1、高考作文模拟写作：生活中的温暖 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中的温暖，可以抚慰受伤的心灵，陪伴孤寂的灵魂，照亮缥缈的理想。放眼如今 的社会，我们可以看到那么多被金钱利益蒙蔽了心智的人，那么多为权力地位而泯灭了人 性的人。人与人的交往，充斥着心机猜忌。什么是信任，什么是爱心，什么是责任，都被 丢进了大海。生活呢？匆忙赶路的我们在生命的跑道上奋力奔跑挣扎，一路阳光，一路花 香，我们没空去欣赏。到头来，在抓住了魂牵梦绕的梦后，才发现自己除了这个梦，什么 都没有。我们的生活很枯燥，人生很无趣。这就是 21 世纪我们要面对的最严重、最要命的 问题。 请以“生活中的温暖”为题，写一篇文章。要求：立意
2、自定；除诗歌外，文体自选； 不少于 800 字。 思路引导： 以作者自己为中心，生活包括与人、与物、与事的关系。 1.与人。人与人之间的交往，体现着生活中的温暖。这些事情一定是让人心中感到舒适 温暖的、细微的，一点一点地渗透到爱情、友情、亲情中，当然还可以具体细化为由善良、 朴实、诚实等人的高尚品质所带来的温暖，给单调生活增添些许温馨，些许感动。材料可 以是自己日常的生活写照，也可以是历史文化名人的，现实社会的，注意一定要细微、真 挚。 2.与物。生活中的温暖，不仅仅是人与人在心理上的互帮互助，更有物的帮助。在孕育 万物的大自然，我们可以找到一切问题的答案。我们可以取材自然，歌颂自然的神奇、伟
3、 大。还有人的兴趣爱好，我们称之为精神支柱。例如阅读、养花、品茶、写作等等，在许 多人的生活里，它们都是最好的温暖。最后是艺术作品，包括电影、电视剧、古诗词、照 片、歌词、音乐、雕塑、时装、画作等。这些都是对作品本身的研究，要注意与兴趣爱好 的差别（兴趣爱好强调的是人，由人到物；艺术作品是由物到人。） 3.与事。在整件事情的发展过程中展现生活的温暖。素材可以取材于汶川、青海玉树等 灾难中的感人事迹。从支援建设到贡献爱心，神州大地上充满了真情，人们积极安抚受伤 的心灵等等。 范文展示范文展示 生活中的温暖 薛 凯 光阴荏苒，儿时的许多往事，我大多淡忘了，但母亲为我做布鞋的情景却历历在目。 母亲白
4、天要到地里干活，只有晚上相对清闲一些，但母亲是一个闲不住的人。每天吃 完晚饭后，她总会准时拿出剪刀、针、线等工具，为我们做布鞋。在昏暗的灯光下，母亲 一针一线地纳鞋底，神情是那样专注。母亲的视力不好，每缝一针，都非常吃力。有时候 夜深了，我们催促母亲睡觉，母亲走了神儿，一不小心，手指被针刺破了，鲜血顿时流了 出来，母亲只用嘴吮吸一下，继续埋头做鞋。小小的铁针，在母亲的手指上飞舞。我望着 母亲弯曲的背影，眼泪夺眶而出。 我们姐弟两人都是穿着母亲做的布鞋长大的。从小学到初中，我一直喜欢穿母亲做的 布鞋。母亲经常对我讲布鞋养脚。我有时追问她，布鞋为什么养脚，她总是朝我笑一笑， 一句话也不说。母亲读的
