1、2020 抗击疫情主题班会教案 疫情下的成长与思考 活动背景: 2020 年春节, 新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻, 学 校延迟开学 老师们开启直播,网络授课, 学生在家停课不 停学,登录网络学习。 在这个时刻,知识是力量,学习固 然重要, 但教育的意义不仅仅在于课本 14 亿人在打一场 终将胜利的战役, 无数普通人拼尽全力, 仅为守卫我们的国, 我们的家。本节主题班会让学生去了解,去面对,去感悟, 去懂得责任与担当,去自我成长,国写家才有希望。 活动对象:初中学生 学情分析: 初中阶段是一个充满生机、活力,又是一个充满矛盾、 困惑的时期,初中学生思维具有一定的独立性,但往往会以 点概面,比较
2、偏激,需要老师的正面引导一场疫情,一场灾 难,值得我们反思的地方很多。本次主题班会,目的在于引 领学生如何从这次疫情中自我调适,思考人性问题、责任和 担当问题, 促进学生的自我成长。 活动目标: 1.知识与技能:通过活动,学生在疫情期间能够进行反 思和自我调道,感悟责任和担当,思考自己的成长。 2.过程与方法:通过问卷调查,观看视频、图片,互动 交流等活动, 学生感悟疫情背景下自我成长,并在日常生 活中践行。 3.情感态度和价值观:知识和本领是力量,直我成长才 是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学 生上一节关于心理调适的课,关于责任和担当的课,愿我们 的学生成为真心、正义、勇敢
3、和善良的人 活动准备 1.讨论:疫情下的成长与思考? 2. 搜集相关视频、图片;制作 ppt 课件。 活动形式:学生班主任互动对话交流。 活动过程: 导入:教师简单介绍新冠肺炎,开启本节主题班会。 教师:在肺炎疫情下,知识是力量,学习固然重要,但教育 的意义不仅仅在于课本, 自我成长才是方向。这场战役告诉 我们什么?我们能学到什么? (一 )迎接挑战,拥抱变化 1.教师展示数据:大家是什么时候开始关注疫情的? 情 绪如何? 教师:在新型冠状病毒流行和传播期间,我们关心、关注疫 情,对疫情发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧,这些心理活动 来源于对自身和亲人安全的关心,以及对疫情发展的可能性 无法判断,
4、或者对自己的判断产生怀疑。(分组讨论) 2.教师提问:在这样一个严肃的时期,大家能怎么办? 怎样才能让自己身心健康? (分组讨论) 学生分享:疫情期间的作息时间,进行适当的体育运动,守 护好自己的身体健康。 教师小结: “巧”视情绪,适时自我调节,加强体育锻炼, 否理安排作息。 宅护好自己的身心健康, 既是对自己的负责, 也是对家庭和社会的贡献 。 3.教师提问:疫情以来,大家的心情如何调整? (学生 代表发言) 教师追问:听了他的发言,大家有什么感触?(学生讨论) 学生分享:通过讨论,学生知道要“迎接挑战, 拥抱变化 ” 在校做好新冠肺炎预防,莫让“疫恐” 困扰着我们。让我 们一起努力, 用
5、科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心 态,积极面对,共克时艰。 (二 )独善其身 兼济天下 1.教师提问:而对疫情,我们在家又做了什么? (分组 讨论) 播放图片; 疫情下,我们身边的普通人是这样做的。 2.教师追问:作为学生,这场疫情给你什么触动?(学 生代表发言) 3.教师展示图片:听了他的发言,大家有什么感触?除 了学习,我们还能做些什么? (学生讨论) 学生分享:通过讨论,学生知道要“独善其身,兼济天下 ” 。 疫情时间,我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在 家里的时间做好规划, 好好提升自己, 思考自己未来的目标、 理想, 并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新 青年的奉
6、献与担当。 (三) 事不避难 义不逃责 1.教师: 肺炎建虐 这些人挺身而出,共赴国难。播放 视频 一场 14 亿人民的战疫,我们终将胜利 ,(学生分 享自己对进行者的感受) 。 让学生感悟到,无数普通人拼尽 全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解,去感 到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家, 让学生去了解、去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长。 教师小结:这次疫情,我们看到了国家的决断力和行动力, 我们看到了众志成城的凝聚力。 学生分享:反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言) 2.教师提问:听了他们的发言, 大家有什么感触? (学 生讨论举手分享) 学生分享:他们是现实中的英雄,是他们撑起了整个民族的 脊梁,撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前,每个人都 能成为英雄 。