1、2020新学期新学期 新起点新起点 新希望新希望 隆重表扬隆重表扬 1、迟到问题 2、寝室问题 3、早读问题 4、课堂问题 5、自习问题 6、卫生问题 7、跑操问题 1、早读不外出 2、水杯放桌下 3、仪容仪表 4、看小说课外书 5、自习说话 你相信吗？你相信吗？ 一根小小的柱子，一截细细的链一根小小的柱子，一截细细的链 子，拴得住一头千斤重的大象？子，拴得住一头千斤重的大象？ n 在印度和泰国，驯象人在大象还是小象在印度和泰国，驯象人在大象还是小象 的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱 或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣 脱。
2、小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长 成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时， 也不挣扎。也不挣扎。 小象是被链子绑住，小象是被链子绑住， 而大象则是被习惯绑住。而大象则是被习惯绑住。 学习上需要思考的几个问题： 1、不同的学科的课前分别应该干什么？、不同的学科的课前分别应该干什么？ 2、不同的学科的课后分别应该干什么？、不同的学科的课后分别应该干什么？ 3、每一学科你的主动性的工作分别是什么？你做了什么别人没有做到甚至、每一学科你的主动性的工作分别是什么？你做了什么别人没有做到甚至 没有想到的工作？你的弱科做了哪些属于自己的而且一直
3、能够坚持下来的工没有想到的工作？你的弱科做了哪些属于自己的而且一直能够坚持下来的工 作呢？作呢？ 4、你的课堂笔记本如何记录，如何整理？、你的课堂笔记本如何记录，如何整理？ 5、你的错题集整理的不错啊，为什么成绩总是不见效果？错题集你是不是、你的错题集整理的不错啊，为什么成绩总是不见效果？错题集你是不是 当成作业本了？当成作业本了？ 6、早上怎么样背诵英语最有效果？、早上怎么样背诵英语最有效果？ 7、早上的背诵你的效率如何？是不是走到教室之前你就已经有了自己的任、早上的背诵你的效率如何？是不是走到教室之前你就已经有了自己的任 务了呢？务了呢？ 8、每天早上很多班级大多数同学就到了教室了，可是我
4、们在干什么？而高、每天早上很多班级大多数同学就到了教室了，可是我们在干什么？而高 三在干什么？三在干什么？ 9、如何自主做到日日清和周周清？你是如何具体实施的呢？、如何自主做到日日清和周周清？你是如何具体实施的呢？ 心灵体操心灵体操 看我的一天是怎么度过的看我的一天是怎么度过的? ? 上课时间上课时间 晚自习时间晚自习时间 你你利用了利用了的课余时间的课余时间 平均平均每节课多少分钟后才能集中精神听课每节课多少分钟后才能集中精神听课 上课时发呆时间上课时发呆时间 自习课上闲聊、发呆时间自习课上闲聊、发呆时间 自习课上找、借东西所花时间自习课上找、借东西所花时间 时间类别时间类别 所需时间所需时
5、间 看自己一天时间的利用率高不高看自己一天时间的利用率高不高 我们的自习课怎么样？我们的自习课怎么样？ *是谁把我们的自习变成了餐馆？是谁把我们的自习变成了餐馆？ *是谁在自习讲话影响了我们的学习效率？是谁在自习讲话影响了我们的学习效率？ *是谁铃声响了之后经常跑出去上卫生间，是谁铃声响了之后经常跑出去上卫生间， 进进出出影响了我们安静的环境？进进出出影响了我们安静的环境？ 一天时间的利用率一天时间的利用率学习学习( (工作工作) )时间时间2424小时小时 学习（工作）时间学习（工作）时间上课时间自习时上课时间自习时 间真正利用的课余时间发呆时间间真正利用的课余时间发呆时间 闲聊时间借东西时
6、间闲聊时间借东西时间 你的时间利用率高吗？你的时间利用率高吗？ 主要是什么习惯产生的影响？主要是什么习惯产生的影响？ 这是一份给你自己下的战书，挑战的这是一份给你自己下的战书，挑战的 是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平 时在学习和生活中的陋习；这些陋习现在时在学习和生活中的陋习；这些陋习现在 看来也许只是很小的缺点，但是让它存于看来也许只是很小的缺点，但是让它存于 你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的 久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后 让你病入膏肓，医药无效。在它还只是小让你病入膏
