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1、教教 学学 设设 计计 学科English课时1年级9 年级 课题Revision of Unit 1 How can we become good learners 教学 目标 1 学生能够巩固和总结英语学习中的困难和应对方法 2 能够熟。

2、教学内容分析 整合了八九年级的中心话题 Problems 从身体， 心理， 学业 三个方面让学生学会用英语表达自己各个方面的问题，并 学会用英语给出同伴建议，培养学生用英语解决实际困难 的能力。 学生分析 1.针对九年级学生课本内容已全部学。

3、课型：课型：中考复习课 一一 AnalysisAnalysis ofof thethe teachingteaching materialmaterial 教材分析教材分析 短文填空是一种障碍性阅读,考查方式是给出一段 200 个词语左右的。

4、1 初中英语写作课教学设计初中英语写作课教学设计 一新课标分析 新课程标准要求， 对于 79 年级的学生应该有较为明确的英语学习动机和积极主 动的学习态度。学生能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意 见。能根据提示起草和修改小作。

5、Unit1 How can we become good learners Section B 2a3b 教学目标： 1 1学生根据所学内容，形成好的学习习惯及学习策略。 2 2学生学会略读和精读。 3 3培养良好的学习习惯对于提高学习技能。

6、Unit 1 How can we become good learners 单元分析:本单元主要通过介绍不同的英语学习方法引出学会怎样去学习 这一话题，围绕如何进行学习展开各种教学活动，谈论学生对不同学习方法 的感受以及给学习带来的效果。。

7、Using an outline to write a topic composition Teaching aim 1. To learn to write an outline before writing. 2. To use lin。

8、一. 非谓语动词种类及句法功能 一概述： 在英语中，不作句子谓语，但仍具有除谓语外其他语法功能的动词，叫做非谓语动词。非谓 语动词有动词不定式the Infinitive ；动名词the Gerund ；现在分词the Present Pa。

9、Habit and dream 一一Teaching objectives 1.Knowledge objectives 1 Words：however, Otherwise, even though, if possible, gener。

10、Unit 1 How can we become good learners Section B 2a2e 教学目标 Language goal: Talk about how to study; Ability goal: Develop。

11、Unit 1 How can we become good learners SectionB 学习目标学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out yo。

12、How can we become good learners Composition Guide 作文指导 导学案 一教学目标 本单元以怎样学习为话题， 向同学们介绍了许多学习英语的方法， 同学们可以根据 自身特点，找到适合自己学习英语的。

13、UnitUnit 1 1 HowHow cancan wewe becomebecome goodgood learnerslearners 学习目标学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种。

14、中考复习：中考复习：宾语从句教宾语从句教学学设计设计 教材分析：教材分析： 宾语从句是初中阶段英语教学的重点之一，也是学生学习的难点之一。无论是在平时测试， 还是在各种竞赛或中考中，牵涉到宾语从句用法的试题很多，所占的分值也比较大。 学情分。

15、中考话题复习十中考话题复习十节假日活动节假日活动 学情分析：学情分析： 中考复习阶段中考复习阶段， 大部分学生已掌握教材的语言知识大部分学生已掌握教材的语言知识。 只是这些知只是这些知 识处于比较分散的状态识处于比较分散的状态，未能形成系统。

16、1 1.整体设计思路指导依据说明 本节课是新目标英语九年级上册第一单元How can we become good learners的写作课，主题是谈论怎样学好英语。设计根据新课程标准，以学 生为主体，采用了直观教学法视听教学法情景教学法和。

17、 1 一教学内容分析一教学内容分析 本课时主要围绕如何成为一名成功的学习者为核心展开阅读训练。2a 为 读前活动，要求学生列出自己所知道的好的学习方法并与同伴讨论。2b 要求 学生快速阅读语篇，并找到成功学习者通常具备的四种学习习惯。2c 。

18、英语书面表达教学设计 一设计背景和设计思路 英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容， 也是学生学英语 过程中比较薄弱的一个环节。我们应在日常教学当中，抓好基本功的 训练，开展形式多样的写作练习，切实有效地提高学生的英语写作技 能。 本节课。

19、学习目标： 。 How can we become good learners 教学设计教学设计 设计理念根据新课标培养学生自主合作探究精神 突出语言运用能力培养的理念而设计的. 课型读写结合课 教材分析本单元的话题是学习方法的了解和运用。。