教科版五年级科学上册2.7 总结我们的认识课件+视频+教案.zip

教科版小学科学五上教科版小学科学五上 2.72.7总结我们的认识总结我们的认识教案教案 课题总结我们的认识单元二单元学科科学年级五年级 教材 分析 本课是五年级上册地球表面的变化单元的第 7 课。经历了前面 6 课的学 习，学生分别从地球内部运动和地球外部力量两个方面探究了影响地球表面变化 的因素，认识了各种因素影响下形成的典型地形地貌。本课是对本单元学习的综 合运用，也是对本单元学习的综合评价。主要安排两个内容：一是回顾与梳理本 单元的学习内容，针对第一课填写的班级记录表中的“猜测”选项进行反思，比 较学习前后认识的不同，帮助学生重建更为科学的解释，感受自己在地球表面 变化单元的学习中获得的成长；二是探索植被对侵蚀的影响。作为大自然的主 要成员，人类的活动也影响着地表的变化。通过模拟实验，引导学生认识到植被 覆盖可以减少外力对土地的侵蚀，从而关注人类为防止水土流失，保护土地不被 破坏而采取的各种措施，将科学知识和对生态环境的保护联系起来。 学情 分析 通过前面 6 课的学习，学生的学习兴趣不断得到激发，随着探究活动的不断 深入，获得了更全面、更丰富的学习体验。对于地球表面的地形地貌及其形成原 因有了自己的认识和理解。在本课的学习中，学生将回顾本单元学习的内容，运 用学到的科学知识对典型的地形地貌形成原因再次做出解释。最后，学生还要通 过对比实验，探索植被对侵蚀的影响，培养学生爱护植物、保护环境的意识。教 学过程中，考虑到学生的实际情况，教师需要对对比实验中要控制的变量进行细 致地指导。在研讨过程中，要充分引导学生大胆发表自己的见解，将所学知识内 化为自己的认识。 教学 目标 科学知识目标 1.知道地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地 球表面的形态。 2.知道斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。 科学探究目标 1.能回顾并梳理出影响地球表面变化的因素。 2.能够通过对比实验，研究植被对侵蚀的影响。 科学态度目标 愿意交流、表达自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 意识到各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产生活，人类自 身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少对土地的侵蚀。 重点 重点：重点：回顾本单元学习的内容，运用学到的科学知识对典型地形地貌形成的原因做 出解释。 难点难点：难点：通过对比实验，探索植物对侵蚀的影响，培养学生爱护植物、保护环境的意 识。 教学 准备 为学生准备：湿润且混有少量沙石的土、有植物覆盖的土、一侧有孔的长方形塑 料水槽、无孔长方形塑料水槽、降雨器、水、学生活动手册。 教师准备：教学课件、班级记录表。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动设计意图 新课新课 聚焦聚焦 1.谈话：经过本单元的学习，我们已经对影响地表变化 的因素有所了解。现在就让我们对所学习的有关科学知 识进行回顾和梳理吧！ 2.揭题：本节课我们要学习的内容是“总结我们的认识” 。(板书：总结我们的认识) 观看视频设计意图设计意图:直入主 题，意在帮助学 生对地形地貌的 形成及其演变， 形成更加完整的 认知。 科学探科学探 索与研索与研 讨讨 探索一：回顾学习内容，梳理记录表 1. 引导：引导学生翻看自己的学生活动手册，总 结影响地表变化的因素。引导学生先独立记录，再组内 交流总结，最后通过全班研讨的形式共同总结影响因素， 并在黑板上记录下来。(预设：影响地表变化的因素有 地震、火山喷发、风的作用、水的作用。) 2.交流：引导学生重新观察第 1 课中的 5 种典型地形地 貌，结合黑板上记录的“影响因素”，对每一种地形地 貌形成的原因进行解释。引导学生先独立思考，再组内 交流总结，最后通过集体研讨的方法，保证每个学生都 能发表自己的意见。 探索二：植物对侵蚀的影响探索二：植物对侵蚀的影响 1.讲解：讲解：地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下， 被破坏和搬走的现象叫作侵蚀。 2.提问：提问：我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用，那么怎 学生独立思 考，组内交 流 设计意图：设计意图：集体 讨论中，引导学 生将“解释”与 先前的猜测进行 比较，并说说有 什么不同。学生 会发现本课做出 的解释更加科学 严谨，符合自然 界的真实情况。 通过比较，学生 能体会到在解释 现象的过程中， 证据的重要性。 样可以减少雨水对土地的侵蚀呢？（预设：可以在土地 上种植植物；尽量使地表是平缓的。） 3.谈话：谈话：植物对雨水的侵蚀有什么样的影响呢?我们通 过模拟实验来研究一下。 4.出示：出示：课件出示湿润且混有少量沙石的土、有植物覆 盖的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、无孔长方形塑料 水槽、降雨器、水，小组讨论模拟实验方法。 5.布置任务：布置任务：引导学生分组实验，并完成实验帮助卡。 6.研讨汇报：研讨汇报：指导学生研讨并分组汇报，其他小组补充。 7.小结：小结：植物的根系可以抓紧土壤，减少土地中松散物 质的产生，由此可以减轻侵蚀作用的危害，减少水土流 失。 学生分组实 验 设计意图：设计意图：这个 实验不仅是模拟 实验还是对比实 验，要明确实验 中每种实验材料 代表什么，如泥 土代表实际的土 地，覆盖在表面 的植物是用来研 究植物对侵蚀的 影响，喷水器喷 出的水代表雨水。 