7、肓，医药无效。在它还只是小 病的时候把它根除掉吧，让我们自己为自病的时候把它根除掉吧，让我们自己为自 己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行 动，你一定可以做到的动，你一定可以做到的! 计划书：计划书： 1.你认为目前阻碍你进步的最严重的陋习是： 2.这个习惯可能会对你的人生产生什么影响？ 3.克服时间段： 第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 4.克服方法： 据科学家证实，一件据科学家证实，一件 行为连续重复行为连续重复2121次即可次即可 成为习惯（一般也以三成为习惯（一般也以三 十天为准），成为习惯十天为准），成为习惯 即可成为自然，直至终即可成为自然，直
8、至终 生。生。 学习习惯测验学习习惯测验 1.你学过的功课，是不是加以复习？你学过的功课，是不是加以复习？ 2.你是不是预习要学的功课？你是不是预习要学的功课？ 3.你上课的时候，注意力是否集中？你上课的时候，注意力是否集中？ 4.你是否喜欢回答老师的问题？你是否喜欢回答老师的问题？ 5.你上自习课的时候是否自觉？你上自习课的时候是否自觉？ 6.你不懂的功课，是否向别人请教？你不懂的功课，是否向别人请教？ 7.你是不是按时完成作业？你是不是按时完成作业？ 8.你是否喜欢参加讨论？你是否喜欢参加讨论？ 一、什么是学习习惯一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复所谓习惯，就是经过重复 练习而巩固
9、下来的思维模式练习而巩固下来的思维模式 和行为方式。学习习惯，就和行为方式。学习习惯，就 是在不间断的学习实践中养是在不间断的学习实践中养 成的那种自自然然表现出来成的那种自自然然表现出来 的学习上的习性。的学习上的习性。 学习习惯一旦养成，它便学习习惯一旦养成，它便 会以情不自禁、不期而至的会以情不自禁、不期而至的 方式持续下来，犹如物理学方式持续下来，犹如物理学 中的惯性力量。中的惯性力量。 “良好的学良好的学 习习惯是一种自觉的学习行习习惯是一种自觉的学习行 为，因而能提高学习效率为，因而能提高学习效率” 二、学生必须养成哪些良好二、学生必须养成哪些良好 的学习习惯？的学习习惯？ 1、尊
10、重与欣赏老师的习惯、尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。不同层次的亲其师，信其道。不同层次的 老师，学生用不同的方式，眼睛老师，学生用不同的方式，眼睛 向内、提高自我的方式去适应，向内、提高自我的方式去适应， 与老师共同进步。从现在适应老与老师共同进步。从现在适应老 师，长大了适应社会。不会稍不师，长大了适应社会。不会稍不 如意就埋怨环境。如意就埋怨环境。 2、自学预习的习惯、自学预习的习惯 自学是获取知识的主自学是获取知识的主 要途径。就学习过程而言，要途径。就学习过程而言， 教师只是引路人，学生是教师只是引路人，学生是 学习的真正主体，学习中学习的真正主体，学习中 的大量问题，主要靠自己
11、的大量问题，主要靠自己 去解决。去解决。 3、专心上课的习惯专心上课的习惯 教与学应该同步，应该教与学应该同步，应该 和谐，因此学生在课堂上和谐，因此学生在课堂上 要集中精神，专心听教师要集中精神，专心听教师 讲课，认真听同学发言，讲课，认真听同学发言， 抓住重点、难点、疑点听，抓住重点、难点、疑点听， 边认真听边积极思考。边认真听边积极思考。 4、认真观察，积极思考的习惯、认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知对客观事物的观察，是获取知 识最基本的途径，也是认识客观事识最基本的途径，也是认识客观事 物的基本环节，因此，观察被称为物的基本环节，因此，观察被称为 学习的学习的“门户
