（精）统编版七年级上册语文6《散步》ppt课件（含教案+导学案+同步检测+素材）.zip

6 散步同步检测 （满分：60 分 时间：35 分钟） 一、积累与运用一、积累与运用（19 分） 1.下列注音和字形正确的一项是( )（2 分） A. 分歧( q ) 委曲( q ) 鱼塘( t ng ) 熬 ( o ) 过 B. 拆散( chi ) 散步( s n ) 温馨( x n ) 嫩 ( n ng ) C. 粼粼( l n ) 蹲下来( d n ) 毕竟( j n ) 水波( b ) D. 稳当( w n ) 责任( z ) 习惯( gu n ) 铺 着( p ） 2.下列加点字词意义相同的一组是()（2 分） A儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。 照相师一再告诉我，要尽量放自然些。 B但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。 这篇文章从头到尾他都仔细看过了。 C她早已习惯听从她强壮的儿子。 她对这里的生活还不习惯。 D我的儿子要走小路，小路有意思。 我始终不明白他这话是什么意思。 3.下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（ ） （2 分） A写好报告，他又熬了一个通宵。 B小米熬成的稀饭，吃起来真香！ C小媳妇熬成婆。 D回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。 4.下列句子使用了比喻修辞的一项是()（2 分） A.她现在很听我的话,好像我小时候很听她的话一样。 B.山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。 C.像这样的事情还很多。 D.好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 5.下列各句中，没有语病的一项是( ) （2 分） A面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。 B漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。 C母亲信服地点点头，她便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 D杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。 6.填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )（2 分） “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处 豪宅，也许是一片砖瓦；_，_；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上一个鲜 红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。 A也许是蔚蓝色天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟 B也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝色天空的一朵白云 C也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁 D也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信 7.综合性学习。（7 分） 七（2）班开展以“尊老爱幼”为主题的综合性学习活动，现在邀请你来参加。 （1）请你为本次活动设计一个主标题。（2 分） （2）请你策划“敬老从身边做起”活动的具体项目。（至少写两项）（2 分） 项目示例：为爷爷、奶奶（外公、外婆）拍一张合影。 项目一：_ 项目二：_ （3）活动中，老师拿来一副对联，问大家是否符合本次活动主题，你认为呢？请说出你的理由。 （3 分） 上联：女无不爱，媳无不憎，劝天下家婆，减三分爱女之心而爱媳； 下联：妻何以顺？亲何以逆？愿世上人子，将一点顺妻之意以顺亲。 二、阅读理解（二、阅读理解（4141 分）分） （一）课内阅读（22 分） 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该 多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田 里的冬水也咕咕地起着水泡儿.这一切都使人想着一样东西-生命。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思.不过， 一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他 高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重 关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里 有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。 ”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母 亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕 竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。 1.课文以“散步”为题有何作用？下列说法有误的一项是（ ）（2 分） A概括了文章的中心事件。 B点明了文章的主旨。 C祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿起来，是全文的一个线索。 D以散步这么一个小事情吸引读者，创设了一定的悬念。 2.选文第段从记叙的要素看，交代了散步的 和 。（2 分） 3.下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？（2 分） 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿 子，后面也是妈妈和儿子 ！”我们都笑了。 4.结合课文内容，理解下列词句的意思。 （8 分） （1）“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字用得很好，请简要说说好在哪里。（2 分） （2）对选文第段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。 （2 分） （3）为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？ ”把你的理解说一说。 （2 分） （4）下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？（2 分） 我说：“走大路。” （母亲）变了主意： “还是走小路吧。 ” 5.请品析下列句子的表达效果。（5 分） （1）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界。（从词语运用的角度）（2 分） （2）这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里 的冬水也咕咕地起着水泡儿.这一切都使人想着一样东西-生命。（从描写手法的角度） （3 分） 6.阅读第段，具体说说作者这样结尾有什么作用？（3 分） （二）阅读下文，回答问题（19 分） 黑发底下 简默 父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致，像是隔着上下三十年的同一个 人。 我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发 出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌 黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。 小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水， 一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳，挑了满 满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近 唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去 的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父 亲掌中。 