1、1 Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. SectionA（Grammar Focus -4c）s 【学习目标】【学习目标】 一一Knowledge aim (知识目标知识目标)： Make students use the structure“shouldbe allowed to do” correctly. 能够正确使用句型能够正确使用句型“shouldbe allowed to do” 二二Ability aim（能力目标）：（能力目标）： Learn about passive voice wit
2、h modal verbs. 学习含有情态动词的被动语态。学习含有情态动词的被动语态。 三三Emotion aim(情感态度目标情感态度目标)： Enable students to follow the rules and develop a good habit. 使学生能够遵从规则并且养成良好的习惯。使学生能够遵从规则并且养成良好的习惯。 【学习重点】【学习重点】 Make students use the structure“shouldbe allowed to do” correctly. 【学习难点】【学习难点】 Learn about passive voice with mo
3、dal verbs. 【寻疑质疑】【寻疑质疑】 （学生将自主学习中的收获和疑惑，以关键词的形式，分别记录在（学生将自主学习中的收获和疑惑，以关键词的形式，分别记录在 我的收获和疑惑的空白处）我的收获和疑惑的空白处） 我的收获我的收获我的疑惑我的疑惑 2 1、导入新课导入新课 播放播放三张图片三张图片，图片图片内容有关内容有关被动语态的句子被动语态的句子。询问学生这些句子询问学生这些句子 是否完整是否完整，引出被动语态的话题引出被动语态的话题，基本构成基本构成：be +及物动词的过去分及物动词的过去分 词。接下来问学生如果情态动词中出现被动语态，结构如何？让学词。接下来问学生如果情态动词中出现被
4、动语态，结构如何？让学 生大胆想象，头脑风暴，生大胆想象，头脑风暴，激发学生学习的热情和求知欲。激发学生学习的热情和求知欲。(教师板书教师板书 课题课题) 2、出示目标（学生齐读学习目标）出示目标（学生齐读学习目标） 3、复习旧知复习旧知 英语有两种语态：英语有两种语态： Active Voice(主动语态）主动语态） Passive Voice(被动语态）被动语态） Active Voice: The subject is the actor . 主动语态：主动语态：主语是动作的发出者。主语是动作的发出者。 Passive Voice : The subject is the receive
5、r . 被动语态：被动语态： 主语是动作的承受者。主语是动作的承受者。 4、学生自学学生自学 1 1通过通过一般现在时被动语态的构成一般现在时被动语态的构成（am/is/are done）和一般过去时和一般过去时 被动语态的构成被动语态的构成(was/were done)，去猜测含有情态动词被动语态，去猜测含有情态动词被动语态 的构成是怎么样的？的构成是怎么样的？Many treesin the mountains. 许多树应该被种在山上。结合第一句话，让学生总结含有情态动许多树应该被种在山上。结合第一句话，让学生总结含有情态动 词的被动语态构成。含有情态动词的被动语态的结构为：词的被动语态构
6、成。含有情态动词的被动语态的结构为： 情态动词情态动词+_be_+及物动词的及物动词的_过去分词过去分词_。 2 2观察下面这句话，询问学生如何将这个句子变成否定句。观察下面这句话，询问学生如何将这个句子变成否定句。 This problem can be worked out very easily. 3 学生会自己总结出：学生会自己总结出：否定句否定句 This problem cant be worked out very easily. 变为否定句时只需要变为否定句时只需要 在情态动词后加在情态动词后加 not。 引导学生如果遇到含有情态动词被动语态的一般疑问句，设想它引导学生如果遇到
7、含有情态动词被动语态的一般疑问句，设想它 的肯定和否定回答分别应该是什么。的肯定和否定回答分别应该是什么。 Should the car be washed now?（肯定和否定回答）（肯定和否定回答） Yes, it should. / No, it shouldnt. 变为一般疑问句时只需把变为一般疑问句时只需把情态动词情态动词提前。结构为提前。结构为情态动词情态动词+ 主语主语 + be + 及物动词的过去分词及物动词的过去分词(+ 其他其他)？ 肯定回答：肯定回答：Yes，主语，主语 + 情态动词情态动词. 否定回答：否定回答：No，主语，主语 + _情态动词情态动词 not。_ 问题
8、预设：问题预设： 可不可以用其他的情态动词进行被动语态的转变呢？可不可以用其他的情态动词进行被动语态的转变呢？? 【合作探究】【合作探究】 小组合作小组合作 1： 按要求完成下列各句。按要求完成下列各句。 1. We must do the work right now. （改为被动语态）（改为被动语态） _ right now. 2. Teenagers should be allowed to go outwith their friends on school nights. （改为否定句）（改为否定句） 3.Teenagers _ to go out with their friend
