1、20222022 届高考作文写作指导：学会说届高考作文写作指导：学会说“不不” 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的议论文。 没有人对你说“不”的时候，你是长不大的。你自己不会说“不”的时候，也是长不 大的。 写作指导写作指导 该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。 本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴 含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。如写议论文，要做到观点鲜明准确，论据 典型，论证要有力，要有层次性，能由表及里，由此及彼，由浅入深地进行论证。论证方 法不能单一。如写记叙文，则要写清人和事，注重细节描写，以情动
2、人。本题明确要求写 议论文。 审题： 这是一则哲理类作文材料。材料由两句话构成，关键词是“说不” “长大”(成长、成 熟)。这里的“说不”可以理解为对“长大”过程中的各种因素(“他人”和”我”两方面) 的”说不” 、拒绝。 “长大”可以是好习惯的养成，是理想、信念的升华，是美好人格的塑 造，是宽广情怀的涵养，是心理的成熟，是精神境界的提升。从材料的具体语境来看， “你” 和“长大”主要指向为青年人的成长与成熟，但这不是唯一，也可以虚化为国家、民族、 文化等层面的成长与成熟。 参考立意： (一)抓住第一句话立意： 正确认识成长的自由与限制的关系； 如何对待来自社会、 学校、 家庭等的各种约束、规
3、则；长大需要接受现实的磨练和心理的锻炼；什么样的生存环境更 有利于长大；在说不中认识自我提升自我；正确对待“苦口良药”等。 (二)抓住第二句话立意：面对各种束缚身心个性发展的”道德”绑架要敢于说“不” ； 说“不”是理性对待成长的表现:成熟是一种自我否定、自我认识、自我提升的过程；成长 需要对各种诱惑说“不” ；敢于对各种不良风气说“不” ；正确对待“爱”与“被爱” ；拒绝 命运的摆布；保有独立的人格和个性；如何面对冷言冷语等。 （三）围绕整则材料立意：他人的批评教育帮助与自我更新相结合才能更快更好地长 大；成长是在不断的否定中获得提升的等。 (四)延伸立意：宏观层面：国家、民族的发展成长需要
4、说“不” ；文化的发展自信需要 说“不” ；微观层面：文学、艺术等的成长需要对世俗、外来的干扰说“不” ；独有的民俗 等只有敢于说“不” ，才能更好地传承、发展等。 素材积累： 1.拒绝是一种权利，就像生存是一种权利。 （毕淑敏） 2.拒绝别人一定要委婉，因为没有人喜欢被拒绝；被别人拒绝一定要大度，因为拒绝 你的人总有他的理由。 （汪国真） 3.天地专为胸襟开豁的人们提供了无穷无尽的赏心乐事，让他们尽情受用，而对于心 胸狭窄的人们则加以拒绝。 （雨果） 4.谦和的态度，常会使别人难以拒绝你的要求。这也是一个人无往不利的要诀。 （松下 幸之助） 5.只有生命神圣，但我拒绝为自己的生命而牺牲别人的
5、生命。 （罗兰） 6.梅花拒绝了鸟语花香的春天，选择冰天雪地的冬天来绽放自己；珍珠拒绝了安逸舒 适的生活，选择了不断磨练来点亮自己；蚂蚁拒绝了五彩斑斓的外表，选择了辛勤劳动来 奉献自己我呢，也在那一次学会了拒绝，改变自己的为人处事态度。 7.拒绝是面对污浊的归隐。 古时的名人志士，为保名节归隐山林：陶潜，入世为官是他的初衷，但在经历了官场 黑暗的风雨之后，他毅然摒弃了官场，从此过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的自在生 活。因为拒绝，陶潜获得了他理想中的家园。王维，拒绝了官场的纷繁杂乱，投入了他一 直向往的山间田园，在“空山新雨后，天气晚来秋”间弹琴饮酒，忘却了世间烦恼，看透 了红尘纷争。于月夜