那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。 南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪， 越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉 傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人 盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来 精神了，抢着拔。 父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起 来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一 晚上下来，收获并不多。 然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总 也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大 了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了， 我和弟弟同时分享着一个心照不宣而又自鸣得意的秘密。 等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压 迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想他除了怕耽误 我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。 后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父 亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发， 发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快 就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知 道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。 有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地 腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老 是拔了黑发糊弄我。” 秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束 手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记 忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步， 我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。 今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他 重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。 但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。 (有删改) 1.说说文章标题“黑发底下”的含义。（4 分） 2.品析下列句子的表达效果。（8 分） （1）“我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞”（从加点字的角度） （2 分） （2）南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪， 越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。（从描写的角度）（3 分） （3）父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来， 在灯下实在不容易寻找到。（从修辞的角度）（3 分） 3.找出文中与第段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而又自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应 的句子。（2 分） 4.请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。（5 分） 6 散步同步检测 （满分：60 分 时间：35 分钟） 一、积累与运用一、积累与运用（19 分） 1.下列注音和字形正确的一项是( D )（2 分） A. 分歧( q ) 委曲( q ) 鱼塘( t ng ) 熬 ( o ) 过 B. 拆散( chi ) 散步( s n ) 温馨( x n ) 嫩 ( n ng ) C. 粼粼( l n ) 蹲下来( d n ) 毕竟( j n ) 水波( b ) D. 稳当( w n ) 责任( z ) 习惯( gu n ) 铺 着( p ） 2.下列加点字词意义相同的一组是(C)（2 分） A儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。 照相师一再告诉我，要尽量放自然些。 B但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。 这篇文章从头到尾他都仔细看过了。 C她早已习惯听从她强壮的儿子。 她对这里的生活还不习惯。 D我的儿子要走小路，小路有意思。 我始终不明白他这话是什么意思。 3.下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（ B ）（2 分） A写好报告，他又熬了一个通宵。 B小米熬成的稀饭，吃起来真香！ C小媳妇熬成婆。 D回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。 4.下列句子使用了比喻修辞的一项是(B)（2 分） A.她现在很听我的话,好像我小时候很听她的话一样。 B.山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。 C.像这样的事情还很多。 D.好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 5.下列各句中，没有语病的一项是( C ) （2 分） A面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。 B漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。 C母亲信服地点点头，她便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 D杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。 6.填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( D )（2 分） “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处 豪宅，也许是一片砖瓦；_，_；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上一个鲜 红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。 A也许是蔚蓝色天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟 B也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝色天空的一朵白云 C也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁 D也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信 7.综合性学习。（7 分） 七（2）班开展以“尊老爱幼”为主题的综合性学习活动，现在邀请你来参加。 （1）请你为本次活动设计一个主标题。（2 分） 浓浓敬老情，悠悠爱幼心 （2）请你策划“敬老从身边做起”活动的具体项目。（至少写两项）（2 分） 项目示例：为爷爷、奶奶（外公、外婆）拍一张合影。 