1、被动语态复习课被动语态复习课教学设计教学设计 课题课题The Review of the passive voice 教材分析教材分析 1. 被动语态是初中阶段一个很重要的语言知识， 是每年中考的必考点。 本课是 被动语态的复习课。 2. 本节课内容以轻松、幽默的 Morning Report 设计开展活动，结合时尚元素进 行引入，通过听、说、读、写综合训练的方式让学生复习并掌握被动语态的用 法。 教学对象分析教学对象分析 1.本班人数众多，学生层次不同。个别学生因基础薄弱，所以教学过程中需 注重对基础知识的夯实。 2.本着初中学生对时尚热点话题的浓厚兴趣，将时尚元素引入课堂。充分调 动了学生
2、对语法学习的积极性 。 教学目标教学目标 1. 知识目标：在进一步熟练被动语态用法的基础上，突破被动语态用法中这 三个方面的薄弱知识点（be done 中 done 的准确使用；感官动词和使役动 词在被动语态的用法；含双宾语及情态动词的被动语态的用法） 2. 能力目标：准确把握被动语态的结构和主要用法，熟练恰当地在班级以及 学校活动的真实情境中运用语态，以及解决生活中初中学生的实际问题， 尤其是本节课要突破的被动语态知识点。 3. 情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生的观察、归纳能力、合作意 识与沟通能力，提高他们学习英语的兴趣。 教学重点教学重点 1. 被动语态中 done 的正确使用；
3、 2. 熟练掌握含有双宾语及情态动词的被动语态的用法； 3. 感官动词和使役动词的被动语态的用法。 教学难点教学难点 能在真实的情境中正确运用以上四个被动语态的应用。 教学策略教学策略 任务型教学，进行听、说、读、写四项技能的培养，小组合作 教学准备教学准备 PPT 课件，投影仪，听力材料 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图 1. Greeting and leading in（Morning report）. 1. Greet the students 2. Ask Ss to do a morning report. Then bring out the gramm
4、ar of today: “Passive voice”. （Goodmorningboysand girls!.Lets do a morning report before starting our class ） 1. Greet the teachers. 2. To do a morning report. 1. 用一则好消息吸引学生 的注意力。 2.通过晨读的形式导入话 题，让学生在情境中回忆被 动语态，为接下来的语法重 点作铺垫。（此晨读材料的 被动语态的训练以一般将 来和一般现在时为主。） 2. Presentation 1.Rewiew the voices in Engli
5、sh, One is active voice,the other is passive voice.And review their forms. 2.Review the changeable forms of the verbs. 3. Check the answers. Lead Ss to pay attention to the difficult points of passive voice and overcome their weakness. （感 官动词和使役动词在被动语态 的用法；含双宾语的被动语态 的用法。） 1. Observe the answers and
6、generalize the right forms and different tenses. 2. generalize the right forms of “be done” in different tenses. 3. Review the difficult points of passive voice 1. 引导学生复习被动语态 在各种时态的构成。 2. 引导学生总结出被动语 态中 be done 结构在不同时 态中的正确形式。 3. 引导学生关注， 并强化克 服以上弱点。 3. Pract ice Oral Pract ice Ask Ss to describe the
7、picture、 the song and the video on the screen.Using the important points we learnt. Describe the picture with classmates and then show it to all students in the class. 通过让学生用被动语态描 述其感兴趣的图片、歌曲以 及最新影视作品来加深对 被动语态语法点的掌握。 Writt en Pract ice 1. Show Ss some sentences in active voice and ask them to change
8、 the sentences in passive voice. 2. Read some sentences and let the students change them into passive voice in oral. 1. Think about how to change the active voice into passive voice. 2.Change the sentences into passive voice and 1.锻炼学生书写能力以及被 动语态的掌握程度。 2.锻炼学生口语表达能力。 3. Ask Ss to look at the pictures
9、 on the screen(these pictures are about their school activities) . 4. Ask the students to read the passage and filling the blanks read them loudly to all the classes. 3.Look at the screen carefully and think of what you were doing in the pictures. 4.Filling the blanks and translate by yourselves. 3.
10、让学生通过活动图片以及 亲身经历来描述图片所进 行的活动，巩固被动语态。 4.短文内容是关于孩子如何 与父母相处的热点问题，不 仅巩固了所学知识点也让 学生学会理解家长，学会更 好的与家长相处。 4. Conclusion and test time 1. Have Ss make a conclusion of what is learned this lesson. 2. Ask Ss to finish some exercises selected from High School Entrance Examinations. 1. Make a conclusion of what is learned this lesson, highlight the difficult points. 2. Finish some exercises. 1. 总结、回顾今天所学。 2. 中考链接。让学生做 10-15 年的有关被动语态的 真题，检验所学的成果。 5. Homework 1. Finish the Evaluation Paper. 2. Finish exercise in English Weekly. 1. Finish the homework. 强化巩固课堂所学。
