1、玩玻璃纸教学案例 一、教材分析 本课通过一系列充满趣味性的活动，使学生发现光与色彩变化的奇特现象。本课 由三个活动组成：第一个活动，导入研究主题，让学生发现舞台上演员裙子的颜色变 化与舞台灯光有关；并通过亲自动手，用手电筒照白衣娃娃，知道不同颜色的光能让 白裙“变色”，从而探究舞台上演员裙子变色的原因。第二个活动，用红色玻璃纸看 小狮子的图案，发现红色部分图案“消失”了。本活动属于验证性实验探究活动，强 化培养学生的逻辑思维和语言表达能力。第三个活动，透过不同颜色的透明玻璃纸去 看周围的物体、去看外面的世界，发现物体颜色的变化。本活动属于拓展活动，进一 步丰富学生对光与色彩变化的感知，积累科学
2、经验。 二、学情分析 儿童从很小的时候开始，就对奇妙的光影充满探究兴趣，在平时的游戏中也能感 受光与色彩的变化。通过不同颜色的透明玻璃纸去看周围的物体和外界的世界，让学 生感知光的颜色的变化，让学生积累对光现象认识的科学经验，当他们有了对物体是 否具有透明属性的认识，才能理解影子产生的条件，并为认识到“遮光物是否透明会 影响影子颜色深浅”奠定基础。让学生在操作、观察、实验、讨论等活动中，从光的 颜色变化这一角度，不断构建、完善学生对光现象认识的科学经验，为中年段认识影 子形成的条件和高年段认识光的色彩的学习做铺垫。 三、学习目标 通过探究舞台上歌手裙子变色的实验， 知道物体在色光的照射下会改变
3、原来 的颜色； 能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化； 通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。 四、重点与难点 重点：探究舞台上歌手裙子变色的原因。 难点：透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸相同颜色的物体，发现其颜色不变，而通 过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体则会变色。 五、教学准备： 学生分组材料：穿白色衣服的芭比玩偶，红、绿、蓝三种颜色透明玻璃纸，手电筒， 卡通小狮子图片。 六、教学过程 （一）猜测舞台上歌手裙子变色的原因 1.出示视频：老师这里有一条世界上最美丽的裙子，想看吗？ 2.提问：为什么说它是世界上最美丽的裙子呢？（灯光的变化） 3.想不想亲手试试看？
4、 【意图解析】作为本课的导入，先出示一段精彩的歌唱视频，用世界上最美丽的裙子 来激发学生的学习兴趣， 让学生观看舞台上歌手裙子颜色的变化， 发现歌手的裙子绚丽多 变，而歌手并没有换裙子，激发学生探究光与色彩的兴趣，女歌手的白裙子也正好类似娃 娃的白裙子，为后面的学习做铺垫。 （二）探究舞台上歌手裙子变色的原因 1.教师演示，打开手电筒，照在白衣娃娃身上。问：白裙子什么颜色？ 2.猜测： 用红色玻璃纸蒙住手电筒照射到白衣娃娃身上后， 可能会看到什么现象？ 3.做一做。教师讲解操作布置。 4.观察并描述 5.完成蓝色、黄色玻璃纸 6.结果说明：蒙上什么颜色的玻璃纸，白裙子就变成什么颜色。 【意图解
5、析】 这是一个色光照射在白色物体上的活动， 先通过老师的操作让学生明白 实验方法， 接着让学生猜测用红色玻璃纸蒙住手电筒照射到白衣娃娃身上后， 可能会看到 什么现象。通过“猜测实验观察”最后描述自己看到的现象。不断构建、完善学生对 光现象认知。 （三）发现小狮子“变身”秘密 1.出示红黄结合的小狮子 2.请同学戴红色玻璃纸的“眼镜”到讲台上看 3.透过红色玻璃纸看小狮子，你看到了什么？ 4.与班上同学引发矛盾 5.寻找原因 【意图解析】让一名学生戴红色玻璃纸的“眼镜”到讲台上看小狮子，小狮子的 红毛、红胡子、红指甲、红尾巴等“消失”了，只留下黄色部分的小狗。与班级其它 学生看到的不一样，引发矛
6、盾，逐步引导学生说出发生的变化，从而进步一激发学生 的探知欲。 （四）蒙上红膜卡片看书上的字 1.用红膜卡片看书上的字，有什么变化？ 2.这样看书有什么好处？ 【意图解析】书上红色的英文单词“消失”了，神奇之处显而易见。以帮助学习者看着中 文想英文，让学生进步一感受光的魅力。 （五）透过不同颜色的透明玻璃纸去看更多的物体 1.外面的世界很精彩，我们一起来发现。（如果外出不方便，可利用大象豹子的 动物卡在教室里进行实验。） 2.出示记录单， 记录透过玻璃纸看外面世界的发现， 变色打 “” ， 不变色打 “” 3.要求：先看白色的物体， 再看与玻璃纸同色的物体， 再看与玻璃纸不同颜色的物体。 4.
7、交流反馈（透过红色玻璃纸，无论是看白色物体，还是看红色物体，看到的都 是红色，看其他颜色的物体时就是黑色的。透过蓝色玻璃纸，无论是看白色物体，还是看 蓝色物体，看到的都是蓝色，看其他颜色的物体时就是黑色的。） 【意图解析】用更多的不同颜色的透明玻璃纸看外面的世界，让学生充分感知色 彩变化的神奇。引导学生有结构地看，一来方便学生记录，二来方便学生发现。 （六）总结 1.谈谈收获。 2.单元总结，对于光你还想知道些什么？ 【意图解析】通过本课的学习，让学生简单的谈谈收获，不仅可以检测学生的学 习情况，也是一个培养学生的语言表达能力的方法。整个单元就是让学生充分感知色 彩神奇的过程。也为今后的学习搭桥铺路。 七、板书设计 玩玻璃纸 给手电筒蒙上给手电筒蒙上娃娃裙子娃娃裙子 蓝色玻璃纸蓝色 黄色玻璃纸黄色 红色玻璃纸红色
