人教版九年级Unit 4 I used to be afraid of the dark.-Section B 3a—3b Self check-ppt课件-(含教案+音频+素材)-公开课-(编号：d01d7).zip

人教人教2011课标版九年级英语课标版九年级英语 SectionB 3aSelf check写作写作 Lead in： What is she like? She is of medium height. is thin. has short black hair. has black eyes. is friendly. 07:0006:5906:5806:5706:5606:5506:5406:5306:5206:5106:5006:4906:4806:4706:4606:4506:4406:4306:4206:4106:4006:3906:3806:3706:3606:3506:3406:3306:3206:3106:3006:2906:2806:2706:2606:2506:2406:2306:2206:2106:2006:1906:1806:1706:1606:1506:1406:1306:1206:1106:1006:0906:0806:0706:0606:0506:0406:0306:0206:0106:0005:5905:5805:5705:5605:5505:5405:5305:5205:5105:5005:4905:4805:4705:4605:4505:4405:4305:4205:4105:4005:3905:3805:3705:3605:3505:3405:3305:3205:3105:3005:2905:2805:2705:2605:2505:2405:2305:2205:2105:2005:1905:1805:1705:1605:1505:1405:1305:1205:1105:1005:0905:0805:0705:0605:0505:0405:0305:0205:0105:0004:5904:5804:5704:5604:5504:5404:5304:5204:5104:5004:4904:4804:4704:4604:4504:4404:4304:4204:4104:4004:3904:3804:3704:3604:3504:3404:3304:3204:3104:3004:2904:2804:2704:2604:2504:2404:2304:2204:2104:2004:1904:1804:1704:1604:1504:1404:1304:1204:1104:1004:0904:0804:0704:0604:0504:0404:0304:0204:0104:0003:5903:5803:5703:5603:5503:5403:5303:5203:5103:5003:4903:4803:4703:4603:4503:4403:4303:4203:4103:4003:3903:3803:3703:3603:3503:3403:3303:3203:3103:3003:2903:2803:2703:2603:2503:2403:2303:2203:2103:2003:1903:1803:1703:1603:1503:1403:1303:1203:1103:1003:0903:0803:0703:0603:0503:0403:0303:0203:0103:0002:5902:5802:5702:5602:5502:5402:5302:5202:5102:5002:4902:4802:4702:4602:4502:4402:4302:4202:4102:4002:3902:3802:3702:3602:3502:3402:3302:3202:3102:3002:2902:2802:2702:2602:2502:2402:2302:2202:2102:2002:1902:1802:1702:1602:1502:1402:1302:1202:1102:1002:0902:0802:0702:0602:0502:0402:0302:0202:0102:0001:5901:5801:5701:5601:5501:5401:5301:5201:5101:5001:4901:4801:4701:4601:4501:4401:4301:4201:4101:4001:3901:3801:3701:3601:3501:3401:3301:3201:3101:3001:2901:2801:2701:2601:2501:2401:2301:2201:2101:2001:1901:1801:1701:1601:1501:1401:1301:1201:1101:0901:0801:0701:0601:0501:0401:0301:0201:0101:0000:5900:5800:5700:5600:5500:5400:5300:5200:5100:5000:4900:4800:4700:4600:4500:4400:4300:4200:4100:4000:3900:3800:3700:3600:3500:3400:3300:3200:3100:3000:2900:2800:2700:2600:2500:2400:2300:2200:2100:2000:1900:1800:1700:1600:1500:1400:1300:1200:1100:1000:0900:0800:0700:0600:0500:0400:0300:0200:0100:00 3 minutes 小组讨论并写下有关描述人的外貌、性格和爱好的单词小组讨论并写下有关描述人的外貌、性格和爱好的单词 （2 2分钟）；小组一起汇总（分钟）；小组一起汇总（1 1分钟）。分钟）。 