北京版二年级上册UNIT FOUR THERE ARE MANY ANIMALS-Lesson 14-ppt课件-(含教案)-县级公开课-(编号：b02f0).zip

THERE ARE MANY ANIMALS Lesson1 4 Unit4 KUDY PET STORE KUDY PET STORE four baby cats a baby boy baby ducks three baby cats fou r Yangyang, look at the four baby cats. Oh,they are thin. thin fat Yangyang, look at the four baby cats. Oh,they are thin. Do you like cats? Yes, I do. I like dogs, too. two birds Yes, I do. I have two birds. Do you like dogs, Guoguo? I like birds, too. Do you like ? Yes, I do. I like , too. No, I dont.I like . / Do you like ? Yes, I do. I like , too. Its . Do you like ? I have . Yes, I do. I like , too. Its . I have . Talk about your favourite animals to your friends. 1 淳明杯教案淳明杯教案 北京版小学英语北京版小学英语 第三册第三册 Unit 4 Lesson14 THERE ARE MANY ANIMALS! 2 黄城根小学房山分校日常教学设计黄城根小学房山分校日常教学设计 课课 题题 unit 4THERE ARE MANY ANIMALS! lesson 14 授课教师授课教师 学科学科英语英语学段学段低段低段年级年级 二年级二年级授课日期授课日期2018.10.18 教材教材北京版小学英语（一年级起点）北京版小学英语（一年级起点） 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： 本课是京版教材二年级上册第四单元中的第二课。本单元的话题是动物：谈论动物 园拥有的动物、动物数量和喜欢的动物。本课重点在于能够使用句型“Do you like.? Yes, I do./ No, I dont.”与他人谈论喜欢的动物。 本课生词较少，但是 thin, bird 的发音需要说清楚。 学情分析：学情分析： 二年级上学期学生经过一年的英语学习，学生已多次接触动物话题，积累了很多动 物单词，但是他们对句型“Do you like.? Yes, I do./ No, I dont.”的理解和 运用还有一定的难度。 教学方式：教学方式： 创设真实语言情景，贴合学生实际。借助唱、听、说、表演等多种活动形式，充分 调动学生学习兴趣。让学生在小组合作，角色扮演中运用所学语言，进行英语表达。 3 教学目标教学目标(内容框架内容框架) 1、能听懂、指认并读出单词 thin，baby, bird. 2、能正确朗读，表演课文内容。 3、能用 Do you like?询问他人“喜欢什么？”并能用“Yes, I do. I like . ,too .”回答并 表达自己喜爱的东西。 4、能够结合自身实际询问他人喜欢的动物，表达自己喜爱的动物，并对其进行简单介 绍。 板书设计板书设计 Unit 4 There are many animals! Lesson14 Do you like cats? Yes, I do. I like ., too. 教学重点教学重点 1、能正确朗读，表演课文内容。 2、能用 Do you like?询问他人“喜欢什么？”并能用“Yes, I do. I like . ,too .”回答并表达自己喜爱的东西。 教学难点教学难点 1、能够结合自身实际询问他人喜欢的动物，表达自己喜爱的动物，并对其 4 进行简单介绍。 教学准备教学准备 课件 课本 单词卡片 句型卡片 歌曲动画 动物毛绒玩具 教教 学学 过过 程程 过程、时过程、时 间间 教教 学学 过过 程程 与与 方方 法法目标达成目标达成 复备内容复备内容 warm up 4 1、Greeting 师生语言预设： T: Class begins! S: Stand up! T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Liu. T: Look, we have so many teachers here. Lets say hello to them. S: . 2、Sing a song 师生语言预设： T：Today were going to learn Unit4 There are 师生互相问 好，课程开 始。 唱歌激趣， 调动学生积 5 many animals! Lesson14 First, lets sing a song together. S: Sing a song. 3、Leading in. 师生语言预设： T: What animal is this song about? S: . T: Where can you find these animals? S: 极性,语言 输入。 Presentatio -n and practice 13 1、学习主题图 1 师生语言预设： T: Today were going to a pet store with our friend Guoguo and Yangyang. They are in a pet store. What animals can they see in this pet store? 学生观察图 片，在听， 看，猜及语 音教学中学 习相应句型 和词汇，为 下面的语言 运用做铺垫。 6 S: . T:Yes, they can see four baby cats. Baby means. S: T: What are they talking about? Lets listen. S:. T: What does Guoguo say? S:. T: What does Yangyang say? S:. T: thin means. S:. T: What does Guoguo say? S:. T: What does Yangyang say? S:. 7 2、学习主题图 2 师生语言预设： T: What animals can Yangyang and Guoguo see? S: . T: Yes, there are two birds. Bird means. S: . T: What are they talking about? Lets listen. S: . 3、Practice the textbook T: The boy likes cats and the girl like dogs. What do you like? Lets PK. S:. T: Open your books, Lesson14. S:. T: Now, one minute, you finish, you sit well. S:. 借助文本内 容，男女生 喜欢不同动 物的原因， 在小组评比 中激发学生 读书兴趣， 8 充分操练， 为下面的语 言产出做铺 垫。 Production 17 1、课文表演 师生语言预设： T: Two of you pair work. One picture, two pictures, both okay. S:. T: Who wants to show? S: Show. 2、小演员 师生语言预设： T：Yangyang likes cats, Guoguo likes dogs. What do you like? 学生语言初 步产出，能 够根据书中 情景将所学 语言进行初 步运用。 贴合学生实 际，让学生 说说自己喜 欢的动物， 激发学生的 表达欲望。 让学生思考 并用英语表 9 S:. T: Do you like.? S:. T: Two of you, pair work. S:. T: You like so many animals. What do you like best? S:. T: Who wants to be a volunteer? S:. T: Now, two of you, pair work. S:. T: Who wants to show? S:. 达自己的真 正意愿，将 所学语言进 行内化与运 用。 Summary 1 Words: cats, dogs, birds, baby Sentences: Do you like cats? Yes, I do. I like dogs, too. homework Talk about your favourite animals to your friends. 优点：1. 教学环节紧凑，层层递进。 2. 课堂活动丰富，能够充分调动学生积极性。 10 本节课亮本节课亮 点及反思点及反思 3. 关注语音教学，关注学生个体。 4. 注重语言能力的培养。 缺点及改进措施：1. 拓展活动指令不明确，学生练习不够充分。 2. 语音教学部分不够细致。