1、高考作文写作指导：弘扬优良家风的倡议书 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 江苏宿迁陈女士 7 岁的儿子由于贪玩，从 7 楼家里向楼下泼洒墨水，导致邻居家阳台上 晾晒的多件衣服，楼栋下方的露台，以及楼栋外墙墙壁上都沾上了墨汁。在得知情况后，夫 妻二人带着孩子到楼下挨家挨户登门道歉；和孩子一起帮邻居清洗衣服，还专门请了一名高 空作业的工作人员清理外墙，并让孩子全程站在太阳底下，看着整个清扫的过程，希望孩子 能够有承担责任的意识。陈女士夫妇暖心之举赢得众多网友的理解、支持和点赞。 材料二： 将教天下，必定其家，必正其身。 宋 赵湘本文 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 孟子 离
2、娄上 社区开展“建设良好家风”活动，请你以“_的倡议书”为题，为社区的公告栏 写一份倡议书。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 人文底蕴：人文积淀人文情怀 科学精神：理性思维 学会学习：勤于反思 健康生活：健全人格自我管理 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。两则材料提供了真实的写作情境。材料一是一则熊孩子泼墨水、好家长 会教育，受到网友点赞的新闻。陈女士 7 岁儿子贪玩，从 7 楼泼洒墨水，弄脏了邻居家晾晒的衣 服、楼栋下方的露台以及楼栋外墙。得知情况后，夫妻二
3、人带着孩子到楼下挨家挨户登门道歉； 和孩子一起帮邻居清洗衣服，还请专业人员清理住户楼外墙，在清理外墙的时候，家长让孩子一 直站在太阳底下看着。材料二是两句名言，一句强调教化天下与定家正身的关系，一句直接点明 家风乃是国本。两则材料摆事实，讲道理，阐明建设良好家风的重要意义。为考生写作提供了既 定的思维空间，考生要在此基础上为社区的公告栏写文章，倡议社区公民开展“建设良好家风”活 动，这些为考生写作提供了既定的思维空间。 2.典型任务的限制。“社区开展建设良好家风活动”是写作的起因；“为社区的公告栏写一份倡 议书”，限定写作立足点为社区管理部门，写作对象为社区公民，文章体式为倡议书。“以_ 的倡
4、议书为题”是对题目的限制。 3.价值判断的限制。“陈女士夫妇暖心之举赢得众多网友的理解、支持和点赞”是对家长教育 方式的肯定，“必定其家，必正其身”“国之本在家，家之本在身”等是对安家、正身价值的肯定，“社 区开展建设良好家风活动”是对好家风的肯定。考生写作符合这些价值判断才符合题旨。 开放性 1.立意角度自由。考生可从材料一的优秀家长的角度立意为“建良好家风，做优秀家长”“建设 家风从做好家长开始”“良好家风在我家”“建良好家风， 营文明社区”； 由材料二两句名言可立意为“建 家风，固国本”“文明城市从文明家风开始”“良好家风孕育未来中国”，立意角度相对来说是自由的。 2.联想和思考是开放的
5、。由材料一孩子贪玩从楼上向楼下泼洒墨水也可以从材料一熊孩子泼 墨水、好家长会教育，受到网友点赞的事实角度谈应提倡不避家长的责任，不护孩子的短处的教 育方式，考生可以由此联系曾子杀猪，曾国藩教子等材料进一步丰富文章素材；也可以联想到很 多家庭都有这样的熊孩子，熊孩子闯下大祸，家长或破口大骂，连踢带打，或空洞说教，泛泛提 醒，甚至联想到高铁、飞机等公共场合熊孩子闹腾，家长不同的处理方式等。由材料二的“天下”“其 家”“其身”“在国”“在家”“在身”等可以联想到礼记大学修身、齐家、治国、平天下的思想，联想 到“家国天下”，家事虽小，却是“国”和“天下”的基本构成元素，无家不成国家和万事兴等。考生立
