1、三年级上三年级上 UnitUnit sevenseven WhenWhen isis Thanksgiving?Thanksgiving? 一一 教学内容：教学内容： 1.1.主题课文主题课文 Yangyang:Yangyang: CanCan youyou telltell meme somesome ofof youryour holidays,Sara?holidays,Sara? Sara:Sara: Sure.WeSure.We havehave Halloween,Thanksgiving,Halloween,Thanksgiving, andand Christmas.Chris
2、tmas. Yangyang:Yangyang: WhenWhen isis Thanksgiving?Thanksgiving? Sara:Sara: ItIts s inin November.November. Yangyang:Yangyang: DoDo youyou knowknow somesome ChineseChinese holidays?holidays? Sara:Sara: Yes,Yes, youryour NationalNational DayDay andand youryour NewNew Year.Year. Yangyang:Yangyang: Ou
3、rOur ChineseChinese NewNew YearYear isis a a bigbig holiday.holiday. 2.2. 功能句型功能句型 WhenWhen isis Thanksgiving?Thanksgiving? ItIts s inin November.November. 3.3. 词汇词汇 holidayholidayChristmasChristmasknowknowChineseChinese 二二 教学目标教学目标 （一）（一）知识与技能目标知识与技能目标 1、 学生在能够谈论节日的文本语境中理解 holiday, know, some, Chin
4、ese 能够 做到听懂、会读、并在相关的语句中初步使用。初步感知时间介词 in 的用法。 2、 学生能够在谈论节日的语境中理解、学习 When is Thanksgiving? Its in November. 在谈论中外节日的语境中描述节日的名称，日期。 3、学生能够正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读课 文，表演和创编课文。 （二）（二）过程与方法目标过程与方法目标 1、在“谈论中西方节日”的情景下，通过与学生谈论所了解的节日，明确本 节课的话题。 2、在“谈论中西方节日”的情景下，通过整体感知对话内容，学习、理解课 文内容，会说及节日的名称及日期。 3. 在“谈论中西方节
5、日”的情景下，学生能够简单描述本节课涉及到的相关 节日。 （三）（三）情感态度价值观目标情感态度价值观目标 通过本节课的学习， 学生能够了解中西方节日。 增强文化对比和跨文化意识。 三三 教学重难点教学重难点 （一）（一） 教学重点教学重点 1. 学生在能够谈论节日的文本语境中理解 holiday, know, some, Chinese 能够做到 听懂、会读、并在相关的语句中初步使用。 2. 学生能够在谈论节日的语境中理解、学习 When is Thanksgiving? Its in November. 在谈论中外节日的语境中描述节日的名称，日期。 （二）教学难点教学难点 1.初步感知时间
6、介词 in 的用法。 2.在“谈论中西方节日”的情景下，能够听懂、理解、会说节日的名称及日期。 四四 教具准备教具准备 学案、教学课件、点读笔 教学过程：教学过程： ( (一）一）Warming up 活动一活动一: Brain-storm 活动目标：活动目标：歌曲导入，复习旧知，导入新课。 实施方法及师生预设语言：实施方法及师生预设语言： 1.跟唱歌曲，请学生说一说节日名称及日期。 2.请同学说一说自己知道的节日。 3.教师和学生一起回忆学习过的节日。 设计意图设计意图： 通过歌曲导入， 集中学生注意力， 复习旧知， 同时引入本课节日主题。 （二）（二）Presentation and pr
7、actice 活动活动二二：听一听，说一说听一听，说一说 活动目标活动目标：通过创设“谈论中西方节日”的情境，听录音回答问题，引导学生进 入课文情境，学习主题课文。 实施方法及师生预设语言实施方法及师生预设语言：让学生通过听录音回答问题，了解课文的内容，并知 道感恩节在什么时候。 1. 播放录音，并请学生根据录音，选项回答老师的问题。 2. 再次播放录音，请学生回答第二个问题 When is Thanksgiving？ Its in November. 设计意图设计意图：通过听对话回答问题的形式，让学生了解课文的主要信息，进而掌握 课文。 活动三：读一读，说一说活动三：读一读，说一说 活动目标
8、：活动目标：学生能够读的过程当中，找到相关的信息，掌握相关内容。 实施方法及师生预设语言：实施方法及师生预设语言： 1. 教师出示主题图，请学生读一读圈出课文中提到的有关中国的节日。 2. 教师带领学生一起总结 Chinese New Year 的日期。 设计意图：设计意图：通过学生自主阅读查找相关信息，有意识的培养学生阅读能力。 活动四：看一看，听一听，说一说活动四：看一看，听一听，说一说 活动目标：活动目标：学生能够流利的朗读、表演课文。 实施方法及师生预设语言：实施方法及师生预设语言： 1. 教师讲解课文中相关注意语音语调。 2. 请学生观看卡通动画，整体熟识课文。 3. 请学生跟读课文
9、。 4. 请学生分角色朗读并练习。 设计意图设计意图：通过学生跟读、模仿录音语音语调，掌握本节课课文。 （三）（三）Production 活动活动五五：找朋友 活动目标活动目标： 运用图片总结归纳，让学生在总结中感受中西方不同节日并最终掌握 有关节日的日期。 实施方法及师生预设语言：实施方法及师生预设语言： 1. 教师出示图片，请学生一起说一说这些节日属于中西方哪方节日。 2. 教师出示词条，请学生选一选，并选出有关节日的日期。 3. 请同学根据所总结的节日和日期，利用本节课学习的相关知识进行对所学节 日的描述。 设计意图设计意图： 通过观察图片，总结归纳让学生们了解中西方节日的文化背景。帮助
10、学生了解本 课语言的运用，从而更好的运用语言。 （四）（四）Homework 1、Please make a Christmas card for your friends. 2、recite the dialogue. （五）板书设计（五）板书设计 LESSON 23Holidays AmericanChinese Thanksgivingin NovemberChinese New Yearin January or February Halloweenin OctoberNational Dayin October Christmasin December New Years Dayin January
