1、课题课题RecycleRecycle 1 1 HelpHelp thethe boyboy教材：教材：PEPPEP 六六年级年级上册上册 科目：科目： 英语英语教学对象：教学对象： 六六年级学生年级学生课时：第二课课时：第二课时时 授课人：授课人： 一、教学内容分析一、教学内容分析 本单元的教学目的是帮助学生复习巩固前三个单元的语言知识。本单元以 “吴一凡在去拜访爷爷奶奶的路上所发生的事情”为切入点，将前三单元的知 识融合在一系列富有趣味的活动中，包括听、说、读、写、唱、演等。本单元 强调语言的综合运用，强调对学生语言综合运用能力的培养，强调活动的挑战 性与真实性。在本单元学习中，重点要通过听
2、、说、读、写等活动使学生进一 步复习和巩固 13 单元所要求的词汇、语法、功能、话题等，力求通过学习， 使学生进一步发展综合运用语言的能力，培养学生学以致用的能力。本节课是 本单元的第二课时，本课的情景是前面故事的延续，内容是吴一凡和 Robin 制 止了正要闯红灯过马路的小男孩，结果发现小男孩迷了路。吴一凡带小男孩去 吃东西并打算带他去附近警察局寻求帮助。 二、教学目标二、教学目标 【知识目标】 1.能够听懂、理解本课对话，完成相关听说读写练习。 2.能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力。 教学设计 【能力目标】 培养学生养成良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学习策略
3、。 【情感目标】 教育学生在力所能及的情况下要乐于助人。 三、教学策略选择与设计三、教学策略选择与设计 根据以上教学目标，本节课使用了多种教学方法，小组活动法和情景教学 法，观察法，跟读法、对话法、练习法等来完成本课时的教学任务。采用多媒 体课件辅助教学，利用图片，声音来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体 验学习的乐趣，增强的学习效果。 四、教学重点及难点四、教学重点及难点 教学重点：学生能听懂本课对话内容，并完成相关习题，达到对前三单元知 识的巩固。 教学难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。 五、教学准备五、教学准备 课件、单词卡片，学生卡片等。 六、教学过程六、教学
4、过程 教师教师活动活动学生学生活动活动设计意图设计意图 Step1 Warm-up (Revision) 1. Free talk. 2. Game(Sharp eyes). 1.复习交通方式，提 醒学生注意交通规 则。 2.Game:Sharp eyes . 1.通过谈话来复习前 面内容， 帮助学生训练 听说的能力。 2.以游戏方式朗读复 习本课的相关单词， 大 量的单词复现， 既集中 了学生的注意力， 活跃 课堂气氛， 又为新授课 做好铺垫。 Step 2 Presentation 1. Lead in T:Yifan is going to visit grandparents. Loo
5、k, there is a little boy. What is he doing? 2. 出示图 1，图 2， 学生观察 图片，通过预测图片内容，听音 检查，跟读等方式进行本部分学 习。并完成 cross 等词的教学及 练习题。 3.出示图 3， 通过 Q2 引出 police station 进行教学。完成听力检 测。 4.学生自读对话，能完成路线 图，找到警察局的位置。 1. Listen to the teacher carefully. 2.观察图片并在小组 内讨论，他们在说什 么？ 3.Listen to the recording carefully. 4.生学上台画出路线 图
6、，并且描述。 1.接着上节课一凡去 爷爷家的情景导入新 课， 提问小男孩为什么 会哭，一凡会怎么做， 激发学生想了解故事 的欲望。 2.通过观察图片， 小组 讨论并预测图片内容 的方式来完成本部分 的学习。 3.培养学生做听力题 的学习习惯及掌握一 定的学习策略 4.由听到读， 让学生通 过阅读找关键词快速 掌握对话内容。 5.通过展示让学生积 极参与课堂， 并检验学 习成果。 5. Show time.5.小组内进行对话内 容展示。 Step3 P34 1.Listen to the song,then find the answers about Q1 and Q2. 2.What is
7、Papa going to do? Listen to the music again. 3.Try to sing the song. 1. Listen. 2. Listen again. 3.Sing the song. 1.带着问题去听， 让学 生了解歌曲中的主旨 大意。 2再听歌曲，让学生 对歌曲的细节有所理 解。 3.试着唱唱这首歌。 通过唱歌培养学生兴 趣。 Step4 T:Tips: We should help others in daily life. 德育渗透。 Step 5 Homework 1. Try to sing the song with your partner. 2. Write five sentences about 1.通过歌曲来学习英 语是学生喜欢的方式， 此环节将课堂延伸至 课外， 而且能提高学生 this story.学习兴趣。 2.将练习落到实处。 七、板书设计七、板书设计
