac hurt? 5) What did all the other squirrels like? 5. Read the text 6. Try to retell the story in your group 7. Its show time 4. Lets check Read and answer the question Listen and repeat 5. Read the text together 6. Choose some
9、pictures to retell in our group 7. Retell the story 术在线完成图术在线完成图 文配对题文配对题，并根并根 据每个题目的据每个题目的 答题情况进行答题情况进行 图文讲解图文讲解，将短将短 文中的关键信文中的关键信 息与图片信息息与图片信息 进行匹配、校进行匹配、校 对。对。 根据自己的喜根据自己的喜 好自主选择图好自主选择图 片片，参考板书中参考板书中 的关键词复述的关键词复述 故事。故事。 Step3 Application and closure 1. Is grandpas story true? 2. Enjoy a new endin
10、g from Nick. 3. Try to make a new ending. 4. Its show time 5. Choose the one you like best 1. Read and guess 2. Watch the video 3. Read our cooperation rules 1) make up my new ending 2) Talk in our group then choose the one you like best 4. Read your story in front of the class 5. Choose my favourit
11、e one 读图猜测故事读图猜测故事 的真实性。的真实性。 欣赏一段来欣赏一段来自自 Nick创编的故事创编的故事 新结局新结局，利用新利用新 技术的跨越时技术的跨越时 空功效创设真空功效创设真 实情境。实情境。 创编新的故事创编新的故事 结局。结局。 在组内分享并在组内分享并 挑选一个你最挑选一个你最 喜欢的结局。喜欢的结局。 每组代表上台每组代表上台 展示自己的故展示自己的故 6. What does the squirrels tail do? 6. Read and guess 事结局。事结局。 在在ipad 上投票上投票， 实时生成投票实时生成投票 结果结果，被评为故被评为故 事大王
12、的孩子事大王的孩子 将得到老师奖将得到老师奖 励的绘本。励的绘本。 回归事实回归事实，猜测猜测 故事真假背后故事真假背后 的真正原因的真正原因，同同 时布置课后作时布置课后作 业业，将思考延续将思考延续 到课后。到课后。 Step 4 Homework 1. Tell your new story to your parents. 2. Get some information about squirrels tail from the internet. Blackboard the monkey king Zac everydaysometimesone day lives likes gives sings dances sang got up lookedat letsget food likes doesnt like shouted threw