6、意后，可在所给材料基础上展开联想和思考，思接千载，视通万里，可以说联想和思考是相对自 由的。 解题 本题属于任务驱动型材料作文，由材料、提示语和要求三部分组成，重点考查考生理解 材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力等。材料包括两则，第一则是有关家长 正确教育熊孩子的事实材料； 第二则是有关安定自家、 修正自身之于治国重要性的两句名言， 为理论材料。由事到理，本身就有其内在紧密的逻辑关系，提示语则从背景、内容、主题、 题目、 文体等方面明确界定写作任务。这就要求考生把握内在逻辑关系， 准确理解材料内容， 根据要求进行立意写作。 参考立意 切题立意： 1. 不避责，不护短，营造优良家风。
7、 2. 为孩子洗出黑白、是非、对错的观念，让孩子懂得责任。 3. 正其身，定其家，教天下。 4. 良好家风乃国之基、天下本。 偏题立意： 1.家庭教育应润物细无声。（把着眼点放在“细无声”上，立意走偏。） 2.民为邦本，本固邦宁。（未准确抓取核心信息。） 3.学校教育当培育家国情怀。（未能关注到提示语中“家风”“社区”等信息。） 4.孩子好动偶泼墨，何须小题却大做。（立意价值观有偏差。） 范文展示 弘扬优良家风的倡议书 江欣然 尊敬的各位社区居民： 日前一则熊孩子泼墨水、好家长会教育新闻，备受点赞。赞的该是家长的教育方式。不 避家长之责，不护孩子之短，我们所欣赏的那些家风，大概就是这样形成的吧
8、。我社区正开 展“建设良好家风”活动，请各位居民积极参与活动，弘扬优良家风。 诚然，高空泼墨顽皮无意，但其家长教育却温暖有心。江苏宿迁陈女士夫妇亲自携子至 楼下挨家挨户登门道歉；和孩子一起帮邻居清洗衣服，还请专业人员清理住户楼外墙，在清 理外墙的时候，家长让孩子一直站在太阳底下看着。宋赵湘本文云：“将教天下，必定 其家，必正其身。”惟其以身作则之举，而使孩子习得承担责任之训，以助优良家风之成。 陈女士夫妇之举是我们应该学习的。 万丈高楼始于基，弘扬优良家风乃立人之基。 人之初，性本善；既自有内美，家庭更应助之以修能。君可知曾国藩之家，核心在于勤 和俭，以至后代家俭则兴，人勤则健；君可知颜氏家族
9、重修身治家、处事为学，培养出书法 大家颜真卿；君可知谭氏家族，从谭鑫培到谭正岩，七代京剧世家德艺兼优。这些家族之所 以青史留名，英才辈出，皆为家风浸润之成果。优良家风，立人之本，是孩子成长成材的沃 土，以优良家教筑牢根本后而图大业。我辈身为父母，当思家风建设之问题。 弘扬优良家风，为固国之本。 眼中有家，心中有国；以家国情怀蕴育少年人生志向。家风承续，点燃祖辈忠诚之火 岳母曾在岳飞背上留下精忠报国四字；照耀后人红色之光焦裕禄临逝世前，只留予女 儿一套毛泽东选集；坚定子女爱国之心钱钟书的母亲自其幼便使其置身于优秀传统 文化的浓厚氛围中，激发了他强烈的爱国主义情感和民族自豪感，留学美国后克服万难回
10、国 效力。这份言传身教，不仅是优良家风的传承，更是少年郎坚定信仰、热爱祖国的开始，是 爱国主义的传承。 家是最小国，国是千万家。重家教而守家风，便是夯人生根基，促文明赓续，兴华夏家 邦。在此，我倡议： 一、 身为家长，当以身作则，提高个人修养，践行美好品德，以个人素质营造优良家风。 孩子耳濡目染，必潜移默化。 二、 以家规成方圆，弘家风育人才。社区各家庭父母与孩子共定家规并自觉遵守，以规 矩正风气，培育良好家庭氛围。 三、 学习优秀家训，共建幸福家庭。亲子共读颜氏家训钱氏家训哈佛家训 等书籍，自觉对照思考，弥补个人家庭现存不足之处。 四、 邻里互相监督，守护文明家风。邻里之间相互监督，勇于指出
11、彼此不文明现象，共 建和谐的家庭环境以及社区文化环境。 五、 社区定期调查，表彰和谐家庭。社区组织志愿者，以调查问卷、登门走访等形式搜 集家风优秀的家庭以及家长案例，并予以榜样称号。 弘扬优良家风，修身齐家而昌后世。惟愿我们以优良家风汇为文明社区民风，以文明民 风耀华夏国风！ 点评 本文观点明确，标题即标明全文的核心内容。正文开头先概引材料简析，写明倡议书的 背景原因和目的，再用“诚然”一段过渡，主体部分先从两个方面“乃立人之基”“为固国之 本”具体论述“建设良好家风”之重要意义，意即发出倡议的原因，既而分五点写明倡议 的具体内容和要求，最后总结全文，表示倡议者希望。总体来说，本文能够结合材料，摆事 实，讲道理，思路清晰，论证说理较充分有力。语言相对文雅，多使用整句，注意音韵，较 有文采。