Group 1: Appearance(外貌外貌) Group 2: Personality（性格）（性格） Group 3: Hobbies（爱好）（爱好） short / long straight / curly black / brown / blonde (金色的金色的 ) hair build thin of medium build heavy, big, strong height tall of medium height short How can we describe peoples appearance? Appearance 外貌外貌 Personality 性格性格 friendly, humorous（幽默的（幽默的 brave , outgoing shy , quiet serious , active funny, lovely . How can we describe peoples personality? Hobbies 爱好爱好 like swimming reading, drawing playing basketball watching movies doing sports I had long hair in the past. I used to have long hair. But now I have short hair. But now I have short hair. Wei Yuting used to be short, but now she is tall. Make similar sentences 仿写句子仿写句子 I used to be/have _, but now I am/have _. He used to be shy. But now he is outgoing. I used to be _, but now I am _. My daughter used to like drawing, but now she likes reading. I used to like _, but now I like _. 或者或者 I enjoyed _ when I was young, Im good at _ now. Miss Chen是你们初三的新英语老师，她想更多的 了解你们，为此，请以“How Ive changed!”为题 写一篇短文，介绍下你进入初中后的一些变化。 要求：1. 根据要求进行写作，可适当发挥； 2. 灵活运用本单元所学短语 used to； 3. 60-80词左右，短文的开头已给出，不计 入总词数。 Write about how you have changed. What did you use to be like? (appearance, personality, hobbies) 作文作文： How Ive changed! 总述观点总述观点 My life has changed a lot in the past few years. 分述过去与现在的分述过去与现在的 生活情况生活情况 I used to , but now 收尾收尾 People sure changed. appearan ce personal ity ho bby n ow p ast How Ive Changed! My life has changed a lot in the last few years. I used to be short,but nowIm one of the tallest students in my class.I used to be shy and quiet,but nowIm outgoing and I like to make friends. I used to hate reading,but nowI have fallen in love with it. The biggest change in my life is that I am interested in English now and my English is better. People sure changed. 根据表格信息提示，以“Li Pings Change”为题， 简要介绍林萍的成长变化。 过去现在 外 貌 个子矮小，短发个子高，长 发 性 格 文静，有点儿害羞活泼，外向 爱 好 弹钢琴、看电视和聊 天 喜欢打网球、 看书和网上冲浪 要求：要求：1. 条理清晰，时态准确。词数条理清晰，时态准确。词数60-80。 2. 可适当发挥。 3. 不要逐字逐句翻译，逻辑要合理顺通。 小试身手（小试身手（writing） 1 1. .审审题题 人人 称称 ： 时时 态态 ： 第三人称第三人称 she / Li Ping 一一般般现现在在时时 要求：要求：条理清晰，时态准确。词数条理清晰，时态准确。词数60-80。 注意动词的三单形式注意动词的三单形式 根据根据表格信息表格信息提示，以提示，以“Li Pings Change”为题，为题， 简要介绍林萍的成长变化。简要介绍林萍的成长变化。 一一般般过过去去时时 过去现在 外 貌 个子矮小，短发个子高，长发 性 格 文静，有点儿害羞活泼，外向 爱 好 弹钢琴、看电视和聊天喜欢打网球、 看书和网上冲浪 注意动词的过去式，注意动词的过去式，used to do sth. 2.2.列提纲，要点列提纲，要点把把英文英文短语列出来短语列出来, ,以防遗漏以防遗漏 过去过去现在现在 个子矮小，短发个子矮小，短发个子高，长发个子高，长发 文静，有点儿害羞文静，有点儿害羞活泼，外向活泼，外向 弹钢琴、看电视和聊天弹钢琴、看电视和聊天喜欢打网球、看书和网上喜欢打网球、看书和网上 冲浪冲浪 used to be short, had short hair be tall, have long hair used to be quiet, a little shy be outgoing used to play the piano, watch TV, chat with play tennis, read books and surf the Internet 3.