北京版二年级上册UNIT THREE WHAT’S YOUR NUMBER -Lesson 10-ppt课件-(含教案)--(编号：01067).zip

Unit ThreeUnit Three Whats your number? Whats your number? Lesson 10Lesson 10Lesson 10Lesson 10 I have seventeen hens on my farm. I have eighteen cows. How many pigs do you have on your farm? I have sixteen pigs. How many _ do you have on your farm? I have_. 5 + 10 = 15 Five plus ten is fifteen. 5 + 5 + 5 = 15 5 3 = 15 Five plus five plus five is fifteen. timesFiveis fifteen.three Home work: 1.Read the text. 2.Draw a farm and say how many do you have to your parents/ friends. UnitUnit ThreeThree WhatsWhats YourYour Number?Number? （北京版）（北京版） 一、一、教学内容教学内容 本节课是英语（北京版）二年级第一学期 Unit Three Whats Your Number? 第二课时的 Listen and say 部分、Lets act 部分以及 Lets say 部分的教学。 二、二、教材分析教材分析 本节课是英语（北京版）二年级第一学期 Unit Three Whats Your Number? 第二课时的 Listen and say 部分、Lets act 部分以及 Lets say 部分的教学。 Listen and say 部分呈现的是在农场中，farmers 互相讨论有多少只动物的情 境。Lets act 部分，教师通过呈现农场的情景，让学生用 How many do you have? 和 I have 在情境中主动操练和运用语言，流利地和他人进行交 流自己的想法。Lets say 部分的小韵文描述了数字的加法和乘法。此部分主 要是通过韵文朗读感知英语韵律，学生能够听懂、会说、会读、会表演韵文。 三、三、学情分析学情分析 在一年级下册中，学生已接触过 How many do you have? I have句 型，已为本节课这一教学内容做了铺垫，但对于二年级的学生来说熟练运用还 有一定难度。可根据学生情况着重数词和名词复数。其次，二年级的学生年龄 小，注意力不能长时间集中，对小组活动、猜谜等形式比较感兴趣，能够积极 参与，模仿能力强。因此，我通过创设情境、猜谜，及小组活动来增强学生的 参与度，激发学生的学习兴趣。 四、四、教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标： 1、能听懂、会用“How many do you have? I have”询问及回答对方 拥有物品的数量。 2、能听懂和认读数词 sixteen、seventeen、eighteen.。 3、能模仿录音说唱小韵文。 4、初步建立名词复数意识。 情感目标情感目标： 1、培养学生热爱生活，善于观察的习惯。 2、通过多种教学形式，让学生体会到学习的乐趣，更好的理解所学内容。 五、五、 教学重点教学重点 1、能认读词汇 sixteen、seventeen、eighteen.。 2、在情景中尝试运用“How many do you have? I have”句型进行问 答。 教学难点教学难点 1、 “How many do you have? I have”句型的运用 2、表示动物数量的名词复数形式 sixteen pigs、seventeen hens、eighteen cows。 六、六、 教学准备教学准备 课件 PPT 图片 单词卡 七、七、 教学过程教学过程 （一）（一） 、Warm-up 1. Greeting 2. Leading in Sing a song: 带动作表演。 【运用歌曲活跃课堂气氛，并引出所要学习内容运用歌曲活跃课堂气氛，并引出所要学习内容】 （二）、（二）、Presentation 1. 以旧引新。 T: what animals can you hear from this song? S: I can hear T: where can you see these animals? S: zoo, farm 2.学习新知。 （1）对话 2： PPT 呈现 farm 场景 T: look! Its our farm. You are the farmers in the farm. PPT 出示 cow T: what is it? S: Cow. 教师出示 cow 词条，带读，贴在黑板上。 PPT 逐一出示 cows. T: We can say one cow, two cows, three cows并在 cow 词条后书写 s. 教读 cows. T: How many cows do you have? 教师引导学生看图数一数：Lets count one, two eighteen. How many? 黑板上贴出句型 I have_. S: I have eighteen cows. 教读单词 T 在黑板上 cows 词条前贴出数字 eighteen 词条。 带读 eighteen cows.指名读，分组读。 PPT 出示动物 hen 下蛋图片 T: What animal is it? S: Hen. 