1、快乐学习快乐学习幸福成长幸福成长 Unit 2 Colours A Lets learn & Lets do Unit2Colours! 教学设计教学设计 Part ALets learn &Lets do 【教材分析教材分析】 本课内容选自 PEP 人教版义务教育教科书（三年级起点）三年级上册 Unit2Colours! Part ALets learn，本课为第 2 课时，课型为词汇课。教材里四个颜 色是放在彩虹中呈现的， 用 I see.这个句型引出。 学生已经学习了文具单词 ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, bag
2、 以及句型I have a Hello! I am .Me too! Whats your name? My name is . Goodbye! Bye! This is.除此之外, 学生还学习了 26 个英文字母歌， 这些知识都为本课的学习打下基础。 【学情分析】【学情分析】 三年级的学生刚刚开始英语学习，还不太具备一定的英语基础知识，对英语充满 了未知和好奇，上课时调动其积极性，让他们勇于乐于表现自己很重要。本节课 的学习内容特别贴近学生的生活和学习实际，因此活动的设计应根据学生的特 点，激活他们原有的生活经验和学习能力，为学生提供能够表达语言的平台。利 用生活情景进行的教学设计，更能激
3、发学生的兴趣，以便于学生在愉快的学习氛 围中学习。但在学习过程中个别学生可能会怕说错而羞于表现自己的英语，因此 在上课过程中要通过反复练习帮助学生能够正确地说出所学内容。 一、教学目标一、教学目标 1. 能听、说、认读单词 red, yellow, green, blue。 2. 能听懂、会说句型 I see. 3. 能听懂指示语 Show me.并能按照指示语做出相应的动作。 4. 引导学生发现生活中更多的颜色，例如奥运会五环的颜色组成，加强感受。 5. 提高学生对英语学习的热情，提倡学生将所学的英语运用到平常的生活和学 习当中。 二、教学重难点二、教学重难点 （一）重点（一）重点 1. 能
4、听、说、认读单词 red, yellow, green, blue。 2. 能听懂、会说句型 I see. （二）难点（二）难点 能熟练运用所学句型进行情景对话。 三、三、教学方法教学方法 情景教学；游戏教学；TPR 教学。 四四、教学、教学媒体媒体 多媒体课件、颜色卡片、颜料、矿泉水瓶。 五五、教学过程、教学过程 Step 1 ：创设情境创设情境 综合复习综合复习 Hello, boys and girls. I am Amy.When I say Hello,everyone! You can say Hello, Amy!, OK? Lets have a review. (1) Let
5、s chant. 学生和教师一起边唱边做全身肢体反应。 (2)Lets have a talk.师生师范，然后生生间进行问答对话练习并展示。 设计意图设计意图:通过情景对话帮助学生进行课前热身，让学生更好地进入课堂学 习状态。 Step 2: 魔术引入魔术引入 新课呈现新课呈现 (1)教师先指问（自问自答）一些物品的颜色，令学生明白 colour 的意义，然 后拿出一个水瓶,教师晃动水瓶，使颜色发生改变。 T-What colour is it? Blue. What colour is it? Red. What colour is it? Yellow. T-Look! I have a
6、bottle. What colour is it? No colour? OK! Let me shake it, and guess what will it change. 教师引导学生跟读 red，并板书。然后教师找学生来晃动水瓶并读 red。 T-Now lets pass it down and say red. 教师引导学生发现身边的红色并用句型 I see red.进行描述。 T- OK! Thinking. Can you point something red in our classroom? (2)教师接着教学 yellow, green, blue 方法基本同上 (3
7、)教师拿出图片指问学生进行颜色单词的操练, 引导学生说出 I see.并板书。 T-What colour is it? Great! Now thinking, what do I do? Step 3: 情景交际情景交际 巩固新知巩固新知 (1)游戏 Bomb! (2)涂彩虹 Listen to the tape, and then colour the rainbow. (3)Lets do: Show me red! Show me yellow! Show me green! Show me blue! 设计意图设计意图：游戏能够促进学生的快速反应能力，并调动学生学习的积极性。让学
8、生在玩中学，学中玩，体会英语学习的乐趣。 Step 4、拓展听读拓展听读 整体感知整体感知 (1) Listen and enjoy (2) Listen and answer 材料： There are five colours in the Olympic rings. From left to right I see blue, black and red on top. I see yellow and green on bottom. 问题设置：How many colours? What are they? 设计意图：设计意图：了解奥运五环的五种颜色，体会“相互理解，友谊长久，团结
9、一致 和公平竞争”的奥运精神。 Step 5、综合综合运用运用 情景对话情景对话 A-Hello,Im_! B-Hello,Im_! Nice to meet you! A-_! B-Look at my bag. I have a_pen. A-Me too! B-I have_ _ _. A-_ _! B-Good bye! A-Bye! 设计意图设计意图： 将本节内容与第一单元所学知识相结合，设置半开放的支架让学生间 进行情景交际，实现语言的真实运用。 Step 6、课堂小结课堂小结 家庭作业家庭作业 1.听说认读所学单词 red, yellow, blue, green。 2.与父母一起发现家中物品的颜色，并用英语描述出来。 六六、板书设计板书设计 Unit2Colours 七七、教学反思教学反思 新授环节当中的“水瓶变色”很好地刺激了学生的感官，使学生能够积极地 学习颜色词汇，但在整堂课过程中,仍有个别学生因怕说错而羞于表现自己的英 语，在以后的教学当中我要继续鼓励学生，增强他们的自信心和对英语的兴趣。
