1、疫情防控安全教育教案设计疫情防控安全教育教案设计 教育教学目标教育教学目标: 1、通过教学,让学生认识新型冠状病毒以及知道如何预防病毒感染和配合长辈、学校、社区 等的工作。 2、让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识 ，树立自护意识。 3、学习中学生通过自己参与和体验，学习到自我能为他人、社会、国家做哪些力所能及的 事,从而养成良好的品德，促进他们的健康成长。 教学准备: PPT 课件 教学过程教学过程: 导入新课导入新课: 2020 年初的这场始料未及的疫情，举全国之力抗疫，全国对疫情高度重视，防疫，人人有 责。这节课我们就来认识新型冠状病毒、学会判断感染症状，并知道在现在的情形下如何预
2、防病毒感染，配合长辈、学校、社区等的工作，学习自我保护的方法。 二、新课讲授二、新课讲授 讲解讲解新型冠状病毒感染的肺炎是2019年12月在湖北省武汉市发现的,由一种新型冠状病 毒引起发热、咳嗽(干咳为主)、乏力、胸闷、呼吸困难等症状的呼吸道传染疾病。潜伏期最 长 14 天。多数患者预后良好，少数患者病情危重。 活动一：认识什么是冠状病毒？活动一：认识什么是冠状病毒？ 冠状病毒是自然界广泛存在的一-类病毒 ,因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目 前为止发现,冠状病毒仅感染脊椎动物,可弓|起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 除本次发现的新型冠状病毒(世界卫生组织已将其命名为“2019
3、-nCoV ,即“2019 新型冠状病 毒”)外,已知感染人的冠状病毒还有 6 种，包括 a 属的 229E 和 NL63 ,属的 OC43 和 HKU1、 中东呼吸综合征相关冠状病毒( MERSr-CoV )和严重急性呼吸综合征相关冠状病毒 ( SARSr-CoV )，冠状病毒对热敏感, 56C 30 分钟、乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸 和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯已定不能有效灭活病毒。 活动二：新冠状病毒感染的肺炎临床特点活动二：新冠状病毒感染的肺炎临床特点 1.临床表现临床表现 以发热、乏力、干咳为主要表现。鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见。约半数患者多在一-周 后出现呼吸困
4、难，严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒性休克、难以纠正的代谢性 酸中毒和出凝血功能障碍。值得注意的是重症、危重症患者病程中可为中低热,甚至无明显 发热部分患者起病症状轻微,可无发热,多在 1 周后恢复。多数患者预后良好,少数患者病情 危重,甚至死亡。 2、新型冠状病毒感染的肺炎临床特点、新型冠状病毒感染的肺炎临床特点 实验室检查实验室检查 发病早期外周血白细胞总数正常或减低,淋巴细胞计数减少， 多数患者 C 反 应蛋白和血沉升 高,降钙素原正常。部分患者出现肝酶、肌酶和肌红蛋白增高，严重者 D-聚体升高、外周血 淋巴细胞进行性减少。 胸部影像学胸部影像学 早期呈现多发小斑片影及间质改变,
5、以肺外带明显，进而发展为双肺多发磨玻璃影、浸润影。 严重者可出现肺部实变，胸腔积液少见。 活动三：对于判断是否感染新型冠状病毒的症状活动三：对于判断是否感染新型冠状病毒的症状, ,你知道有哪些你知道有哪些? ? 首先要测量体温，看看是否发烧，是否有咳嗽症状。 如果只是低烧,休息后出现好转，那么可能只是感冒。感冒还可能有打喷嚏，流鼻涕， 鼻塞等症状。 如果休息后高烧不退,并开始出现没有精神、乏力、食欲不振、腹泻、呕吐等现象则有 可能是流感或者是新型冠状病毒肺炎。 如果 3-5 天退烧，则可能只是流感症状。 但如果 3-5 天后，出现剧烈咳嗽、呼吸急促、喘息甚至胸痛现象,则很可能是感染了新 型冠状
6、病毒。 如果得了流感或者感染了新型冠状病毒，一定要及时去医院就诊。 活动四：如何做好防护工作？活动四：如何做好防护工作？ 讲解讲解新型冠状病毒传染源尚未找到，疫情传播途径尚未完全掌握，可能通过飞沫和接触 传播，现有的调查表明:新型冠状病毒即使有人传人可能，也是有限的，持续人传人的能力 较低，疾病可防可控可治，为防范新型冠状病毒，有那些措施呢？ 1.居家每天开窗通风 2 小时，能有效预防呼吸道传染病。 2.避免到人群密集的场所,尤其是封闭、空气不流通的公共场所。必要外出时佩戴“医用外科 口罩”(普通口罩防护作用不佳)。 3.勤洗手，用肥皂和清水搓洗 20 秒以上。 4.如果出现发热、咳嗽、胸闷气促等呼吸道症状，应佩戴“医用外科口罩”及时到正规医院 就医。 就医时主动告知医生发病前两周内是否有武汉市旅行史和居住史， 是否曾经接触过来 自武汉的发热伴有呼吸道症状的患者。退热 48 小时后才可返校。 最后总结最后总结：一切为了生命安全，防控非常重要，防止疫情在校园蔓延，一起努力战胜疫 情，中国加油，我们加油。