教读单词 教师出示 hen 词条，带读，贴在黑板上。 PPT 出示 hens. T: We can say one hen, two hens并在 hen 词条后书写 s. 教读 hens S: Seventeen. 教读单词 带读 seventeen hens.指名读，分组读。 播放马叫声 S: Horse. PPT 出示 horse. 教读单词 教师出示 horse 词条，分组读，贴在黑板上。 PPT 出示 horses T: There are many horses here. 教读 horses How many horses do you have? Lets count one, two eleven. How many? S: I have eleven. T 在黑板上 horse 词条前贴出数字 eleven 词条。 带读 eleven horses。指名读，分组读。 PPT 呈现人物 T: They are farmers. They are happy and proud.引导学生观察表情。 What are they talking about? 引导学生注意语气。 播放录音学生听 出示对话内容 学生自己读，指名读 Pair work 读，展示。 （2）对话 1： T: This animal is very fat. It has two big ears and likes eating and sleeping. What is it? S: Pig PPT 出示 pig 图片,教读单词 教师出示 pig 词条，分组读，贴在黑板上。 看 PPT 出示 pigs T: They are pigs.并在 pig 词条后书写 s. 教读 pigs T: Good for you. How do you know the numbers? Who can ask? 黑板上贴出句型 How many _ do you have? 教师引导学生自主提问 S: How many pigs do you have? T: Who can answer? S: I have sixteen pigs. 教读单词 T 出示词条，分组读。在黑板上 pig 词条前贴出数字 sixteen 词条。 带读 sixteen pigs。指名读，分组读。 教师做动作模仿 sheep S: Sheep. PPT 出示 sheep 教读单词 教师出示 sheep 词条，分组读，贴在黑板上。 PPT 出示 sheep T: We can say one sheep, two S: Sheeps. T: no. We should say one sheep, two sheep, three sheep Who can ask the others about the sheep? S: How many sheep do you have? 教师可适当提示 T: Who can answer? S: I have five sheep. T 在黑板上 sheep 词条前贴出数字 five 词条。 带读 five sheep. 指名读，分组读。 出示人物 出示对话内容 播放录音学生听 指名分角色朗读 T: Now, lets go to visit this farm. 播放动画学生观看 学生打开书自己读 Group work 分角色朗读，展示。 【在情境中学习动物及数字词汇，在学生听、看、读的学习过程中，给学生自在情境中学习动物及数字词汇，在学生听、看、读的学习过程中，给学生自 主学习的机会。主学习的机会。】 （三）、（三）、 Practice PPT 呈现新的 farm 场景 T: This is a new farm. What animals can you see? S: I can see pig/horse/sheep/duck 学生看书上的图 T: This is our farm, we are farmers here. 四人一组看图练习对话问答，小组展示对话。 （四）、学习小韵文（四）、学习小韵文 看 PPT T: Your farms are very beautiful. Look at this farm, there are apple trees here. T: How many apples can you see? S: I can see fifteen apples. PPT 分句用图片呈现水果相加和相乘，在图片下列出数学算式并出示英文句子， 教师引导学生说出韵文。 播放韵文，学生听 分句播放学生跟读 学生跟录音说唱韵文 【创设情境，通过图片形式帮助学生理解韵文内容。创设情境，通过图片形式帮助学生理解韵文内容。】 （五）、总结练习（五）、总结练习 在黑板上同过小组竞赛的形式进行评价。奖励水果形状的贴图。 总结每组的贴图数量，并让学生观察。 T: Group1/3 /5has stickers and group 2 /4/6hasstickers, group1 /3/5+group2/4/6how to say it? S: Three plus four is seven 【在实际中运用韵文中所学算法。在实际中运用韵文中所学算法。】 八、八、Homework 1、Read the text . 2、Draw a farm and say how many do you have to your parents/friends. 九、板书设计九、板书设计 Unit Three Whats Your Number? Lesson10 How many _ do you have? I have_. eighteen cows seventeen hens eleven horses sixteen pigs five sheep farm