连词成句。加主语和其他成分。注意连词成句。加主语和其他成分。注意句首首字句首首字 母大写和动词形式母大写和动词形式以及标点符号。以及标点符号。 4.再连句成篇。再连句成篇。 5.通读文章并改错。通读文章并改错。 单词拼写，主谓一致，固定用法单词拼写，主谓一致，固定用法 注意加入一定的连词，如注意加入一定的连词，如and, but, however 过去过去现在现在 个子矮小，短发个子矮小，短发个子高，长发个子高，长发 文静，有点儿害羞文静，有点儿害羞活泼，外向活泼，外向 弹钢琴、看电视和聊天弹钢琴、看电视和聊天喜欢打网球、看书和网上喜欢打网球、看书和网上 冲浪冲浪 used to be short, had short hair be tall, have long hair used to be quiet, a little shy used to play the piano, watch TV, chat with play tennis, read books and surf the Internet 根据表格信息提示，以“Li Pings Change”为题， 简要介绍林萍的成长变化。 注意注意 动词的三单动词的三单形式形式和动词和动词过去式哦过去式哦 be outgoing 1、卷面不干净，字迹不工整书写不规范。、卷面不干净，字迹不工整书写不规范。 2、审题不清，乱用人称，遗漏信息要点。、审题不清，乱用人称，遗漏信息要点。 3、单词拼写错误。、单词拼写错误。 4、时态误用，主谓不一致。、时态误用，主谓不一致。 5、习惯用汉语思维写英文句子。、习惯用汉语思维写英文句子。 日常写作普遍存在问题：日常写作普遍存在问题： 1、记：、记：读记背诵基础知识和基本句型结构读记背诵基础知识和基本句型结构 以及优美的句子。以及优美的句子。 2、练：、练：每周练一篇，每周练一篇，要求在要求在15分钟内完成分钟内完成。 Summary 总 结 写作写作 列列 Listing 连连 Connecting 改改 Correcting 审审 Analysing 学习和运用了写作的基本步骤。学习和运用了写作的基本步骤。 1. 收集评改意见，收集评改意见， 修改润色后把文章抄写在作文本上。修改润色后把文章抄写在作文本上。 2. 初中阶段你印象最深的是哪位老师？请以初中阶段你印象最深的是哪位老师？请以“The Teacher I Never Forget”为题写一篇英语作文。为题写一篇英语作文。 内容包括：内容包括： （1）简要介绍老师的外貌、性格或爱好；）简要介绍老师的外貌、性格或爱好； （2）举一个最令你难忘的事例；）举一个最令你难忘的事例； （ 说明老师是如何在学习上帮助或鼓励你取得进步的）说明老师是如何在学习上帮助或鼓励你取得进步的） （3）感谢老师，祝福老师。）感谢老师，祝福老师。 Thank you for listening! 1 一、教材分析一、教材分析 本单元是初中英语新教材九年级第四单元，本单元的核心话题为“talkabout whattheyusedtobelike”， 围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自 己和他人过去的外貌性格爱好，借此学习 used to这一特有的用来表示过去的经历 和习惯的语言结构。本课时是本单元的最后一个课时 Writing，以观察图片、合作交 流、完成任务等形式完成目标语言的输入，复习句型 Usedto的用法，从词到句再到 篇，从易到难，层层递进的形式来进行读写任务，重在培养学生的习得语言运用能力、 实践能力、合作能力及创新意识。 二、学情分析二、学情分析 这个班级是我九年级新接手的班级，学生英语学习基础比较差，部分学生对于英 语学习根本不敢兴趣，处于放弃状态，学习缺乏主动性和积极性。当然也有极少部分 学生学习目标明确，肯学、乐学，基础较扎实。因此班级学生两极分化严重，英语听 说读写几个环节中，写是最薄弱的环节，许多学生根本不愿动笔，不愿开口，为了提 高学生的学习积极性，我采取小组合作学习，小组竞赛，情境教学等多种方式调动学 生的学习积极性，鼓励他们乐于参与课堂，充分发挥学生的主体地位，引导他们敢开 口，敢写，想学，乐学。 三、教学目标三、教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标： 复习本单元的主要句型 used to 的用法。 学会用 used to 句型谈论人物过去的外貌、性格、行为习惯、爱好等。 能用就本单元所学习的语言知识来描写自己或他人与过去相比所发生的一些 变化。 引导学生进行写作训练。 过程与方法：过程与方法： 通过小组交流、合作探究，教师点拨引导，梳理整体信息，归纳写作步骤进行写 作训练。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 运用得体语言描述自己的过去和现在的变化。今非昔比，让学生明白事物是 在不断发展、变化的，培养学生积极向上的心态。 学生能够学会分析写作的基本结构，提高写作技能，敢于并善于用英文写作。 2 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 1. 重点：重点： 掌握本单元所学 used to 句型的用法，并能正确运用此句型于写作练习中。 能综合运用就本单元所学习的语言知识指导写作，比较自己和过去，描述自 己所发生的一些变化，提高自己的书面表达能力。 2. 难点：难点： 能综合运用就本单元所学习的语言知识指导写作，比较自己和过去，描述自己所 发生的一些变化，提高自己的书面表达能力。 