6、听泉，古刹闻钟，乘江上渔舟，访溪边浣女。因为拒绝，王维才林泉 在胸，明月在怀。 范文展示 学会说“不” 说“不”者，有一种“众人皆醉我独醒”的独立人格；说“不”者，有一颗“不破楼 兰誓不还”的坚定决心；说“不”者，有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的自信姿态。 决策者考虑不周决策失误，大众被别用心者蛊惑，外行冒充专家这许多境况下， 需要有人站来说“不” ，但是现实生活中说“不”者太少太少，更多的是一些人或是无知愚 昧或是利欲熏心或是为了种种不可告人的目的而颠倒黑白，助纣为虐，脱离正义公平科学 的轨道。 许多许多时候，说“不” ，真的意义非常。 说“不” ，劈开前行的道路。 北宋政治家王安石处在一
7、个积贫积弱矛盾重重的社会中，被神宗皇帝任命为宰相后大 展拳脚意欲改革，但一批以为“祖宗之法不可变”的大臣极力反对，他们借日食、地震、 山崩等自然界的反常规现象说变法就会惹怒天神，给国家家带来灾祸。可是王安石却不为 所动，他提出“天变不足惧，人言不足恤祖宗之法不足守” ，说得太好了！这“三不”的宣 告铮铮有声，淹没了反对者、怀疑者和守旧者的怯懦之音，拉开了轰轰烈烈的变法运动的 序幕。 当前行的道路被阻挡，说“不”者硬是心一横，脚一跺，用自己的坚强意志与坚定信 心劈开前行的道路。 说“不” ，扭转命运的转盘。 “在我的生命里，要么赶紧去死，要么精彩地活下去，延续生命的奇迹。 ”话音刚落， 掌声不断
8、，说话者是参加中国达人秀的一位特殊选手，手缺失了便用脚诠释传奇，用脚弹 奏出梦中的婚礼 。在让人感觉同样的浪漫温馨之余，这佯的演奏让人多了一份感动。住 他的生命里，有多少次从凳子上摔下，无力站起时的沮丧；有多少次因过度劳累住进医院， 被命运讥笑为残废的痛苦!命运一再向他示威， 可他却扼住了命运的咽喉， 热血沸腾地喊出: “不，我不服输！ ” 遭受重重厄运时，命运便在那里洋洋得意，但说“不”者绝不屈服，挺直腰板，接受 命运给予的重重残酷的洗礼，用力扭转命运的方向。 说“不” ，守住高洁的操守。 有这样一则故事，一位老伯是看守粮库的工人，在困难时期粮食是很珍贵的，所以不 断有人给他送礼，后来这些礼
9、物实在太诱人了， 老伯便辞去了这份工作，他怕自己抵挡不 了诱惑。 生活中的诱惑与考验经常挑战我们的精神与道德，当我们不能拒绝，不想败下阵来的 时候，我们的良心在一天天受着拷问，既使内心的折磨无法承受时，我们也要坚持向诱惑 说“不” ，不被世俗洪流左右，朝着自己良知指引的方向走! 学会说 “不” ， 不向阻力投降， 不向命运妥协， 以另一种格式书写自我传奇。 学会说 “不” ， 不被诱惑所缠绕，以无愧于良心的行为面对生命中的每一天！ 点评： 假如以“学会说不 ”为题，则可以这样行文：开头可以运用排比句赞美敢于说“不” 的人。然后结合生活，分析有哪些情况下我们可以说“不” ，突出敢说“不”的人的人
10、格魅 力，强调说“不”是值得的，有意义的。接着可以从几个方面阐述说“不”的意义，每一 个方面是一个分论点，说“不”.劈开前行的道路；说“不” ，扭转命运的转盘；说“不” ， 守住高洁的操守。每个分论点都可以综合运用多种论证方法，比如道理论证，事例论证， 引用论证，比喻论证，正反对比论证等。最后总结全文，重申论点，要敢于说“不” 。 点睛 材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料 要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解 其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感 情倾向） 。 第二步，选择角度， 准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料， 可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角 度审视， “一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度； “一事多因”的材料， 有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生 了几个不同的审视角度。
