1、高考作文模拟写作：“那一次，我是_” 文题呈现文题呈现 人生如戏，你就是其中的一个角色。请以“那一次，我是”为题， 从“主角”“配角”“观众”三个词中任选一个填在横线上，组成一个完整的题目，然后写一篇不 少于 800 字的记叙文。 写作指导写作指导 与一般的半命题作文不同，这道作文题，横线上能填写的词语只有“主角”“配角”“观众” 三个。主角，本义指戏剧、影视剧中的主要角色，或扮演主要角色的演员，题中借指主要 人物;配角，本义指戏剧、影视剧中同主角相配合的次要角色，题中比喻做辅助工作的人; 观众，本义指观看表演、比赛等的人，题中比喻某事的观察者、见证者。因此，作文应着 眼于“主角”“配角”“观
2、众”的比喻义来构思行文，只要是“我”经历过的或“我”见证过的事件都可 以入文;或从“主角”“配角”“观众”的本义切入，写与舞台表演相关的内容。 具体而言：（1）如果填“主角”，“我”就是某个事件或某个场景中的主要角色，是文章着 力表现的主要对象。（2）如果填“配角”，那么，在某个事件或某个场景中的主要角色另有 其人， “我”只是配合主角的次要角色， 但“我”仍是文章要着力表现的主要对象， 要处理好“我” 与主角间的关系。（3）如果填“观众”，文中要通过我的视角来表现不同“角色”的“表演”，还 要写出“我”与主角或配角间的关系，如主角或配角对“我”产生影响，让“我”获得教益，让“我” 学会反思等
3、。 佳作展示一佳作展示一 那一次，我是主角 王雅琦 我曾经无数次幻想拿起摄像机，像拍摄舌尖上的中国那样，为我家乡的昌黎老坛 酸菜拍一部纪录片。 老坛酸菜是姥爷的得意之作，当然会做酸菜的不只他一人，姥爷说他的手艺也是从太 姥爷那里学来的。 我从小就喜欢在寒冬中守着院里的菜缸，在边上看着姥爷做酸菜，那制作流程的精细 奇妙足以拍一部大片来展示。去年，姥爷笑着对我说：“看了这么多年，自己试一次吧！” 听了姥爷的话，我既开心又忐忑。我学着姥爷的样子，买来翠绿夹白如同岫玉一样的 冬白菜，剥去老枯发硬的几层叶子，整整齐齐地码在院子角落。卤水，一半用去年姥爷制 好的，另一半姥爷坚持要我自己调试。 我在厨房里踱
4、来踱去，冥思着怎样配卤。我抄起十几个碗，给每个碗都倒上不同比例 的醋和盐水。但即便配了几十种，我心里还是发怵，万一腌出的酸菜腐了或不脆不酸可怎 么办。我正苦着个脸发愁，姥爷拍拍我的肩道，“别犹豫了，觉得哪个好就大胆尝试，那里 面不是还有一半我制的卤嘛，手艺传下一辈总得有点新花样。”我只好举着筷子，逐个尝碗 里的卤，细细咂摸着，终于下定决心选那碗酸中带甜、咸涩适中的新卤。 新卤缓缓流入黄绿微混的陈年老卤汤中，我像在进行神圣仪式般庄重地持着木棍搅拌 着。木棍轻触暗红色的老坛，发出如古钟般悠远而不沉闷的声响。一颗颗酸菜沿着缸壁滑 入卤水，发出“噗噗”的声响。封上坛口，搬着沉坛去暖暖的下房，等待数月后
5、白菜的蜕变。 两个月后开坛，我惊喜不已，酸菜成了！嫩黄微翠，酸香四溢，是上等的老坛酸菜！姥爷 赞不绝口。 数年观众，竟成主角。在乡味的传承与创新中，我愿为主角！ 点评 姥爷制作老坛酸菜的手艺来自太姥爷，“我”从小看姥爷制作老坛酸菜，而今却尝试自己 制作酸菜。文章重点叙述作者制作老坛酸菜的经历与感受，表达“在乡味的传承与创新中， 我愿为主角”的情感，立意高远。语言富有表现力，描写生动形象。 佳作展示二佳作展示二 那一次，我是配角 袁 想 “為什么偏偏是我去调后台的灯光呢？” “就是这么安排的。我们计划的创意中有一项是变换灯光。你平时干活挺认真的，所以 我们觉得这项工作交给你很放心。再说，调灯光这
6、工作挺特别的，也不失为一次特殊经历 呀。”班里的负责人将灯光安排单往我手里一塞，硬是向我挤出一个笑容。 我默然。学校组织的班级合唱比赛，各班都费尽心机搞创新的主意，争取在舞台上一 展风采，谁都想在台上露面。当班里提出这个方案时，我就想这个“光荣的任务”会落到谁的 头上，没想到，最后是我得到了“青睐”。 我捏着那张纸， 一边反反复复地默记灯光开关顺序， 一边拍着楼道中的栏杆， 颇有种“把 吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”之感。我可是有着希望成为舞台上的一员，甚至是 领唱的想法的，现在却只能当一个离聚光灯最远的配角。 决赛开始了。要上台的同学梳妆打扮停当，青春靓丽，引人注目。目送他们上台后，
7、我进入灯光室，又重温了一遍开关顺序，以确保万无一失。 柔美的伴奏音乐似一声军号，我的每根神经都随即绷紧，手在各种开关、旋钮上拨动、 转换。他们在台上尽情地舒展自己的歌喉，我的手在旋钮上曼舞，将镏金的黄、仰借三分 天色的蓝、俯掬七分湖光的绿投到舞台上，与同学们的歌声融合。 不知为什么，我感觉自己也置身于舞台，一个特殊的舞台。不知别人是否也沉醉于这 流光溢彩的氛围中，反正我已开始欣赏起这灯光的调配来，它犹如醇香咖啡中的牛奶，与 歌声相得益彰。 一曲终了，台下掌声潮水般涌上舞台，隔着幕布听到掌声，我也向观众席鞠了一躬。 我班大获全胜， 还赢得了“灯光设计创意奖”， 主创团队特别隆重地介绍了我这个幕后
8、表演者。 虽然只是一个配角，但我却收获了主角的满足感。 每个人都想当主角，但不可能所有人最后都成为主角。那一次，我是配角，将来我还 会在其他一些场合扮演配角。我想，在世界大舞台上，我们每个人可能都会扮演不同的角 色，重要的是，不论扮演什么角色，都要竭尽全力，发出自己的光。 点评 文章落笔于舞台小世界，写自己不能上台演唱而负责幕后舞台灯光的经历与感受，结 尾自然而然地推及到世界大舞台，突出“不论扮演什么角色，都要竭尽全力，发出自己的光” 的主旨，耐人寻味。行文先抑后扬，情节生动，吸引眼球。 同步训练同步训练 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可它不会游泳。一
9、次，兔子被狼追到河边，差 点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小 狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳后，又多了一种本领，心里很高兴;小兔子和小 松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能 游？成功的 90%来自汗水。加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨： “兔子擅长的是奔跑！ 为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？” 思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳 就学爬树嘛。” 要求：（1）选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;（2）不要脱离材料内容及含 意的范围作文，不要套作，不得抄袭;（3）不少于 800 字;（4）文中不得出现真实的人名、 校名和地名。
