1、1 memory the words according to category LearningLearning aims:aims: 1.知识目标：通过总结动物名称和身体部位的各词掌握 分类记单词的方法 2.过程与方法：遵循我校“自主、合作、探究”的教学 思想，通过学生自主探究，积极参与合作交流，以多媒体、 游戏为辅，学生“学中玩，玩中学”方式来完成任务。 3.情感态度：培养学生学习英语的兴趣，激发学习积极 性和自主能力。通过学习分类记单词的方法帮助学生解决记 单词难，无聊的问题。 TeachingTeaching stepssteps Step1.leadStep1.lead inin
2、T：Do you like remembering the words? Ss:Yes /No T: Maybe it is difficult or boring. Today well learn a way to remember the words. Step2.(inStep2.(in orderorder toto introduceintroduce animalanimal names.)names.) T: Do you like animals? Ss: Yes T: What animals do you like? S1: I like koalas T: Why do
3、 you like them? S1: Because I think theyre very cute. Then T asks s2: 2 T: What animals dont you like? S2: I dontlike tigers. T: Why dontyou like them? S2: Because I think theyre kind of scary. Step3.(Step3.(合作探究合作探究) )nownow，everyevery groupgroup writewrite downdown atat leastleast 1515 wordswords
4、aboutabout animals.animals. IfIf youyou finishfinish itit ,please,please handshands up.up. The fastest group not only can show yours. But also everyone can get a little gift. Of course, other groups add. Step4(Step4(展示反馈展示反馈) ) TheThe fastestfastest groupgroup isis No.1No.1nextnext No.2No.2No.3No.3
5、. Everyone in the fastest group shows their words in different ways.(小组每人说 2 到 3 个，有的同学读；有的 同学学动物叫声；有的同学做一个动作，例如表演大猩猩； 有的同学用描述性的话语，例如 it has long neck .其同 学猜 it is a giraffe ),这一组成员展示完后其它组的同 学自己站起来补充，给出更多。 Step5(Step5(加强巩固加强巩固) ) T:I also collect some pictures of animals. T shows some interesting pi
6、ctures on screen .then ss give names. Step6Step6 playplay a a gamegame T 准备了一些动物头饰，每组选一人走到教室前面并带 上动物头饰，同时介绍自己 Imarabbit .然后六位同 3 学彼此看看各自是什么动物头饰，老师指定其中一人说口 令，其它人做动作。 （like this :dog 蹲，dog 蹲，dog 蹲完， rabbit 蹲 ）中途可以换人说，其它人做动作；中途也可以 更换帽子，中途也可以换另一组人做游戏。 Step7Step7 另一类词汇，另一类词汇，leadlead inin First show a pi
7、cture of a girl .then ask ss do you know some names of body parts? Now each group writes down at least 10 body parts on a card. If your group finishes it ,please hands up.The fastest group is no.1 .your group can show yours.and other groups add. Step8.Step8.小组合作小组合作 Each group write down at least 10
8、 words about body parts.then everyone gives one or two Step8.展示成果 Ss show some results.同学们展示身体部位名词时， 可用不同方式展示。 （有的可一边指着鼻子，一边说 nose； 也可以说英语，再说汉语。如：eye ，眼睛；也可以用一句 话描述 This is my hair/I have black hair 来给出 hair 这个词） Step9Step9 强化巩固强化巩固 T shows a picture of body,然后斜线指着某一部位， 让学生给出相应的单词，如果出现学生没有提到的，可教给 学生
9、并让学生当时记。 Step10.playStep10.play a a gamegame againagain 4 Game rules:All the ss stand up. If I say“ sam says”, you can do. But If ii dontsay “sam says”, you can tdo .If you are right ,pleasesit down .If you are wrong ,please go on( 此环节是让差生继续加强这些身体 部位的名词) For example , T: Sam says touch your nose 那学生
10、全部 摸一下自己的鼻子 T: clap your legs 那学生什么也不做 Step11.Step11.拓展拓展 T gives some nouns about fruits and vegetables 然后让学生分类， （这一环节既是一个拓展，也是验测 学生对这节课分类记单词这一方法的运用） Step12.summaryStep12.summary 让两个学生总结这一节课学到了什么。然后老师展示 一张幻灯片，说明这一节的主题。出示谚语：“授之以鱼，不 如授之以渔“。“方法比努力更重要“。 然后老师补充：Whatever you do , you should find a good way .A good way can help you do better. Step13.homeworkStep13.homework 让学生利用这节课的分类记单词的方法总结三类词，饮 料、肉类、其他食物（饺子、汤、面条.） 反思：反思： 这节课我是调动起了学生的积极性，也培养了学生的小 组合作精神，但是有一个环节做的不到位，没有给学生足够 时间来记他们有些没有提到的动物名称，以后我会做到对所 5 学知识点让学生堂堂清，来减轻学生课后负担。
