1、高效学习小建议高效学习小建议 一、预习管理争主动 1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材， 对不理解的内容记录下来，这是你明天上 课要重点听的内容。预习的目的是要形成 问题，带着问题听课，当你的问题在脑中 形成后，听课时就会集中精力听老师讲这 个地方。所以，发现不明白之处要写在预 习本上。 2、【写】：预习时将模糊的、有障碍的、 思维上的断点书写下来。读写同步走。 3、练：预习的最高层次是练习，预习要体 现在练习上，就是做课后能体现双基要求 的练习题1到2道。做题时若是会做了，就 说明了自学能力在提高，若不会做，没关 系，很正常。因为老师没讲。 二、听课管理重效益 听课必须做到跟着老师抓重点
2、，当堂懂。听课听课必须做到跟着老师抓重点，当堂懂。听课 时要梗着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师时要梗着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师 的目的是抓重点，如的目的是抓重点，如“定理、公式、单词、句型定理、公式、单词、句型” 等等，更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己等等，更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己 预习中不懂之处。预习中不懂之处。 事实证明：不预习当堂懂的在事实证明：不预习当堂懂的在5060左左 右，而预习后懂的则能在右，而预习后懂的则能在8090左右。当堂左右。当堂 没听懂的问懂、研究懂。没听懂的问懂、研究懂。 三、复习管理-讲方法 1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想， 在大脑
3、中放电影。学生课后最需要做的就 是回想。此过程非常重要，几乎所有清华 北大状元都是这样做的。考友应在每天晚 上临睡前安排一定时间回想。 2、【查】：回想是目前联合国教科文组 织承认的最有效的复习方法，也是查漏补 缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚 地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不 起来。能想起来，说明你已经很好的复习 了一遍。通过这样间隔性的23遍，几乎终 生不忘。而模糊和完全不记得就是漏缺部 分了，需要从头再学。 3、看：即看课本，听课笔记。既有面，更 有点。这个点，既包括课程内容上的重点， 也包括回忆的时候没有想起来，较模糊的 “漏缺”点。 4、写：随时记下重难点、楼缺点。一定要 笔
4、记中把它详细整理，并做上记号，以便 总复习的时候，注意复习这部分内容。 5、 说：就是复述。如：每天都复述一下 自己学过的知识，每周末复述一下自己一 周内学过的知识。听明白不是真明白，说 明白才是真明白。坚持2-3个月就会记忆力 好，概况能力、领悟能力提高，表达能力 增强，写作能力增强。 四、错题管理常反思 有了错题本和难题本就叫会考试，目的是以后复习使用。错题和难题反有了错题本和难题本就叫会考试，目的是以后复习使用。错题和难题反 映了许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。映了许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。 建立错题本和难题本，煤业上下分五部分。建立错题
5、本和难题本，煤业上下分五部分。 第一部分是原题第一部分是原题; 第二部分是错因第二部分是错因; 第三部分是改正确能举一反三第三部分是改正确能举一反三; 第四部分是归纳提醒第四部分是归纳提醒; 第五部分是复习次数。第五部分是复习次数。 五、难题管理-会溯源 一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多， 知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、 逻辑性强。因此逻辑性强。因此,对于难题对于难题,建议用溯源的方法整理。建议用溯源的方法整理。 一是查清题目所需知识清单，同步辨清知识间内在联一是查清题目所需知识清单，同步辨清知识间内在联 系。系。 二是复原自己考试时思维路径，查二是复原自己考试时思维路径，查“堵歧堵歧“点；点； 三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏 点。点。 六、考试管理抓重点 用一张丢分统计表把考试管理起来。按 科目分为填空、选择、计算等项目。错 了、丢了多少分，用统计表说话；这样就 能明白哪些是理解出了偏差，哪些是计算 出了错误，是什么知识点有问题，哪方面 需改进和提高。 用纸把错题抄下来，每隔二十天再做一遍， 尤其是在考试前可找出考点隐患。
