1、1 第第 1 1 课时课时单元先导课单元先导课 【课课型型】单元先导课 【教学目标】【教学目标】 1.识记本单元生字新词，理解词语；认真书写要求会写的生字。 2.明确单元主题，了解单元内容。 3.用较快的速度默读课文，整体感知课文内容；初步交流读后感受，并提出不 明白的问题。 4.初步了解民间故事特点。 5.选择印象深刻的情节练习复述，激发兴趣。 【教学重点】【教学重点】 用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。 【教学难点】【教学难点】 抓住关键词句，选择印象深刻的情节练习复述，激发兴趣。 【教学过程】【教学过程】 一、激发兴趣一、激发兴趣明确主题明确主题 民间故事
2、是人们口耳相传的经典、是老百姓智慧的结晶，它的神奇想象和不可 思议的情节深深地吸引着我们，你知道哪些民间故事呢？这节课我们一起来走进民 间故事吧。 板书：民间故事 二、目标定向二、目标定向自主学习自主学习 1.阅读单元页，说一说，知道了哪些学习要求。 2.出示预习单，了解单元组成。 三、合作交流三、合作交流点拨指导点拨指导 参照预习单，检查预习情况。 2 1.单元内容早知道 通读本组内容， 本组教材以 “” 为专题， 课文有 、 、 三篇课文，本单元的口语交际是，习作内容是， 推荐书目有：。 2.轻松闯过字词关 （1）检查字词认读，纠正读音。 酬谢叮嘱崩塌焦急发誓嫂子 谎话好歹稀罕镇定迟延瞌睡
3、 （2）关注多音字： 狂风怒号 结 婚落 在了后边 （3）注意易错字的书写指导：谎延誓郎 找学生说说书写的注意事项。 教师补充： 谎：左窄右宽，一定注意右边结构中的“亡” ，没有一点。 延：半包围结构，被包围的最后一笔是竖折，不是竖横。 郎：左面不要写成“良” 。 请大家在练习本上工工整整写两遍，注意写字姿势。 （4）交流不理解的字词。 3.课文内容我了解 默读课文，想想课文主要讲了什么事？ （1）猎人海力布 是发生在 （） 的民间故事， 讲了 （） ， 表达了（） 。 （2）牛郎织女 （一）（二） 讲了 （） ， 表达了 （） 。 独立完成 3 小组合作交流 代表汇报 修正看法 4.不动笔墨不读书 重点读读三篇课文中，你觉得不可思议的地方，说说自己的发现。 四、总结提升四、总结提升巩固延伸巩固延伸 1.选取印象深刻的情节，讲给大家听，并说说喜欢的原因。 2.师生评价复述情况。 3.师总结：这节课，我们识记了本单元的生字词，了解了课文的主要内容，初 步了解了民间故事的特点，请同学们课下继续阅读本单元的课文。 【作业布置】【作业布置】 1.有感情地诵读日积月累中乞巧这首诗。 2.和同学们说一说自己读过的民间故事。 【板书设计】【板书设计】 8 猎人海力布 第三单元 民间故事9 牛郎织女（一） 10 牛郎织女（二）
