1、学习目标： 。 How can we become good learners? 教学设计教学设计 设计理念根据新课标培养学生自主、合作、探究精神、 突出语言运用能力培养的理念而设计的. 课型读写结合课 教材分析本单元的话题是学习方法的了解和运用。 通过 本单元的学习， 学生能够找我学习英语的方法 和表达学习方法使用的句型。 本节课为本小章 节的第二课时， 是继前一课时对课文学习后的 拓展。 学生在学习后能够运用所学内容学会写 作。 教学目标用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课 的知识、技能方法、情感态度、价值观等方面 的教学目标。 学习目标1、 巩固本单元的单词、词组以及句型 2、 突破
2、平时易出现的易混点和易错点 3、掌握相关话题的语言交际 4、通过余篇阅读积累相关句型，学习写作 重难点写作框架的构建 写作句型的运用 学习策略小组合作探究 Teachingprocess Teachers activityStudents activityPurpose of design Warming up T:Callbackthe 100-day promise Makestudentstalk about the viedo. Watch the video After watching it, talk abouttheirown feelings. 设计说明：课前观看 几天前举行
3、的百日誓 师，激发起学生的斗 志，引出生活中处处 有挑战，要有面对挑 战的决心。为接下来 的任务做好铺垫。并 总结出一句面对这种 挑战该采用的方法， 板书在黑板上，供写 作运用 ChallengeOne Find out the missing words Stand up and read the passageasloudas possible. They can sit down after reading it. Find out the missing words and fill in the blanks. 生活中处处皆挑战。 让学生快速阅读文 章，填入缺少的词汇， 目的是在上课
4、之初集 中学生的注意力，初 步感知文本，了解本 节课的内容。 Sum up one sentence of facing this kind of challenge. ChallengeTwo Fill in the right words Afterthesecond reading , find out the important words ,talk abouttheusageof them and then fill in the blanks Sum up one sentence of facing this kind of challenge. 再次阅读文章,找画出 重要的词
5、汇，讨论用 法，让学生进一步消 化本文。并总结出一 句面对这种挑战该采 用的方法，板书在黑 板上，供写作运用 Challenge Three Solving the problems in groups StudentAwrites somequestionsfor your group. Students b c d answer them. 班级内部分层，程度 好的同学自己总结出 易错点，并为本组的 其他同学出题讲题。 程度弱的同学根据自 己的情况完成不同的 习题。充分发挥不同 学生的能力水平。 并总结出一句面对这 种挑战该采用的方 法，板书在黑板上， 供写作运用。 Challenge F
6、our Answer the questions Answer the questions in groups 通过再次阅读文章体 会文章，熟悉文章。 为接下来的写作做好 文本的铺垫。并总结 出一句面对这种挑战 该采用的方法，板书 在黑板上，供写作运 用。 Challenge Five Writing Discuss in groups , find out the structure of writing. Organizethewriting with thehelp of the given sentences. 学生讨论出这篇文章 的写作结构，并根据 此结构组织出“如何 面对挑战”的写作框 架，并根据刚刚板书 在黑板上的素材写 作。组内批阅，全班 修改。