8.引导：引导：引导学生交流实验后的想法，使他们意识到保 护植物对保持水土、保护环境的重要性。 拓展拓展 各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的 生产生活，人类自身的活动也在改变着地表的形态。你 知道生活中有哪些人类自身活动改变地表形态的事例吗？ 结合你所知道的事例与老师同学们交流讨论。 课堂课堂 小结小结 地球内部力量如地壳运动，与外部因素如风、水等，都 会影响地球表面的形态。植物的根系可以抓紧土壤，减 少土地中松散物质的产生，由此可以减轻侵蚀作用的危 害，减少水土流失。 板书板书 教学教学 反思反思 经历了前面 6 课的学习，学生分别从内力作用和 外力作用两个方面探究了影响地球表面变化的原因，认 识了各种因素影响下形成的典型地形地貌。本课是单元 最后一课，第一部分主要是对前面所学内容的回顾与梳 理，帮助学生对地形地貌的形成及其演变形成更加完整 的认知。 第二部分探索植物对侵蚀的影响，可以培养学生爱护环 境的意识。影响地面流水对土地侵蚀程度的因素有很多， 比如气候特征、局部地形、地质构造、植物覆盖等。本 课主要探究植物对侵蚀的影响，因为植物覆盖程度往往 与人类的活动相关。人类砍伐森林、不正确地翻耕土地 等都会影响到该地区植物覆盖率，使得该地区流水侵蚀 严重，造成水土流失。模拟实验采用对比实验的方法， 通过比较，学生会发现有无植物覆盖的土地受侵蚀程度 的差别明显，意识到保护植物对保持水土、保护环境的 重要性。 教科版 五年级上册 2.7 总结我们的认识 本单元中我们学习了哪些影响地 形地貌变化的因素？ 回顾与梳理回顾与梳理 科学聚焦 人类活动改变地表 观 看 视 频 1 弯曲的岩层 回顾学习内容，梳理记录 表。1 科学探索 2 长白山天池 3 敦煌的雅丹地貌 4 黄土高原上的沟壑 5 黄河入海口的沙洲 经过一段时间的学习，你们还认同当初自己 的猜测吗？如果不认同，请你们说一说现在是怎 样认识的。 图片编号地形地貌形成的主要原因 1弯曲的岩层 2长白山天池 3敦煌的雅丹地貌 4黄土高原高上的沟壑 5黄河入海口的沙洲 地震（岩层受到挤压） 火山喷发形成 风的作用 水（降雨）的作用 水的作用（河水流速减 慢，泥沙沉积） 地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下， 被破坏和搬走，这种现象就是侵蚀现象侵蚀现象。 我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用,那么怎 样可以减少雨水对土地的侵蚀呢？ 实验材料： 探索植物对侵蚀的影响。2 实验步骤： 探索植物对侵蚀的影响。2 (1)动手制作两个小山丘 模型，一个有植物覆盖， 一个没有植物覆盖。 (2)用喷壶分别对两个小 山丘从顶部喷水，观察“ 雨水”对小山丘的影响。 (3)比较两个小山丘“降 雨”后的变化。 探索植物对侵蚀的影响。2 如何保证实验的公平？ 不同条件：一个小山丘有植物覆盖; 一个小山丘没有植物覆盖 相同条件：同样的小山丘模型 同样的降雨量 同样的高度进行“降雨” 实验注意事项： 探索植物对侵蚀的影响。2 1.小组分工合作。 2.实验中“雨水”要尽量洒在土地上。 3.认真观察、记录实验中的现象。 探索植物对侵蚀的影响 观 看 视 频 对比观察两组实验，你有什么发现？ (1)没有植物覆盖的小山丘顶部 被冲垮,表面形成一条条小沟,雨水 带走大量的泥土。有植物覆盖的小 山丘顶部较完好，没有被冲出小沟, 雨水带走泥土较少。 (2)没有植物覆盖的小山丘流下 来的水很混浊,有植物覆盖的小山丘 流下来的水较干净。 结论：没有植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受到的 侵蚀作用更严重。 植物的根系可以抓紧土壤，减少土地中松散物质的产生 ，由此可以减轻侵蚀作用的危害，减少水土流失。 1.影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地 表带来哪些变化？ 2.当水流流过植物覆盖的小山丘是，会有什么现 象发生？为什么？ 科学研讨 1.影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地表带来哪 些变化？ 影响地表变 化的因素 地震 火山喷发 风的作用 水的作用 使地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖等 形成火山口湖、新增一块陆地等 形成戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌及沙漠地形地貌 会侵蚀土地，形成沟壑；形成河湾、沙洲等地形地貌 2.当水流流过植物覆盖的小山丘是，会有什么现象发生？ 为什么？ 有植被覆盖的小山丘顶部保存较为完好,没有被冲出小 沟,雨水带走的土壤较少。 发生这一现象的原因是植物的根系可以抓紧土壤,减少土 地中松散物质的产生,从而减轻侵蚀作用,减少水土流失。 1.下列选项中的说法,错误的是( )。 A.在缺少植被、降暴雨的情况下,容易发生土壤流失 B.泥石流是土地被雨水侵蚀的一种现象 C.人类的活动对土地被侵蚀的程度没有影响 C 课堂作业 2.下图中,( )主要是由于风的作用而形成的,( )主要是 由于火山喷发而形成的,( )主要是由于地震而形成的。 A.弯曲的岩层 B.长白山天池 C.敦煌的雅丹地貌 CB A 课堂小结 今天这节课，我们学习了总结我们的认识，知 道了地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因 素如风、水等，都会影响地球表面的形态。 还知 道斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。 知识脉络