5、书不多，要她说出穿布鞋的好处，也确实难为她了。母亲做的布 鞋，非常合脚，穿在脚上，暖和和，软绵绵，心里觉得踏实、亮堂。 记得小学三年级时，我和几个小伙伴到家门口的河滩边玩耍，我与一个同伴发生了口 角，他一气之下，将我的布鞋丢进了河里，布鞋被河水冲走了。回家后，我把实情告诉了 母亲，母亲没有责怪我，反倒安慰我说：“旧的不去，新的不来。”后来，母亲又为我缝制了 一双新鞋。 考上高中那年，母亲分外高兴，熬夜为我赶制了两双新鞋，我将新鞋小心翼翼地收进 简单的行囊里。走进高中校园，同学们一个个穿着皮鞋，我才发现布鞋是那样老土，那样 不合时宜。于是我把母亲做的两双布鞋用塑料袋包好，放进壁柜收藏起来，穿上了
6、姐姐为 我买的皮鞋。寒假回家，一进家门，母亲见我脚上穿的是皮鞋，忙问我为什么不穿布鞋， 我谎称布鞋放在学校里忘记带回。母亲看出了我的心思，赶忙换了话题，我偷偷瞥了母亲 一眼，分明看到母亲脸上写满的愧疚和失落。 由于一年四季穿皮鞋，时间一长，染上了脚气。脚气发作时，脚上冒出了一串串的水 泡，水泡破了又长，奇痒无比，钻心般地难受。这时候，我想起了母亲做的布鞋，重新穿 上布鞋，脚气竟慢慢地痊愈了，真没有想到布鞋有这样神奇的功效。 母亲究竟为我做了多少双布鞋，我已经记不清楚了。母亲做的布鞋，既养脚，又养心， 还怡情。小小的布鞋凝聚了母亲对儿女深沉的爱，牵动着儿女的情思，我永远也忘记不了 母亲为我量脚定
7、做的那一双双布鞋。 点评： 作者写的是亲历的情感故事，用饱含深情的笔墨讴歌了博大深沉、圣洁无私的母爱， 母爱给了“我”温暖和力量。作者写母爱，将着力点放在母亲为“我”量脚定做的那一双双布鞋 上，在细节描写中融入真情，感人肺腑，撼人心魂。文章选材角度新颖，令人耳目一新。 教师亮分： 基础等级 37 分+发展等级 16 分=53 分 生活中的温暖 顾夕桐 离我家不远处的街道边有一个废品收购站，小时候，我时常和妈妈将家里大大小小的 饮料瓶和一叠叠用过的草稿纸送到那里去卖。那里有一位收拾破烂的老人和过秤的中年男 子。 老人有一头黑白相间的稀疏头发，额头布满了皱纹，脸上总是挂着笑容。 老人虽是收破烂的，
8、却很爱干净，每次忙完总要洗把脸洗洗手，再用手把衣服的褶皱 一点点扯平。小时候的我调皮可爱，似懂非懂地帮老人给废品分类。他忙完了手中的活， 把自己收拾干净后，就变戏法儿似的从上衣口袋里掏出一颗糖奖给我，然后轻轻地抚摸一 下我的头，含笑看着我把糖“吧唧吧唧”地吃完。 过秤的中年男子，我们都喊他“瘦高儿”，尖嘴猴腮的，窄额头凸下巴，嘴里总是叼着一 根香烟，穿着擦得锃亮的皮鞋，样子很凶。 春节前两个星期，我和妈妈照旧将家中的废品捆扎成箱送到收购站去，因为过节的缘 故，家里的废品整整有两大箱比以往送去的要多得多。我们一到收购站，那个“瘦高儿” 就指挥老人去收拾废品， 嘴里吸着烟， 嘀嘀咕咕， 手里摸着算
9、盘珠子。 等废品过秤后， 那“瘦 高儿”眨眼盘算了一下，爽快地从抽屉里掏出一叠钱，说：“呐，拿去吧！”我们接过钱，数 了数，发现那钱比平时多不了多少，可是那秤没显示错呀！我和妈妈不好意思“理论”，只好 走了。 一个星期之后，妈妈因置办年货留我一人在家，窗外是铺天盖地的雪，冷风刮得窗子 不停地响。“丁铃铃”，门铃响了，我跳下沙发去开门，眼前闪现出了那熟悉的笑脸，正是废 品站的老人。晶莹的雪花夹杂在他的头发中，他手里紧捏着一块蓝方巾，含着笑说：“孩子， 这是上回少付给你们的钱，我给你们送来了，那瘦高儿为了占便宜竟偷换了秤砣，还想用 钱收买我，我才不买他的账呢！”一向和蔼的老人说着说着就拉下了脸，脸