12、门户”和打开智慧的和打开智慧的“天天 窗窗”。每一位同学都应当学会观察，。每一位同学都应当学会观察， 逐步养成观察意识，学会恰当的观逐步养成观察意识，学会恰当的观 察方法，养成良好的观察习惯，培察方法，养成良好的观察习惯，培 养敏锐的观察能力。养敏锐的观察能力。 5、善于提问的习惯、善于提问的习惯 n我们要积极鼓励学生质疑问题，带我们要积极鼓励学生质疑问题，带 着知识疑点问老师，问同学，问家着知识疑点问老师，问同学，问家 长。学问、学问，学习就要开口问，长。学问、学问，学习就要开口问， 不懂装懂最终害自己，提问是主动不懂装懂最终害自己，提问是主动 学习的表现，能提出问题的学生是学习的表现，能提
13、出问题的学生是 学习能力最强的学生，是具有创新学习能力最强的学生，是具有创新 精神的学生。精神的学生。 6、切磋琢磨的习惯、切磋琢磨的习惯 学记学记上讲上讲“独学而无友，独学而无友， 则孤陋而寡闻则孤陋而寡闻”，同学之间的学习，同学之间的学习 交流和思想交流是十分重要的，遇交流和思想交流是十分重要的，遇 到问题要互帮互学，展开讨论。每到问题要互帮互学，展开讨论。每 一个人都必须努力吸取别人的优点，一个人都必须努力吸取别人的优点， 弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不 断吸取群芳精华，经过反复加工，断吸取群芳精华，经过反复加工， 酿造知识精华。酿造知识精华。 7、独立作业
14、的习惯。、独立作业的习惯。 作业是教学活动的重要组成部作业是教学活动的重要组成部 分和自然延续，是学生最基本，分和自然延续，是学生最基本， 最经常的独立学习实践活动，也最经常的独立学习实践活动，也 是反映学生学习情况的主要方式。是反映学生学习情况的主要方式。 做作业的同时也时一种学习和积做作业的同时也时一种学习和积 累的过程。中学的作业一般包括累的过程。中学的作业一般包括 两大部分，一是书面的，二是看两大部分，一是书面的，二是看 书思考或实践操作的。书思考或实践操作的。 8、仔细审题的习惯、仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的审题能力是学生多种能力的 综合表现。要求学生仔细阅读材综合表现。
15、要求学生仔细阅读材 料内容，学会抓字眼，抓关键詞，料内容，学会抓字眼，抓关键詞， 正确理解内容，对提示语、公式、正确理解内容，对提示语、公式、 法则、定律、图示等关键内容，法则、定律、图示等关键内容， 更要认真推敲，反复琢磨，准确更要认真推敲，反复琢磨，准确 把握每个知识点上的内涵与外延。把握每个知识点上的内涵与外延。 9、练后反思的习惯、练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其读书和学习过程中，尤其 是复习备考过程中，每个同是复习备考过程中，每个同 学都进行强度较大的练习，学都进行强度较大的练习， 但做完题目并非大功告成，但做完题目并非大功告成， 重要的在于将知识引申、扩重要的在于将知识引申、
16、扩 展、深化，因此，反思是解展、深化，因此，反思是解 题之后的重要环节。题之后的重要环节。 10、复习归纳的习惯。、复习归纳的习惯。 复习就是消化知识，加深理解复习就是消化知识，加深理解 和记忆，达到举一反三。复习也和记忆，达到举一反三。复习也 就是通过对知识，对解决问题的就是通过对知识，对解决问题的 思路进行提炼，进行归纳整理，思路进行提炼，进行归纳整理， 使零碎的知识，分散的记忆得到使零碎的知识，分散的记忆得到 一个串联，从而学生的知识系统一个串联，从而学生的知识系统 化、条理化、重点化，避免前后化、条理化、重点化，避免前后 知识的脱离与割裂。知识的脱离与割裂。 11、整理错题集的习惯整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的平时要把有什么疑问或是弄错的 地方随手拿张纸记下，经常看看，地方随手拿张纸记下，经常看看， 看会了、记住了才扔掉。有价值的看会了、记住了才扔掉。有价值的 就用专门的本子记下，并找些可以就用专门的本子记下，并找些可以 接受的类型题、同等程度的相关知接受的类型题、同等程度的相关知 识点研究一下它们的异同，解题的识点研究一下它们的异同，解题的 技巧和办法。技巧和办法。 要知：流水无返期，要知：流水无返期， 劝君：莫失少年时！劝君：莫失少年时！ 试问：少年能几时？试问：少年能几时？ 望君：慎思，慎思，再望君：慎思，慎思，再 慎思！慎思！