五、教学策略：五、教学策略： 情景教学策略；任务型教学策略；小组合作教学策略 六、教学媒体运用六、教学媒体运用 ： 多媒体、板书 七、教学过程：七、教学过程： 课堂教学过程课堂教学过程 教学流程教学流程 教学步骤教学步骤 教师活动学生活动 设计意图设计意图 思维思维 培养培养 Step 1 Warming-up Show a picture of Ms. Chen. let students use some adjectives to describe. Students use adjectives they have learned to describe teacher. 1.营造英语学习的气 氛，拉近师生之间的 关系。 2.复习如何描述人物 的特征。 记忆 Step 2 Discussion Divide the class into three groups and tell them their tasks. Let them understand and finish it in 3 minutes. Students work in groups of four to write down adjectives of appearance, personality and hobbies. Then choose one students to report. Then read 培养学生团队合作意 识。总结归纳学过的 描述外貌，性格和爱 好的形容词。同时也 有利于提高学生自主 学习的能力，为终身 可持续学习奠定基础， 也丰富了本话题的语 言输入，有利于下一 记忆 3 the words together.步的读写自然开展。 Step 3 Presentation Show a picture for students to compare, and lead them to use the sentence pattern: I used to., but now. Revise the sentence pattern by making sentences: I used to, but now 通过观察图片直观比 较，复习 used to 这 一短语。 理解 应用 Step 4 Oral practice Show some pictures for students to compare, and lead them to use the sentence pattern: I/he/she used to., but now. Students make similar sentences according to the two pictures by using the sentence pattern: I used to be/have/like., but now I am/have/like 运用 used to 这一短 语进行句子访写为后 面写作奠定语言基础。 理解 应用 Step 5 Writing analysis Show a compassion and lead students to analysis Sum up how to write a passage about changes and read the version together. 培养学生的观察分析 能力，掌握写作技巧。 降低作文难度。 观察 理解 分析 Step 6 Writing practice 引导学生审题 找出题中的写作要 点并进行总结，然 后现场进行写作。 培养学生学会审题和 归纳总结的能力，也 为下一步写作提供了 输入材料 分析 理解 应用 Step 7 Show time 1.点评学生写 作，引导学生 找出错误句子。 2.总结日常写 作存在的问题 并给出建议。 Students show their compositions to the whole class 让学生在展示活动中 认识到自己学习的优 势与不足，乐于与他 人合作，养成健康和 谐健康品格。 理解 应用 创造 Step 8 Summary 总结写作步骤 学生说出写作的几 个重要步骤：审- 列-连- 改 归纳总结写作的几个 步骤，掌握一定的写 作策略。 理解 应用 4 Step 9 Homework 布置作业 Write a passage “The teacher I never forget” To improve students comprehensive language using ability 应用 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B 3a3b Self check Blackboard design 写作中的易错句子写作中的易错句子 He used to be short hair. . G1 +2 G2 +4 G3 +3 八、教学反思：八、教学反思： 1、这节课达到预期目标，教学内容依纲靠本，紧紧围绕教学目标而整合。教学 设计也基本符合学生的思维水平，按照“布鲁姆认知目标”的六个层次设计了循序 渐进的思维能力培养任务链，也符合读写教学课的要求。 2、教师对学生的知识储备预估偏高，虽然写前进行了大量的分析，以及语言的 归纳，但部分学生的写作仍觉得无从下手，句子结构、主谓不一致等错误很多。这 个班的班级英语整体水平和基础不是很好，因此，教师在课前应该更充分了解学情， 以便更有针对性地设计教学内容与活动，更好地调动学生的学习积极性。 3、新课标提倡任务型教学模式，让学生在教学活动中参与和完成真实的教学 任务，从中体验学习的快乐。在本节课的教学中，我以新课程理念为依据进行教学 设计和课堂活动。本节课的教学活动层层递进，从词到句再到篇，符合学生的认知 规律，有利于学习目标的达成。 4、本人以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心。 本课时是写作教学，教会学生写作的方法和技巧是课堂教学的重中之重。因此我充 分整合教材，用教材而不依赖于教材，紧密联系考点，结合中考写作要求，提高学 生的写作能力。