1.2 “两步走”建成社会主义现代化强国 教案-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(初中).doc

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1、李集二中 (八 )年级(政治)学科集体备课纸 课题1.2 两步走建成社会主义现代化强 国 主备人:赵之侠复备人: 三 维 目 标 1.学生通过观看“小账本大变迁”视频的活动,了解改革开放以来民生活的极 大改善,感受国家富强、人民幸福,增强国家自豪感和认同感,感恩国家拼搏。 2.学生通过观看国家发展历程的视频,绘制国家战略安排时间轴,探究国家战 略安排,了解国家现代化建设是一场接力跑,感受国家一步步的发展、富强, 达成政治认同。 3.学生通过观看“两步走”战略的新闻视频和对比“三步走”战略和“两步 走”战略的活动。探究“三步走”战略和“两步走战略的不同,明确“两步 走”战略的发展和变化,感受中国

2、的快速发展,增强民族自信心和自豪感,强 化政治认同。 4.学生通过学习习近平金句和列举分析榜样人物事迹等活动,明自中国梦与我 们每个人都息息相关,从而激励自我,提升自己奉献国家、担当历史使命的能 力。 教 学 重点 :知道国家在不同时期的战略安排掌握党的十九大明确的两步走”战 略。 教 学难点 知道国家在不同时期的战略安排掌握党的十九大明确的两步走”战略。 教学方 法 合作探究 授课时 数 1 教学过 程 师生双边活动复备栏 教师活动学生活动 从视频中感情 感悟国家一步 步 富 强 的 历 程,增强对国 一、导入 呈现问题: 1、你的生活状态是什么样的? 2、你理想中的人民应该是什么样的生活状

3、态? 二、合作探究 活动一:品味百姓生活,见证国家富强活动一:品味百姓生活,见证国家富强 1、观看视频,小帐本见证大变迁 2、请从个人和国家两个角度进行讨论,谈谈小 账本中记录的是什么? 小结:帐本的记录见证了一个家庭从变化,也说明 了国家从贫穷落后到富强的历程。国家取得这样的 学生自由畅谈。 学生阅读和观看 视频 学生思考,讨论、 交流 家的认同感 引导学生读习 语金句,明确 知道社会主义 现代化建设是 一场接力跑 指导学生绘制 时间轴 激发学生对国 家 衷心地热爱和 感激之情,增 强国家认同感 对比 “三步走” 和“两步走” , 让学生看到国 家战略规划的 调整,把基本 实现现代化的 目

4、标 提 前 了 15 年,从中感 受国家的快速 发展,增强学 生的民族自信 心和自豪感。 通过学习榜样 人物的活动, 引导学生明白 中国梦与每个 人息息相关, 新时代下成长 的我们应该勇 担时代使命和 国家重任,助 力国家继续发 展,明白少年 变化不是一蹴而就的,是一代又一代人的努力拼搏 的。 活动二:追寻历史脚步感恩国家拼搏 1. 观看视频国家发展必由之路 2. 绘制时间轴 3. 明确两个百年目标 第一个百年目标:到建党一百周年时,全面建 成小康社会 第二百年目标:到建国一百周年时,全面建成社会 主现代化强国 活动三:探索战略规划助力国家未来活动三:探索战略规划助力国家未来 1、用图示阶梯上

5、升方式展示“两步走”战略和“三 步走战略 小结:“两步走”的战略安排,把基本实现社会主 义现代化的目标提前了 15 年,又丰富了第二个百 年奋斗目标的内涵,确立了实现中华民族伟大复兴 的中国梦的具体路径,提出建成富强民主文明和谐 美丽社会主义现代化强国的更高目标。 3、探究思考:少年强则国家强,青春年少的你 应该怎样为国家的建设,为民族的复兴贡献力量? 思考: 1.以上四位榜样人物的事迹与中国梦的实现有什 么关系? 2.结合“两步走”战略畅想“我的 2035 和 2050” 学生读习语金句 观看国家发展历 程的视频,绘制 国家战略安排时 间轴。 学生自主阅读教 材 P10 资料卡片, 学生识记背诵两 个百年目标 对比“三步走” 战略和“两步 走”战略,你有 哪些发现? 识记第二步中两 个阶段布署 思考问题,畅想 我的2035和2050 交流 强则国强,立 志努力拼搏, 奉献国家,最 终实现政治认 同。 你现在的年龄: 你现代的梦想: 2035 年,你的年龄: 2035 年,你期望的生活(职业)状态: 2050 年,你的年龄: 2050 年,你期望的生活(职业)状态: 板书设计: 教学反思:

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