1、UnitUnit 1 1 HowHow I I getget there?there?教学设计教学设计 课题课题 B B LetLets s learnlearn BeBe a a tourtour guideguide 第 4 课时授课时间授课时间 教学教学 目标目标 1Fourskills : :turn right(left)go straight, crossing。 2能用句子 How can I get there? Where is？等句型进行交流。 能力目标：能力目标：熟练运用所学词组为他人指路. 情感态度目标：情感态度目标：培养在日常生活中运用学过的知识主动给外宾指路 能力。
2、 教学教学 重难重难 点点 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语以及进行问路与指路的 交流。 教具教具 准备准备 动画课件、录音机、PPT 、单词卡片 教学流程教学流程补充修改补充修改 Step1 Warm-up 1.Play a game：给盲人指路 游戏规则： 将教室里各排之间的走道命名， 如 Apple Street,Banana Street 等等， 一名学生将眼睛蒙住， 教师引导其询问其他同学“Where is the？其他 学生为他指路“Turn left，Turn right”教师可 适当引导学生尝试说 “Go straight” 并理解其含义。 2.Letschant Step
3、2 Presentation 1. Lets learn （1）播放兔子舞歌曲，学生边演边唱 （2）听录音朗读单词和词组 （3）Look at the pictures and choose the right answers. 2.教学词组：go straight (1) 教师再黑板上用尺子画一条直线， 指着直线说： This line is straight. 板书：straight，带读 straight。然后采用“大小 声”的游戏操练单词：即教师大声说单词，学生则 小声说。教师如果小声说，学生则大声说。 （2）教师出示“直走”图标说：go straight。板 书补充 go strai
4、ght。带读 go straight。 3. 教学单词：crossing 出示十字路口的图片介绍： This is a crossing.板书 crossing， 带读 crossing 然后采用“大小声”的游戏操练单词。 2.学习 Be a tour guide 将全班分为 4-6 人一组，教师通过图片创设情境， 让各小组完成一次争做小导游活动。 活动一：认识以下单词： Beihai park/Palace museum/tour guide/Tian anmen. 活动二：课件呈现场景， 猜想在这样的场景下人们都在说些什么： Now we are in front of Tiananmen
5、.( Beihai park/Palace museum) 活动三：运用资料库中的语言尝试进行对话 （Im a tour guide.Can I help you ?Where is the ？Go straight） Step3 Consolidation 教师创设情境，并将学生分为 4 人一组，小组内选 择情境并结合本课所学语言创编新的对话。要求语 言丰富，表达准确，表情动作自然。 情境一：外国友人在 Tiananmen 附近迷路了，他 想去西单，请你为他指路。 情境二：领导来到我们学校参观，我作为学校小导 游带他们参观我们的学校。 情境三：交警叔叔每天都为很多的路人指路，假如 你是警察，
6、如何帮助他们找到目的地。 课堂课堂 练习练习 设计设计 根据首字母填空： Where is the Italian restaurant? Itsnthe post office. How can I get there? Go . Then turn l Tright the bookstore. Itsbthe museum. Turn left a the hospital. 作业作业 设计设计 1. 听录音，跟读对话和单词。 2. 用英语为家长作导游介绍一个旅游景点。 板书板书 设计设计 UnitUnit 1 1 HowHow cancan I I getget there?there? B BLetLets s learnlearnBeBe a a tourtour guideguide Where is？ HowcanIgetthere? Gostraight Turnleftatthecrossing. Turn right 教学教学 反思反思 教学 得失 细节 陈述 归因 分析 改进 措施
