1、1 二年级英语二年级英语 Unit3 lesson9 Whats your number 教学设计教学设计 教学目标 2 知识目标：1. 能听懂、认读、说出本课所学数字单词 eleven、twelve、thirteen、 fourteen、fifteen。 2.能在正确理解的基础上朗读课文。 能力目标：能在实际情境中用“whats your /s number?”询问他人的号码，并 用“My/his/her number is”介绍自己或他人的号码。 情感目标：通过本课的学习，能够询问并描述现实生活中的号码或者数字。 教学重点、难点 一教学重点 1. 听懂、 认读、 说出本课所学数字单词 el
2、even、 twelve、 thirteen、 fourteen、 fifteen。 2. 学习询问他人号码的用语“whats your /s number?”及应答“My/his/her number is” 二教学难点： 了解物主代词 his/her 的用法。 教学过程(文字描述)（含时间分配） （一） listen and say 1. Warm up （1）师生问好 Nice to meet you. Whats your name?My name is 为后面学习句型“whats your number? My number is”做准备。 （2）师生一起演唱有关 numbers 的
3、歌曲. （3）说唱本课小韵文 并学习单词 number 营造学习英语的气氛，复习数字 1-10。在演唱有关 numbers 的歌曲后，听、说唱本 课小韵文。 2. Lead in Free talk:说一说身边的数字，公交车号码、车牌子、手机号。 Who often go to school by bus? Whats the bus number? 学生身边的数字导入，引导学生自然的进入本课学习。 3.学习对话 1 （1）认识图中人物 出示 P1，引导学生观察主题图，寻找非文本信息，自然进入课文。 How many boys are there? There four boys. Who i
4、s he? He is Mao. He is Baobao. Where are they? At school. They are on the playground. They are having a sports meet. Look at the boy, whats his number? 9. (2) 初听理解对话。 带着问题，听对话。 WhatsMaomaos number? And whats Baobaos number? 带着问题，不带文本，听 2 遍录音。初步感知课文。 3 （3）学习对话内容 听原声，模仿发音，说出句型。 Whats Maomaos number? E
5、leven. My number is eleven. My number is twelve. 打枪小游戏，练习句子。 Twelve 一词的发音有难度，用学生喜欢的小游戏练习，激发学生的学习兴趣，活跃课堂 气氛。 What does Maomao ask? Whats your number? 跟着板书，师生说对话。 (4)听录音，模仿跟读 全班跟读对话，分角色朗读。 小组练习对话，进行展示。 (5)学习单词 fifteen 利用教材内容，引入 Andy 小朋友，学习单词 fifteen 以及句型 My number is fifteen. Whos he? Can you guess An
6、dys number? Can you ask? 1 by 1 小组比赛练习句子。 利用教材， 自然引入 Andy 小朋友， 学生在猜测 Andy 的号码过程中， 练习了之前的单词， 自然引出单词 fifteen，同时为后面 P2 的学习做了铺垫。 4.学习对话 2 （1）认识图中人物 出示 P2，引导学生观察主题图，寻找非文本信息。 So many animals. Do you know their numbers? Can you guess? 前面 Andy 小朋友的号码已经做了铺垫，学生们在猜测 Lala and Kate 的号码中，自然 进入 P2 的学习。 (2)学习对话内容 学
7、生认真听录音，回答问题：Whats Lalas number?学生回答 His number is thirteen. 大小声，练习句型。引导观察并思考 Lala is boy . So his number is thirteen. 问题 Whats Kates number? 学生回答 Her number is fourteen. 1 by 1 小组比赛练习句子。 引导观察并思考 Kate is girl. So her number is fourteen. 注意区分 his and her. (3)听录音，模仿跟读 全班跟读对话，分角色朗读。 小组练习对话，进行展示。 4 (二) L
8、ets act. 1.词汇操练。 (1)说数字，猜数字。 学生一起说并思考几道加、减、乘、除的数学题，练习数字。 数学题的答案遮起来，再念一次，加深印象。 （2）学生自己出几道题，练习说一说其中的数字。Can you make some math questions? （2）击鼓传花。练习句子“Whats your number?” “My/his/her number is” 2.角色扮演 创设情境，学校即将举办运动会，每个运动员都有一个号码。 运用句型“Whats your number?” “My/his/her number is” 了解运动员的号码如何编写的，按照年级、班级、每个人的学号，编排。请同学们写出 自己的运动员号码，并小组活动，询问他人的号码，回答并介绍自己及他人的号码。小 组内活动，并进行展示。 （三）Introduce numbers. 运用本课所学单词和句子，介绍自己生活中的号码。 每位同学一张表格，写出对应的号码，并向自己的同学介绍。 营造学习英语的气氛，复习数字 1-10。 Numbers House number Car number Dads cell phone number Mums cell phone number Others numbers 板书设计 5
