1、Unit4 I have a pen pal B Lets talk 教学设计表 一、基本信息 学校 课名Unit4 I have a pen pal B Lets talk教师姓名 学科（版本）（新）PEP人教版章节Unit4 Part B 学时1学时年级六年级 二、教学目标 知识目标： 1.能在对话学习的帮助下听说认读下列词汇: write an email, Canberra, amazing 、 doing word puzzles、going hiking 2.能够听说朗读与爱好有关的英文表达,如Does he like doing word puzzles and going hi
2、king? Yes, he does. /No, he doesnt. 技能目标： 1.能运用一般现在时的一般疑问句句型 Does he/she?来进行问答。 2.能在实际生活中初步表达自己的爱好,能简单询问他人的爱好。 情感态度价值观： 1.学生有意愿积极主动参与 pair work, group work 课堂活动,在活动中敢于主动表达自 己的观点。 2.朋友之间要相互帮助,珍惜友谊。 三、学情分析 六年级学生已有三年的英语学习经历，经过 A 部分 Lets talk 的学习, 大部分学生 乐于感知并积极尝试使用英语,在活动中能与其他同学积极配合合作学生已掌握部分有 关爱好的单词短语,并能
3、在实际生活中初步表达自己的爱好,能简单询问他人的爱好。大 部分学生能在老师提供的语言支架帮助下写出自己的兴趣爱好,但是对于一般疑问句的 表达还不够了解,这也正是本课的教学重难点。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点： 1. 能够听说认读下列词汇: write an email, Canberra, amazing 、doing word puzzles、 going hiking 2. 能运用一般现在时的一般疑问句句型 Does he/she?来进行问答。 3.能够按照正确的语音、语调朗读对话。 教学难点：能在实际生活中初步表达自己的爱好,能简单询问他人的爱好。 解决措施： 1.能够看图捕
4、捉主要信息,并根据提示做出听前预测。 2.能够在图片、录音和视频、的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 五、教学设计 教学环节 起止时间 （”- ”） 教学内容信息技术手段应用及效果分析 Step1： Warm -up 00”-114” 1.Greeting 2.Lets sing a song 3.Show the learning aims 运用畅言教学通的视频播放师生一 起唱歌，活跃氛围，切入新课,让学 生理解本课的学习目标，让学习有 的放矢。 Step2: Lead in 115- 6 27” 1.Guessing game 2.Look and say hobbie
5、s 3.talk about hobbies 1.运用PPT让学生猜字谜，引出 “hobbies”. 2.利用畅言教学通电子书中的“画 廊”让学生看图片说出其他的爱好， 激发学生对兴趣爱好的谈论，让学 生喜欢交流，提高语言运用能力。 Step3:New presentat ion 6:28”- 28 02” 1.Lets try (1)Understad the meaning of the title. (2)Listne and circle (3)Checktheanswerand repeat the listening 2.Lets talk (1)Watch 、listen and
6、 answer. Q1.Whats Wuyifan doing ? Q2.What s Wuyifang s pen pal name? Q3.Does he live in Sydney? (2)Checkanswersand introduceAustraliaand Canberra. (3)Read and find (4)Read and role play 1.利用 Flash动画，让学生通过直观的 听音选择，并很智能的做出正确选择 ， 帮助学生核对答案，提高听力水平。 2.运用Lets talk 部分的Flash动画 视频，让学生通过观看提高对对话的理 解能力。 3. 利用微视频
7、，让学生了解Australia 和 Canberra，拓 宽学生 的视野 ，缓解 疲劳。 4.通过云端班班通的注解模式对话中 重难点进行批注和讲解，教学amazing， 并让学生进行书写批注，提高语言输入 的直观性。 5.利用畅言教学通电子课本的点读功 能让学生跟读复述对话，提高英语朗读 技巧 Step4:Con clusion 2803” 3644” 1.Read and write 2. Extension and share 1.运用畅言教学通的批注功能让学 生写出自己的基本信息及爱好，老 师进行讲解并进行批注讲解。 2.运用畅言教学通的实物展台，对 学生的电子邮件进行展示批注，让 学生能够明白自己在写作方面存在 的问题，培养良好的书写习惯。 Step5: Sum-up 3645” 3809” 1.The moral education 2.Homework 运用PPT图片对学生进行德育渗透， 使情目标得以内化，了解课堂作业。
