1、1 PEPPEP 小学英语五年级下册小学英语五年级下册 UnitUnit 3 3 MyMy schoolschool calendarcalendar B B LetLets s learnlearn 教学设计教学设计 一、指导思想与理论依据： 基础教育英语课程标准指出：现代外语教育注重语言学习 的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和 理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。基于以上理念，我 在本节课中，努力体现以下指导思想：在本节课中尽可能的为学生 创设真实情境，鼓励学生通过参与、探究与合作等方式，发现语言 规律，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，发展自主 学
2、习的能力。 二、教材分析： 1. 主题：7 到 12 月份的学习 2. 位置：本节课是 PEP 小学五年级英语下册 Unit 3My school calendar B lets learn 部分 。 3. 联系：本部分为第三单元 B 部分的单词课，学生们在 A 部分 已经学习过 1 到 6 单元的表达以及句型 When is.? Its in. 学生在此基础上进行 7 到 12 月份的学习。 三、学生分析： 1. 认知基础：学生在 A 部分已经学习过 1-6 单元的表达以及各 个月份对应节日，所以学生对本节课内容熟悉，能够轻松进入情境。 2. 心理特点：他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心
3、强， 善于表现自己。 3. 生活经验：12 个月份及对应的节日与学生的生活息息相关， 能够更好地调动学生的兴趣。 2 四、教学目标： 1. 学生能够掌握四会单词 July, August, September, October, November, December 的读音及拼写； 2. 学生能够掌握节日如 Teacher Day, Christmas, summer vacation 等的表达； 3. 学生能够在询问节日时运用到句型 When is.? Its in.； 五、教学重难点： 重点：四会单词的掌握。 难点：在情境中运用句型 When is .?Its in. . 六、教学准备：3
4、 单元单词、短语卡，PPT,歌曲 12 months. 七、教学过程： Step1: Warming up Id like a sandwich. T: What would you like to drink? Zip: Id like some tea. 下面利用上述对话进行 Role-play, three minutes later, I will invite some students to act in front of the class. Step 4: Consolidation& Extension （1）在学生进行 role-play 活动后，把单词进行分类，其中食物
5、一类，饮料一类。 （2）观察今天学习过的食物进行思考，引出垃圾食品和健康食品， 并引导学生要健康饮食 Step 5：Homework （1）完成听音跟读部分的作业。 （2） If you have your own shop, please design a menu. 八、板书设计 Unit 5 What would you like? 4 A lets learn eat?drink? What would you like tohamburgertea sandwich ice cream salad 九、教学反思 虽然课前我也花了很多时间与精力去阅读、分析教材，去把握重 点与难点，去精
6、心设计教学环节，但由于自身能力的不足，所以教 学效果没有达到理想的状态。反思如下： 1、热身环节虽然注意了让学生复习已经学过的动词短语，但没能 进行适当的拓展，讲来讲去就围绕书上出现的几个词组打转。在引 导学生拼读词汇与句子时，由于不懂方法，而让学生把每个字母都 拼读出来，相当累赘。 2、游戏环节让学生齐读单词，没有达到检查效果，应该让学生单 独进行朗读。 3、板书不到位。毕竟学生在四年级才开始词汇、句子的书写，所 以在五年级还是应该注意采用四线三格来进行书写。通过直观、标 准的书写来提醒学生书写时要注意区分字母大小写，字母书写要到 位，要正确书写标点，要注意字母的笔顺等，达到书写的规范性， 从而提高书写的正确率。