项目一：给老人讲一个动人的故事 项目二：陪伴老人去公园赏菊。 （3）活动中，老师拿来一副对联，问大家是否符合本次活动主题，你认为呢？请说出你的理由。 （3 分） 上联：女无不爱，媳无不憎，劝天下家婆，减三分爱女之心而爱媳； 下联：妻何以顺？亲何以逆？愿世上人子，将一点顺妻之意以顺亲。 答案:符合。上联意思是劝天下公婆爱女儿也要爱儿媳，可看成是“爱幼”；下联意思是劝天下儿子 要顺从妻子更要孝顺父母，可看成是“尊老”。 二、阅读理解（二、阅读理解（4141 分）分） （一）课内阅读（22 分） 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该 多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田 里的冬水也咕咕地起着水泡儿.这一切都使人想着一样东西-生命。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思.不过， 一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他 高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重 关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里 有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。 ”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母 亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕 竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。 1.课文以“散步”为题有何作用？下列说法有误的一项是（B ）（2 分） A概括了文章的中心事件。 B点明了文章的主旨。 C祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿起来，是全文的一个线索。 D以散步这么一个小事情吸引读者，创设了一定的悬念。 2.选文第段从记叙的要素看，交代了散步的 和 。（2 分） 地点 人物 3. 下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？（2 分） 第与第段之间。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿 子，后面也是妈妈和儿子 ！”我们都笑了。 4.结合课文内容，理解下列词句的意思。 （8 分） （1）“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字用得很好，请简要说说好在哪里。（2 分） “熬”字不仅表现出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。 （2）对选文第段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。 （2 分） “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的； “高大”是从儿子看父亲的角度说的。 （3）为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？ ”把你的理解说一说。 （2 分） 祖孙发生了分歧，等 “我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人 又都听“我”的，所以责任重大。 （4）下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？（2 分） 我说：“走大路。” （母亲）变了主意： “还是走小路吧。 ” 晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。 5.请品析下列句子的表达效果。（5 分） （1）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界。（从词语运用的角度）（2 分） 这两个叠词把“我”的小心翼翼描写得非常逼真，写出“我”对母亲的体贴和关心，惟恐母亲有闪 失。 （2）这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里 的冬水也咕咕地起着水泡儿.这一切都使人想着一样东西-生命。（从描写手法的角度） （3 分） 景物描写，突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，渲染了一家人散步时的 欢乐温馨的气氛，表现了我对生命的热爱，衬托了我为熬过了严冬的母亲的生命将会获得新的活力 而喜悦的心情。（突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。 ） 6.阅读第段，具体说说作者这样结尾有什么作用？（3 分） 作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应（照应前文）；同时揭示 了文章的主旨（点明主旨）；又揭示了寓意：暗示了中年人承前启后（即对上赡养，对下培养）的 重任（对家庭的使命感）。 （二）阅读下文，回答问题（19 分） 黑发底下 简默 父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致，像是隔着上下三十年的同一个 人。 我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发 出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌 黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。 小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水， 一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳，挑了满 满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近 唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去 的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父 亲掌中。 那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。 南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪， 越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉 傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人 盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来 精神了，抢着拔。 父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起 来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一 晚上下来，收获并不多。 然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总 也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大 了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了， 我和弟弟同时分享着一个心照不宣而又自鸣得意的秘密。 等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压 迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想他除了怕耽误 我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。 后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父 亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发， 发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快 就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知 道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。 