1、克里斯塔麦 考利夫 n今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我 们失去的七位勇敢的公民，共同分担内 心的悲痛，或许在 相互间的安慰中，我 们能够反思失败的教训并坚定追求理想 的信念 -里根里根 n小的时候,我们画画时画完一小部分,然后 就会停下来把画拿的远点,仔细观察整幅 画,这样我们就会知道刚才画的好不好,如 果画的不好,我们就会修改并会尽量避免 刚才的那种情况发生,这样我们最终都会 得到一幅另人满意的画作. n其实画画和考试是一样的,在失败中 反思,进步中思考,这样我们就会取得 满意的成绩. n三个月后我们将面临最大的一次考试 高考,为取得高考的胜利,我们可以借鉴一 些经验,无论是成功的还是失败
2、的 成功者的经验可以模仿借鉴，失败者的成功者的经验可以模仿借鉴，失败者的 教训也是一笔难得的财富。如果没有关注思教训也是一笔难得的财富。如果没有关注思 考过落榜者为何失败，也就有可能重蹈失败考过落榜者为何失败，也就有可能重蹈失败 者的旧路。者的旧路。 高考成功者的经验大多缤纷多彩，但失高考成功者的经验大多缤纷多彩，但失 败的教训原因多有雷同相似之处。败的教训原因多有雷同相似之处。将高考失将高考失 败者一些典型常见的教训汇总罗列出来，也败者一些典型常见的教训汇总罗列出来，也 是一面镜子供同学们反照自己，提醒警示自是一面镜子供同学们反照自己，提醒警示自 己，折射出高考复习中有待改进完善的地方己，折
3、射出高考复习中有待改进完善的地方。 纵观往年的考生，大多只是生搬硬套大量纵观往年的考生，大多只是生搬硬套大量 零散知识，并没有形成体系，也没有形成零散知识，并没有形成体系，也没有形成 能力，更别说达到一定境界。更危险的是，能力，更别说达到一定境界。更危险的是， 有些考生得了一种高三学生流行的病有些考生得了一种高三学生流行的病 启思录启思录 一一、忽略基础忽略基础,过于浮躁过于浮躁 片面强调复习效率和短期内追求总分大幅片面强调复习效率和短期内追求总分大幅 提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一 会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，会儿翻这本参考书，一
4、会儿看看那本习题集， 一晚做几十道题还嫌少，一晚做几十道题还嫌少，其实都是蜻蜒点其实都是蜻蜒点 水，流于表面。水，流于表面。 复习是一个潜移默化的复习是一个潜移默化的厚积薄发厚积薄发的过程，的过程， 成绩的提高和能力的形成不是立竿见影式的。成绩的提高和能力的形成不是立竿见影式的。 再说衡量复习效率的高低也不是以看书多少做再说衡量复习效率的高低也不是以看书多少做 题多少为标准。伤其十指不如断其一指，只要题多少为标准。伤其十指不如断其一指，只要 掌握掌握“真谛真谛”，精做一道题胜过泛做十题，精精做一道题胜过泛做十题，精 透一页知识胜过粗翻一本书。透一页知识胜过粗翻一本书。 二、主线复习进度未能紧跟
5、领悟老师二、主线复习进度未能紧跟领悟老师 的复习战略意图。的复习战略意图。 在高三总复习中，完全撇开老师的复习安在高三总复习中，完全撇开老师的复习安 排独立搞自己的复习计划是最容易多走弯路、排独立搞自己的复习计划是最容易多走弯路、 步入歧路的短视行为，这方面惨重失败的教训步入歧路的短视行为，这方面惨重失败的教训 是屡见不鲜的。就连自学能力极强，思维素质是屡见不鲜的。就连自学能力极强，思维素质 扎实全面的高考状元们以亲身的教训再三告诫扎实全面的高考状元们以亲身的教训再三告诫 同学们：同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的自己的复习小计划一定要服从老师的 大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。
6、大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。 三、眼高手低，不愿意亲自动手进行各科三、眼高手低，不愿意亲自动手进行各科 复习内容的复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳自我整理、自我归纳、自我梳 理理。 许多同学总以参考资料上面已系统化整理许多同学总以参考资料上面已系统化整理 好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁 重的复习内容系统化的整理笔记重的复习内容系统化的整理笔记。 “纸上得来纸上得来 终觉浅，要知此事须躬行终觉浅，要知此事须躬行”。自己动手整理的。自己动手整理的 系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶，深扎系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶，深扎 在大
7、脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网， 潜意识对其有感性的潜意识对其有感性的“亲切亲切”的熟知感，岂止的熟知感，岂止 是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与 之相提并论的。之相提并论的。 四、未能及时做好复习信息的四、未能及时做好复习信息的 反馈汇总反馈汇总 复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺 等反馈错源信息都是很宝贵的增分等反馈错源信息都是很宝贵的增分“矿矿 源源”。针对错源信息进行自我补救式强化。针对错源信息进行自我补救式强化 复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防复习，
