1、学科English课型Fresh年级9 课题Skills of Close Tests(完形填空解题技巧) 教学 媒体 CAI, PPT 教 学 目 标 知识 技能熟知完形填空题型,了解完形填空命题目的,掌握完形填空解题技巧。 过程 方法 通过设计一些练习，进一步让学生学会更好的运用完成完形填空题的 解题技巧。 情感 态度 完形填空题虽然难，但只要我们能掌握好解题的技巧，我们会发现其 实并没有我们想象中的难。 学情 分析 由于山区的孩子受环境、教学设施等的限制大大降低了学生学英语的积极性， 从而导致大部分学生的英语基础特别差，应试能力就更不用说了。因此，在复习 “谈虎色变”的完形填空题时我采取
2、的是先易后难的方法，先消除学生的心里障 碍，再进行一步一步的实战训练，从而达到更好地复习效果。 教学 重点 Skills of Cloze Tests. 教学 难点 How to use the skills of cloze tests in the competitive training. 教学内容及教师活动学生活动设计意图 Teaching procedures Step 1: Warm-up 1.Greetings 2.Revision Ask students to review the skills of the cloze tests. step 2:Showing the s
3、kills of the cloze Teachershowtheskillsofth cloze ,than thewhole class read silently. Step 3: Guessing and revision 1.Showsomepictures,andlet students to guess what dose it talk about. 2.Guesswhatwearegoingto learn,and lead to the main topic. Answer the questions. Reviewthe skillsofthe cloze tests.
4、Studentscan tell their ways freely with the pattern. 通过老师“完形填空题真的很难 吗?”来提问，在轻松的氛围中为 本课的学习掀开了序幕。 对知识进行梳理整理，便于记忆。 为引出本课“保护环境”的主题 3.Reviewthe relatedwordsand sentences. Step 4 :Competitive training 1.step 1：read-though （通览：跳过空格、通读全文、 掌握大意） 主要意思：现在的生活比数百年 前是更容易了，但它也带来了一些新 的问题。最大的问题之一是空气污 染。告知人们为了人类，为了后代
5、， 我们必须要保护我们的家园地 球。 2.step 2：try to fill in,easy first, hard later （试填：瞻前顾后、先易后难、 各个击破） 3.step 3: re-read and check （复核：复读全文，逐个核对， 验证答案） Step 5.summary 1.consolidate the steps of cloze tests. （1）通览（大约 2 分钟） （2）试填（大约 10 分钟） （3）复核（大约 2 分钟） 2.tips to close test （1）注重首、尾句。 （2）克服畏难、急躁情绪,耐心通读 全文。 （3）切勿看到一个
6、空格就急着选出 一个答案， 必须纵观全文、 通篇考虑。 （4）动笔时先易后难,注意从文中同 样结构或类似结构中寻找提示，大胆 地作出猜测。 （5）如果选项从语法角度无法确定， 则必须从语篇(前提示、后暗示)意义 上加以鉴别。 Step6.Homework ) Work in groups and find out the main idea. Do the exercise and write down theAnswers. Check your answers and find out the others. 做铺垫。 培养学生独立思考能力，从而提 高独立阅读能力。 培养学生敢于提出问题，
7、挖掘文 章内涵。 通过实战训练，检测学生对完形 填空题掌握的情况。 本环节通过 step by step 的训练， 对完形填空的解题技巧进行机械 操练，使学生能够更好的巩固。 板 书 设 计 Skills of Cloze Tests (完形填空解题技巧) 解题技巧：通览试填复核 教 学 反 思 深刻反思执教的这堂课，发现自己在教学中还存在着许多问题，主要有以下几 点： 1.没能充分发挥学生的主体作用。回顾整节课，在词汇拓展和完形解题技巧的 总结这两个环节，老师代劳学生的太多。 2.课堂整体上时间把握不够好而导致的时间紧张，最终没能做到练与巩固相结 合。 3.作为专项复习课，重点突破的针对性不够。在学生从做题到技巧总结之后， 应针对性地设计一组段落而非篇章形式的跟踪训练。此外，在整体的课堂驾驭和对 学生课堂表现的一些及时指导和干预方面也做了深刻的反思，并将在今后的教学中 不断改进。
