1、Unit 2 My schoolbagPart CStory time 教学设计 一:Teaching aims 本课选自人教版 PEP 教材四年级上册第二单元 Part C Story time 。本单元学习的主题是描述书包的颜色 并说出书包里的教材及其他物品名称。在认真分析教 材的基础上,我针对学生实际, 将本课时的教学目标确 定如下: 1. 语言技能目标: (1) 认读本单元重点词汇:English book, Chinese book , math book, schoolbag 熟练运用句型:Whats in your schoolbag? (2) 借助图片及结合上下文理解词汇: w
2、ait / put away / everything / Some more / Im full / take out 句型:Is everything in your schoolbag? (3) 感知故事中疑问句,陈述句,感叹句等在不同 语境中的语气。 2. 语言知识目标: (1) 能借助图片、动画听懂并理解故事内容。 (2) 能惟妙惟肖的模仿录音, 绘声绘色的朗读故事。 (3) 能表演并简单复述故事内容。 (4) 能在实际情景中恰当运用故事中的语言,完成 故事拓展。 3. 情感态度目标: (1) 爱护学习用品,并且养成自己收拾东西的好习 惯。 (2) 能够认识到有规律的生活对自己是很有
3、好处 的。 4. 学习策略目标: (1)积极运用所学进行表述和交流。 (2)积极与他人合作,共同完成学习任务。 5. 文化意识目标: 通过体验感知英语中不同时段简单的问候用语。 二:Teaching key points and difficult points 1. Key points: (1)巩固和复习本单元重点词汇和句型。. (2)在图片的辅助下理解故事并朗读表演对话。 2. Difficult points: (1)简单复述故事。 (2)在具体情境中使用故事中的语言,进行故事拓 展。 三:Teaching aids PPT、 书包、单词卡片 四:Teaching process St
4、ep1: Warm-up and revision 1. Greeting 2. Sing a song We have a new classroom 3. Free talk T: Whats in the classroom? Whats in my schoolbag? 通过师生间的问候,唱歌,营造轻松和谐的气氛,激 发学生学习新知的欲望。通过歌曲复习旧知识,为后 面学习进行铺垫。 Step2: Pre-reading (P2) 1. T: look, this is our friend Zoom and this is his sch- oolbag. whats in his s
5、choolbag? (复习已学本单元单 词) 2. Guess Is there anything else in Zooms schoolbag? 通过问题的回答帮助学生感知本课主要内容。 Step3: While-reading 将课文图片按时间分类 1. At night (P1,3) Can Zoom go sleep right now? Is everything in Zooms schoolbag ? wait / put away / everything 2. In the morning (P4,5,6) What is Zoom doing ? What happens
6、 ? Some more / Im full / take out 指导 5,6 幅图的朗读,体会句子朗读时的语气变化。 3.Questions Why is Zooms schoolbag so heavy? Where is the cat now ? 4. How does Zoom feel ? 5. When did the cat hide in the schoolbag ? Watch the video 6. Whats the story really about? Habit 7. Take an oath 以时间把课文分成两部进行学习。在学习过程中强调 重点词汇句型,通
7、过表演,图片 PPT 演示的手段突破 难点。在读课文中进行朗读的指导,让学生置身真实 情境中。 Step3: Post-reading Lets retell the story. 五:Summary and homework 1. Use your imagination to write a story about your schoolbag. 2. Tell the story in English. (Get help from pictures.) 六:Teaching assessment 学习评价是英语教学过程中的一个重要环节,是 评价学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动 的情况。它对教与学的活动有着巨大的导向作用。本 节课的评价我选用个人评价,小组评价进行。我选取 了和本课相关的奖励手段进行竞赛。教师为主导,学 生是学习和评价的主体,创设宽松愉悦的成长环境, 鼓励学生积极主动地参与各种活动,主动对自己的学 习态度、学习情况进行评价与反思。 七:板书设计 Unit 2My Schoolbag -Story time sorryhabit Zooms schoolbag waitSome more? put awayIm full. everythingtake out