8、可以把时间、精力用在刀刃上，防 止做过多的无用功。止做过多的无用功。 五、不善于制订科学的小计划，时间安五、不善于制订科学的小计划，时间安 排不当，缺乏小计划，自我复习东一榔头西排不当，缺乏小计划，自我复习东一榔头西 一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。 或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机 动性，是小计划失败的通因。制订一份留有动性，是小计划失败的通因。制订一份留有 时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑 的。的。 六六、没有养成每日自我暗示、自我调节没有养成每日自我暗示、自我调
9、节 进入成功自信、乐观向上的积极学习心态的进入成功自信、乐观向上的积极学习心态的 好习惯好习惯。 科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的 特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求 演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰 色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情 节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降 低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、 自信的内容时，脑啡肽的含量也随之上
10、升。自信的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。 脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。养成养成 积极乐观的积极学习心态有利于大脑分泌脑积极乐观的积极学习心态有利于大脑分泌脑 啡肽的增加啡肽的增加。 七、七、精力分散，未能把精力长期十分专精力分散，未能把精力长期十分专 注于学习事务上注于学习事务上 同学们的精力就像电灯光源。光源照得同学们的精力就像电灯光源。光源照得 范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把 光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。 同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦投同学们把自
11、己全部的精力像激光一样聚焦投 注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成 绩提高的任何绩提高的任何“瓶颈口瓶颈口”，顺利完成差科弱，顺利完成差科弱 科的复习升级。科的复习升级。 八、自我设限，缺乏心灵上的八、自我设限，缺乏心灵上的 自我激励力量自我激励力量 三分钟热度三分钟热度是同学们复习中常犯的通病。是同学们复习中常犯的通病。 每天应该随时用每天应该随时用自我想像、自我暗示、自我谈自我想像、自我暗示、自我谈 话、自我反省、自我激励、自我鞭策话、自我反省、自我激励、自我鞭策等多种激等多种激 发方法突破心理上的学习高度极限，焕发出心发方法突破心理上的学习高度极限
12、，焕发出心 灵的巨大潜能，使自己每时每刻处于灵的巨大潜能，使自己每时每刻处于心静如水心静如水 激情似火激情似火的自信学习状态。潜意识的学习潜能的自信学习状态。潜意识的学习潜能 是无法想像的，哪怕是平时激发出一点点，也是无法想像的，哪怕是平时激发出一点点，也 能迅速能迅速优化你的学习状态优化你的学习状态。 九、忽视各科复习中的客观增分规律九、忽视各科复习中的客观增分规律 成绩的提高也是有规律可循的。例如：成绩的提高也是有规律可循的。例如： 各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的 总结积累，复习过程注重知识反刍，注重思总结积累，复习过程注重知识反刍，注重思 维
13、方法的迁移维方法的迁移，等等。遵循各科的增分规律等等。遵循各科的增分规律 去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥 匙。匙。 十、高三复习中没有百分之百地下定决十、高三复习中没有百分之百地下定决 心全力以赴心全力以赴 什么是拼搏高考目标过程中百分之百的什么是拼搏高考目标过程中百分之百的 全力以赴呢？请记住四句话：全力以赴呢？请记住四句话： 比高考状元们还要专注两倍！比高考状元们还要专注两倍！ 比高考状元们还要认真两倍！比高考状元们还要认真两倍！ 比高考状元们还要努力两倍！比高考状元们还要努力两倍！ 比高考状元们还要好学两倍！比高考状元们还要好学两倍！ 做到这
14、四点，你就一定能百分之百达成做到这四点，你就一定能百分之百达成 自己的高考目标！自己的高考目标！坚强的学习行动力永远是坚强的学习行动力永远是 高考成功的第一要素！高考成功的第一要素！ 反思学习外的不利因素 1、部分学生性格内敛，不善表达，不 善与老师沟通。 2、个别学生自傲自大且自以为是，不 屑与老师、同学沟通，对老师的建议无 动于衷。 3、少部分学生学习压力大，睡眠质量 差，有急躁心理。 4、个别学生对环境较挑剔，或敏感于 某种现象，导致复习效率不高。 永不言败 完善自我 n猜一猜 北京大学 创立于1898年，初名京师大学堂 兼容并包、思想自由兼容并包、思想自由 爱国爱国 进步进步 民主民主 科学科学 始建于年地处北京西北郊 繁盛的园林区，是在几处满清皇家 园林的遗址上发展而成的 清华大学 校训：自强不息校训：自强不息 厚德载物厚德载物 中山大学 校训：博学而笃志，切问而近思 复旦大学 校训校训 饮水思源 爱国荣校 上海交通大学 永不退缩! 美好的大学生活在等待我们!
