Unit 7 How much -Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(配套课件编号:605cc).doc

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1、Unit7 How much?(Story time) 教学内容:教学内容:译林版小学英语 四年级上册 Unit7 How much? (Story time) 教学目标:教学目标: 1. 能听懂、会读、会说单词:shoe, sock, fan, umbrella. 2.能 听 懂 、 会 读 、 会 说 句 型 : How much is it/are they? Its/Theyreyuan. 3. 能理解对话,能准确、流利朗读对话,并能尝试表演。 4. 能养成乐于助人的好习惯。 教学重点:教学重点: 1. 能听懂、会读、会说单词:shoe, sock, fan, umbrella. 2.

2、 能理解对话,能准确、流利朗读对话,并能尝试表演。 教学难点:教学难点: 能理解对话,能准确、流利朗读对话,并能尝试表演。 教学准备:教学准备: 1. 人物头饰2. 实物:扇子、鞋子、袜子、伞 3. PPT 课件4. 学生任务单与课堂检测单 教学过程:教学过程: Step1: Play a game: Say and shoot the numbers(2 分钟) Rules: When you see the numbers, say it and shoot it. (设计意图:在游戏中复习数字,既有趣,又能为下面讨论价格做准备(设计意图:在游戏中复习数字,既有趣,又能为下面讨论价格做准备

3、。 ) Step2: Pre-reading(6 分钟) 1. Guess the price (1).Learn the new words: shoes, socks (2).Guess the price: How much is it/are they? Its/Theyreyuan. 2. Look and say: What do Su Yang and Su Hai sell? (Learn the new words: a fan, an umbrella) (设计意图(设计意图:通过引出通过引出“义卖义卖”这个话题这个话题,来学习新单词来学习新单词,做到词汇教学不离情境做到词

4、汇教学不离情境。同时同时, 通过猜物品的价格来让学生初步感知、理解重点句型通过猜物品的价格来让学生初步感知、理解重点句型。 ) Step3: While-reading(18 分钟) 1. Watch and choose (设计意图:通过看动画,来了解刘涛、杨玲、迈克分别想要什么,初步感知课文大意(设计意图:通过看动画,来了解刘涛、杨玲、迈克分别想要什么,初步感知课文大意。 ) 2. Listen and match (设计意图:了解了刘涛、杨玲、迈克分别想要什么后,通过让学生听录音连线,找出物(设计意图:了解了刘涛、杨玲、迈克分别想要什么后,通过让学生听录音连线,找出物 品的价格,任务具有

5、层次性品的价格,任务具有层次性。 ) 3. Read it after the recording 4. Read in roles (设计意图:通过跟录音读,模仿语音语调,分角色朗读增加了朗读的趣味性(设计意图:通过跟录音读,模仿语音语调,分角色朗读增加了朗读的趣味性。 ) Step4: Post-reading(8 分钟) 1. Memory King (设计意图:根据提示,来复述课文,为下面的表演做准备(设计意图:根据提示,来复述课文,为下面的表演做准备。 ) 2. Act it out (设计意图:通过用实物来表演对话,真正让学生走进生活,用英语来交流(设计意图:通过用实物来表演对话,真正让学生走进生活,用英语来交流。 ) Step5: Do some exercise(5 分钟) Step6:Homework(1 分钟) 1. Read correctly and try to act the dialogue. 2. Make a new dialogue with your friends like Story time. 板书设计板书设计 Unit7 How much? How much is it/are they? Its/T heyreyuan. 5 9 (单词图片和单词板书) 14

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