1、第4页 共4页 第第 1 15 5 课课金色的鱼钩金色的鱼钩教案教案 教学目的：教学目的： 1.快速默读课文,体会课文的思想感情,受到忠于革命、 舍己为人 的品质的教育。 2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方 法。 3.理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒” 这句话的含义。 教学过程：教学过程： 一、导入新课,激发兴趣。 长征是世界军事史上的一个伟大奇迹,一个由中国工农红军创造 的奇迹。长征中,涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来 学习一篇长征题材的课文金色的鱼钩 。(板书课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出要求:自由出声地朗读课文,小
2、组内合作认读本课生字、 新 词。 2.指名读生字、新词。 着重指导:和(hu)着抽噎(y) 3.指导理解课文中的词语。 着重分析指导:两鬓斑白(读音:ling bn bn bi。释义:意为 两边鬓角头发花白,借以形容年老或操劳过度);奄奄一息(读音:yn yn y x。释义:形容临近死亡。奄奄,呼吸微弱的样子,只剩下一口 第4页 共4页 气)。 三、再读课文,整体感知。 1.请同学们快速地默读课文,想想课文主要讲了一件什么事。 2.再次快速默读课文,读时注意感受自己的心情变化,读后谈谈 感受。 四、精读品析,体会情感。 (一)抓住老班长的外貌、神态变化,体会老班长的形象。 1.读课文,找出课文
3、中描写老班长外貌和神态变化的语句,在文 中做标记。 2.第一处:“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方 脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了”。 3.第二处:“他整夜整夜地合不拢眼”“他喜出望外地跑回 来”。 4.第三处:“老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙 瘩”“老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝 笑意”。 5.第四处:“瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去”。 6.结合板书小结:从老班长的外貌和神态变化中,我们可以看出 他是一个怎样的红军战士? (二)感受其他描写,加深体会。 故事中还有许许多多感人至深的地方,把让你感动的句子找出来, 和同桌相互读一
4、读,进一步感受老班长忠于革命、舍己为人的品质。 第4页 共4页 预设以下几个方面: 1.老班长吃鱼骨头的画面。(第 7、8 自然段) 为什么让你感动?是啊,我们和你一样体会到了老班长为别人着 想的可贵品质。让我们通过朗读,一起读出这份感动。 2.老班长严厉劝“我”喝鱼汤。(第 21、22 自然段) (1)当时已经发现了秘密的“我”,能喝下这碗鱼汤吗?从哪里可 以看出来? (2)老班长又是怎么劝“我”的? (3)“我”明白老班长的苦心,喝下了鱼汤,“我”的心情沉重极 了。你能把这种沉重的心情读出来吗? 3.每天只吃草根和鱼骨头,老班长的身体又怎么熬得住?好景不 长,就在“我们”要走出草地时,意外
5、发生了。(第 28 自然段) (1)自由轻声读这部分内容,注意自己内心的感情。 (2)说出内心感受,并说说为什么有这样的感受。是啊,当生命垂 危的时候,老班长竟然想到的还是三个小战士。他是多么崇高和伟大 啊!这真是一个好战士啊! 五、品味文章,深化情感。 1.读最后一段:可亲、 可敬的老班长永远离开了“我们”,战士们 撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。 2.回味质疑:现在你能理解为什么说长满了红绣的鱼钩上,闪烁 着灿烂的金色的光芒了吗? (鱼钩虽然长满了红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹, 第4页 共4页 凝结着老班长舍己为人的高贵品质,见证着老班长对革命的无限忠诚。 这个长满红锈的鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长 关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。) 六、总结全文,课堂小结。 在长征途中还有许多这样可歌可泣的英雄,正因为有了他们,才 有了我们美好的今天,让我们用一首我们学过的毛主席的诗七 律长征来缅怀他们吧! 教学反思：教学反思： 本课由于篇幅比较长,为了节约时间,所以教学过程过于紧凑,读 的形式不多,讲解还不够深入。学生体会人物内心思想感情不深刻, 读得欠缺感情,以后还要加强朗读训练。
