1、 6.观察云 【教学目标】【教学目标】 1.知道云是由浮在空气中的小水滴和小冰晶构成。知道云的三种主要形态，并能根 据自己的观察给云分类。 2.学会画出云的基本形状，学会观察云的科学方法。 3.对云的观察产生浓厚兴趣。 4.知道云量的观察对人类的出行、生活有着重要的作用。 【教学重难点】【教学重难点】 通过探究，学生认识到空气是真实存在的一种物质，空气的各种基本特征。 【教学准备】【教学准备】 不同形状的云的图片，白纸板、分组材料等。 【教学【教学过程过程】 一、情境导入，聚焦问题一、情境导入，聚焦问题 1.教师展示课件，猜谜导入，提出课件上的谜语让学生猜答案。 2.揭示谜底，并解释云的形成是
2、由浮在空气中的小水滴和小冰晶构成。 3.知道了云的构成，那我们今天来好好认识云这位新朋友，板书：观察云 二、学单导学，自主实验二、学单导学，自主实验 1.室外观察云。 （1）教师将学生分组，分发白纸板，先布置任务，让学生观察天上云的形状，画在纸 板上。 （2）教师回到教室展示图片云的三种主要形态，让学生拿出自己小组画的形状与图片 对比，判断刚刚自己小组观察到的云属于哪种形态。 2.填写天气日历。 （1）教师出示课件，展示三种记录分类。 （2）学生参照记录分类，判断今天该如何记录，填在自己的天气日历上。 三、深入研讨，建三、深入研讨，建构认识构认识 1.教师提出问题：大家所画的云的样子是相同的吗
3、？如果不同我们是根据什么来判断云 的形态的呢？ 2.学生交流讨论，并汇报结果。 3.总结：根据云的形状和多少来记录。 4.完成随堂学，巩固知识。 四、拓展应用，深化认识四、拓展应用，深化认识 将云量的记录填充在天气日历中，并坚持每天观察云量。 【板书设计】【板书设计】 观察云观察云 【教学反思】【教学反思】 云是学生都很熟悉的东西，但真正让学生能准确地用“晴、多云、阴”描述云量的 多少，就有点困难。往往学生不能分清楚的是多云和阴这两种天气。利用书本上的三个 圆圈认识云量是一个难点。本节课另一个难点是让学生对层云、积云、卷云有一个准确 的判断。这个内容离学生的生活过远，学生理解起来需要的时间较长，书面上的判断容 易，但实际观察时又拿不定主意。在攻克这些教育难点时，让我深深感受到，在科学课 堂中更重要的是培养学生发现和探索的能力，在平常的教学中，要注意培养和鼓励学生 敢猜、敢想、敢说、敢做的探究意识，并提高知识的应用率。