有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地 腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老 是拔了黑发糊弄我。” 秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束 手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记 忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步， 我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。 今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他 重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。 但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。 (有删改) 1.说说文章标题“黑发底下”的含义。（4 分） “黑发底下”是父亲这个人物形象；“黑发底下”是白发，是脱落；“黑发底下”是父亲对 孩子的呵护和家庭的责任；“黑发底下”是父亲生命的流逝和孩子的成长。 2.品析下列句子的表达效果。（8 分） （1）“我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞”（从加点字的角度） （2 分） “丢”原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨，失去了头发。表达了作者对父亲生命流逝的无 奈不舍(无法控制、无法把握)的感情；同时也表明，在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚 强的，伟大的。 （2）南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪， 越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。（从描写的角度）（3 分） 交代了人物活动的自然环境；写出了自然环境的恶劣；运用了反衬(衬托，对比)的手法，表现了家 庭的温馨。 （3）父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来， 在灯下实在不容易寻找到。（从修辞的角度）（3 分） 运用修辞手法(比喻、拟人、夸张、对比)，形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老；暗示父亲生 命的流逝(逐渐衰老，不再年轻)。 3.找出文中与第段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而又自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应 的句子。（2 分） 那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。 4.请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。（5 分） 含义：对生命流逝的惋惜；对过去生活的怀念，却又无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝去的 悲痛。 作用：总结全文，升华主题。 6散步导学案 学习目标：学习目标： 1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 2.学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 学习重点：学习重点： 1.朗读体会文章所蕴涵的生活哲理，体味浓浓的亲情，品味语言的特点。 2.学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。 学学习习难难点点： 在阅读中发现美、品评美，把阅读过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。 学法指导：学法指导： 用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于记忆，默读便于理解）（建议 你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。） 【课前导学课前导学】 一、新知认知一、新知认知 1.以小见大。 也就是“滴水见太阳”。文章选取了一个三代同堂的家庭一次平平常常的散步这样的小事来写， 却表现了一个重大的主题：中华民族敬老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大 2.大词小用、小题大做。 大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分岐”，“我感到了责任 的重大”。一处把自己的话说成“决定”。一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界”。这样的大词小用，小题大做，透露出作者这一篇散步大有深意，他想说的意思超出事情 本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。 3.尺水兴波，一波三折。 母亲不愿散步却让“我”劝出来了，大小路的分歧机器解决“我”决定走大路，母亲却改 变了主意。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。 二、预习任务二、预习任务 1.掌握字词，扫清阅读障碍。 2.朗读课文，力求文章的情味。 3.体味内容，试着解决下面两个问题。 （1）本文中既写了 “尊老”，也写了 “爱幼”。你觉得作者偏重于突出“尊老”还是“爱幼”？ （2）题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你 的理由。 4.阅读“补白-词义和语境”。 三、预习检测预习检测 1.给下列画线的字（多音字）注音。 嫩( )芽 霎( )时 桑( )树 水波粼粼( ) 强( )壮 背( )起了母亲 散 步( ) 强 背 散 勉强( ） 我背( )上的 散( )文 2.解释下列词语（成语）的意思。 霎时： 两全： 各得其所： 3.选择填空。 爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉； 爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、沙漠中的一泓清泉 C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光 4.用一句话概括文章的主要内容。 5.理清全文思路，填空。 “我”劝母亲散步 走大路小路的分歧 _ “我”和妻子分别背起母亲和儿子。 【课中导读课中导读】 一、整体感知一、整体感知 1.自由朗读课文，回答以下问题。 散步的地点是： 散步的季节是： 散步的人有： 散步的过程发生了：_（用原文的一个词来回答。） 什么分歧？ 明确： 谁来解决分歧？ 明确： （7）为什么“我” 来解决？ 明确： （8）“我” 要如何解决？ 明确： （9）最后是如何选择的？ 明确： （10）为什么选择了小路？ 明确： （11）结果如何？ 明确： 2.明确本文记事的要素。 起因： 经过： 结果： 3.根据以上信息，用一句话概括全文内容。 明确： 4.从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？ 明确： 二、课文赏析二、课文赏析-人性美人性美 1.“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”这一句美吗？这样写难道不罗嗦吗？ 明确： 2.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写出了什么？ 明确： 3.赏析“今年的春天来得太迟，太迟了”和“但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。” 明确： 4.“我的母亲又熬过了一个严冬”一句美在何处？ 明确： 5.“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里 的冬水也咕咕地起着水泡儿.这一切都使人想着一样东西生命。 ”这一句美在哪？你感悟到 了什么样的意境和哲理呢？ 明确： 意境：_；哲理：_。 6.散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？分歧是如何解决的？ 明确： 7.“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子 呢，在外面，她总是听我的。”这一句写出了什么？句中加点词能否互换？请说出你的理由。 明确： 8.“我”为什么会选择走大路？ 明确： 9.“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 明确： 10.“她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这 一句有何作用？你感悟到了什么样的意境和哲理呢？ 明确： 意境：_；哲理：_。 11.从他们的选择中，你体会到了什么？ 明确： 12.跳读课文，说说你最喜欢文中哪个人物，为什么？用“我喜欢_，因为他（她）是一个 的人”的句式说话。 13.假如我委屈了我的母亲，听从我的儿子走小路，那将会是什么场面，以小组为单位，发挥你的想 象力，说说”我们“四口子的对话？看哪一组说的最精彩。 14.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界。”这句话怎么理解？ 明确： 三、品味语言三、品味语言-诗意美 （一）欣赏角度 欣赏本文的语言美，可重点关注句子，品味他们的用词之美、情趣之美、内涵之美。请按下列 提示各找出一个句子，并进行赏析。(如遣词角度、修辞角度、句式角度、感情表达角度、写作方法 角度等) 1. 写景的句子：（勾画批注，下同） 2.传情的句子： 3.富有哲理的句子： 4.对称式的句子： （二）语言特色 1.用第_人称说故事，生动传神，充满情趣。 2.含义丰富，以_见_。 （1）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。” （2）“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。” 我为什么感到责任重大？ （点拨：假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想? 如果我毫不犹豫地依从了母亲走大 路，妻子和儿子会怎样想?） 明确： 3._对称 音韵_ 相映成趣。 （1）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 形式：形式对称、音韵和谐、相映成趣；内容：这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、 聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 （2）文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子 吗？（圈点勾画） 四、写法借鉴四、写法借鉴 1.一波三折，引人入胜（制造悬念） 2.以小见大，意蕴深厚（小词大用） 五、拓展延伸五、拓展延伸 （一）情感体验 1.在你的家里，谁的担子最重？为什么？ 2 .作为年幼的一代，你又该怎么做呢？ （二）真情行动 1.回到家中，为了表达你的尊老爱幼之心，你打算做一件什么样的事情。 2.晚饭后，全家人一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动 画片，而遥控器在你手里，以前你是怎么做的？今天学了这一课之后你又会怎么做呀？ 【课后导练课后导练】 课内语段阅读 后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思不过,一切都 取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻 子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想 找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因 为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色 的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。 这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲, 妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼 小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是 整个世界。 1.给加点的字注音。 (1)分歧()(2)一霎时() (3)水波粼粼() 2.为什么“一霎时,我感到了责任的重大”? 3.“我”决定走大路的理由是什么? 4.母亲为什么又“变了主意”呢? 5.如何理解画横线语句的含义? 6.这一家人给你留下什么印象? 6散步导学案 学习目标：学习目标： 1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 2.学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 学习重点：学习重点： 1.朗读体会文章所蕴涵的生活哲理，体味浓浓的亲情，品味语言的特点。 2.学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。 学学习习难难点点： 在阅读中发现美、品评美，把阅读过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。 学法指导：学法指导： 用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于记忆，默读便于理解）（建议 你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。） 【课前导学课前导学】 一、新知认知一、新知认知 1.以小见大。 也就是“滴水见太阳”。文章选取了一个三代同堂的家庭一次平平常常的散步这样的小事来写， 却表现了一个重大的主题：中华民族敬老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大 2.大词小用、小题大做。 大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分岐”，“我感到了责任 的重大”。一处把自己的话说成“决定”。一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界”。这样的大词小用，小题大做，透露出作者这一篇散步大有深意，他想说的意思超出事情 本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。 3.尺水兴波，一波三折。 母亲不愿散步却让“我”劝出来了，大小路的分歧机器解决“我”决定走大路，母亲却改 变了主意。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。 二、预习任务二、预习任务 1.掌握字词，扫清阅读障碍。 2.朗读课文，力求文章的情味。 3.体味内容，试着解决下面两个问题。 （1）本文中既写了 “尊老”，也写了 “爱幼”。你觉得作者偏重于突出“尊老”还是“爱幼”？ （2）题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你 的理由。 4.阅读“补白-词义和语境”。 三、预习检测预习检测 1.给下列画线的字（多音字）注音。 嫩( )芽 霎( )时 桑( )树 水波粼粼( ) 强( )壮 背( )起了母亲 散 步( ) 强 背 散 勉强( ） 我背( )上的 散( )文 2.解释下列词语（成语）的意思。 霎时： 两全： 各得其所： 3.选择填空。 爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉； 爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、沙漠中的一泓清泉 C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光 4.用一句话概括文章的主要内容。 5.理清全文思路，填空。 “我”劝母亲散步 走大路小路的分歧 _ “我”和妻子分别背起母亲和儿子。 答案:1.略 2.霎时：极短的时间 两全：顾全两个方面 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿 3.D B A C 4.一家三代四口，在春天的田野里散步。 5.“我”劝母亲散步 全家一