10、色铁青。他打开 那蓝方巾，里面是叠得很整齐的 5 元钱，还有一颗糖果。我猛地一怔，接过那方巾，莫名 的感动袭上心头，再抬头看时，老人已经走远。 我急忙跑到窗台边，看到在被大雪覆盖的路上，老人正佝偻着脊背蹒跚地走着，太阳 照在他的正前方，仿佛给他镀了一层金似的，给人以满心的温暖和希望。我吃着那颗糖， 像往常一样“吧唧吧唧”，格外甜蜜。 点评： 本文用细腻的笔触，记叙了“我”和妈妈卖废品这件小事，借此赞美了老人正直、善良的 品德。作者将老人与“瘦高儿”进行对比，通过对比凸显了老人的优秀品德。作者运用肖像、 语言、动作、环境等描写来刻画老人，使得笔下的老人散发出人性的光辉，给人以温暖和 希望。结尾照
11、应标题，画龙点睛。 教师亮分： 基础等级 36 分+发展等级 16 分=52 分 生活中的温暖 程 俏 我的生命中有一场让人感动的“车祸”。 有一位老伯伯，我不知道他的姓，也不知道他的名，只知道他是一位小面包车司机， 他给我留下了刻骨铭心的记忆。我清楚地记得，老伯伯头发花白，但梳理得很整齐，胡须 也刮得很干净，鼻梁高高挺起，满眼慈祥。 有天晚上散学，我妈来接我，我家离学校比较远，步行要三十分钟左右。每当散学时， 我们学校所在的那条街熙熙攘攘，到处都是家长和学生。我牵着妈妈的手，正准备横穿马 路时，后面突然来了一辆小面包车，妈妈急忙停住，我差点儿被车“撞”了，好在那位司机反 应快，瞬间就刹车了。
12、车头轻轻地碰了一下我的脚，我马上夸张地叫了一声。妈妈以为我 被车撞了，脸上露出了焦急的神情，想找司机算账。我回头瞄了一眼，那是一辆很干净的 面包车，开车的是一位老伯伯，一看就是老手。 开车的那位老伯伯非常善良，以为是他把我撞了，立刻跳下车，看着我说：“孩子，你 没事吧？我把你撞疼了？让我看一下。”我忙说：“哪儿都没撞着，没事的，真的。”老伯伯 不信，真诚地说：“让我看一下，有事的话要去医院。”我答道：“真的没事，您只是挨了我 的脚一下，不用去医院的。”老伯伯蹲下来，拍拍我的脚，说道：“去医院拍个片子吧，让我 们都放心一点！”妈妈迫不及待地说：“对啊，去医院看一下，不怕一万，只怕万一。”我很 想
13、继续说不用看医生，但是老伯伯硬是强迫我上了他的车，开车送我去医院检查。 到了医院，老伯伯小心翼翼地扶着我，送我去拍 X 光，挂号付钱，忙得不可开交，他 脸上挂满了汗珠。在等待拍片结果的时候，老伯伯不停地向我们赔礼道歉，我心里很不是 滋味。 等了二十分钟后，结果出来了，我一点问题都没有。这时候，老伯伯和我妈都松了一 口气。老伯伯的脸上露出了笑容，主动提出送我们回家。临别时，老伯伯还塞给我们两百 元钱，说是给我压压惊。我和我妈坚决不收，老伯伯拗不过，丢下钱扭头就走了。 这次“车祸”已经过去五年了， 感动一直都在。 那位慈祥、 善良的老伯伯牵动着我的情思， 影响了我的人生。我想，做人就要做老伯伯那样的人！ 点评： 人人都害怕出车祸，车祸怎么会让人感动？文章开头巧设悬念，吸人眼球，吸引读者 看个究竟。文章细致地叙述了作者亲历的一次车祸的经过，借此赞扬了小面包车司机 一位老伯伯勇于担当、纯洁善良的美好心灵，为当今社会注入了一股正能量，读后让人心 生温暖和感动。 教师亮分： 基础等级 38 分+发展等级 16 分=54 分