9、s on school nights. 目的：对第一个和第二个学习目标的考察。目的：对第一个和第二个学习目标的考察。 小组合作小组合作 2： 1. 我认为不应该允许十六岁的孩子开车。我认为不应该允许十六岁的孩子开车。 I dont think sixteen-year-olds _ _ _ to drive. 4 2. 我同意。他们还不够严谨。我同意。他们还不够严谨。 I agree. They arent _. 3. 你认为应该鼓励青少年去自己做决定吗？你认为应该鼓励青少年去自己做决定吗？ Do you think teenagers_ _ _ to make their own decis
10、ions? 4. 不，我不认同这个。青少年还太小不能自己做决定。不，我不认同这个。青少年还太小不能自己做决定。 No, I don t agree with this. Teenagers are _ _ _ make their own decisions. 学生组内探讨学生组内探讨，找一两个小组简单汇报找一两个小组简单汇报。之后小组合作之后小组合作，核对答案核对答案。 接着小组进行操练，一问一答形式呈现。接着小组进行操练，一问一答形式呈现。 问题预设问题预设: :除了除了练习中练习中中出现的中出现的情态动词情态动词外外，还有哪些是可以用来还有哪些是可以用来做做 被动语态被动语态呢？呢？ 小
11、组合作小组合作 3： What have you learned from this class?让学生小组进行探讨让学生小组进行探讨。 小组一小组一 起做一个思维导图起做一个思维导图， 把所学填充进去把所学填充进去。 教师在这个过程教师在这个过程 中会中会进行有针对性的指导和引导进行有针对性的指导和引导， 学生需要找到核心词学生需要找到核心词 汇被动语态汇被动语态， 或者从含有情态动词的被动语态入手或者从含有情态动词的被动语态入手， 从从 它的基本构成它的基本构成、肯定句肯定句、否定句以及一般疑问句否定句以及一般疑问句，展开展开 导图。导图。 （此部分内容是重点和难点，采用学生自学后小组合作
12、、教师相机此部分内容是重点和难点，采用学生自学后小组合作、教师相机 指导的方式来突破重点和难点）指导的方式来突破重点和难点） 【展示交流】【展示交流】 各组同学展示学习收获，如有疑惑，先组内交流，如仍有疑惑，组各组同学展示学习收获，如有疑惑，先组内交流，如仍有疑惑，组 间再次交流。最后，师生共同解决疑惑。间再次交流。最后，师生共同解决疑惑。 展示展示 1： 小组小组汇报含有情态动词肯定句结构汇报含有情态动词肯定句结构，小组长充分发挥带头作用，小组长充分发挥带头作用。 5 （学生展示，学生组外打分（学生展示，学生组外打分,教师点评）；教师点评）； 展示展示 2： 小组小组汇报含有情态动词否定句结
13、构和一般疑问句肯否回答结构。汇报含有情态动词否定句结构和一般疑问句肯否回答结构。 （学生展示，组外点评，教师相机指导）（学生展示，组外点评，教师相机指导） 展示展示 3 完成思维导图，学生通过所学，可以通过小组合作完成。每个小组完成思维导图，学生通过所学，可以通过小组合作完成。每个小组 成员都要积极参与其中成员都要积极参与其中，小组汇报小组汇报，每组派一个代表上前交流展示每组派一个代表上前交流展示。 （学生展示，小组外部互评，教师点评）（学生展示，小组外部互评，教师点评） 【实践提升实践提升+拓展延伸拓展延伸】 Make a summary 含情态动含情态动 词的被动词的被动 基本构成基本构成
14、 情态动词情态动词 be done 否定句否定句 情态动情态动词词 not be done 一般疑问一般疑问 句句 情态动情态动 词词.be 肯定回答肯定回答 Yes,it 情情 态动词态动词. 否定回答否定回答 No, it 情情 6 【情感升华】【情感升华】 RespectRespect others.others. HaveHave a a goodgood discipline.discipline. LoveLove ourour parents,followparents,follow thethe rules.rules. 【课后作业】【课后作业】 YouYou andand y
15、ouryour friendfriend areare startingstarting anan EnglishEnglish club.club. MakeMake a a listlist ofof rulesrules aboutabout whatwhat shouldshould andand shouldshould notnot bebe allowed.allowed. e.g.e.g. MembersMembers shouldshould bebe allowedallowed toto useuse dictionaries.dictionaries. TheyThey shouldshould onlyonly useuse English-EnglishEnglish-English dictionaries.dictionaries.
