Unit 6 My e-friend-Sound time, Culture time & Cartoon time-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-新牛津译林版五年级上册(编号：f0112).zip

Unit6 My e-friend Exercise Paper 班级：班级： 姓名：姓名： 一、Listen and order(听音给下列四幅图排序) a ( ) ( ) cd ( ) ( ) 二、Listen and fill in blanks(听音用以下词填空) wear water weather winter warm In winter, _ turns to ice. And sometimes it snows. So when the _ _comes, We always _ _ clothes! NoNo mattermatter howhow thethe timetime changes,changes, writingwriting lettersletters is is nevernever goinggoing outout ofof ourour life!life! 无论时代如何变迁，写信的方式是永不过时的！ b TickingTicking timetime 1.I1.I cancan understand,understand, readread andand actact thethe cartooncartoon . .( (能理解，能理解， 朗读并试着表演故事。朗读并试着表演故事。) ) 2.I2.I knowknow thethe soundsound ofof thethe letterletter “w w”. .( (能知道字母能知道字母 w w 的的 发音发音) ) 3.I3.I knowknow thethe differencesdifferences betweenbetween ChineseChinese addressesaddresses andand EnglishEnglish addressesaddresses . .( (知道知道 中文地址和英文地址之间的区别中文地址和英文地址之间的区别) ) Unit6 My e-friend cartoon/ sound time/ culture time About you: What do you like doing? Do you like? What does Sam like doing? About Sam: What does Sam like doing? Watch and answer What does Sam like doing? Watch and answer go fishing 去钓鱼去钓鱼 Look and choose Who is good at fishing？ Bobby or Sam? d a （ ） （ ） b （ ） c （ ） Listen and order 1 23 4 OK, but Im not good at fishing. Dont worry, Bobby. I can teach you. Bobby and Sam eat fish at a snack bar. 别担心别担心 1. Try to read Look and say: Tip:看到别人难过、生病、着急、害怕的时候我们可以给予安慰说： “Dont worry!” 。 2. Try to read 坐在河边坐在河边 3. Try to read Look and choose Sit by the river？ a b Look and choose Sit by the river？ a b 4. Try to read OK, but Im not good at fishing. Dont worry, Bobby. I can teach you. 别担心别担心 Bobby and Sam eat fish at a snack bar. 1 Listen and imitate . . . . . Bobby is _, but Sam is very_. worried 担心 friendly 友好 Tips: “ ”表示升调，表示升调，“ ”表示降调，表示降调，“.”表示重音。表示重音。 Bobby and Sam sit by the river. They eat apples. What do fish eat ,Sam? Do they eat oranges too? Yes, they do. 2 . . . . Sam and Bobby are _. very happy Yes! Look! Now, Sam has many fish, but Bobby does not have any. Youre really good at fishing, Sam. I dont have any fish. 3 . . . . Sam is _, but Bobby is _. happysad Bobby waits and waits. I dont eat oranges. 4 . Sam and Bobby are _ and the fish is _afriad 害怕的 angry 三人一组，分角色进行表演。三人一组，分角色进行表演。 Read and act 1. 2. 4. 3. Think: Why cant Bobby get fish？ 想一想：为什么想一想：为什么Bobby钓不到鱼呢？钓不到鱼呢？ Its just a joke.(只是开了个玩笑。）只是开了个玩笑。） Common sense of life is also important！ 生活常识也很重要！ Sam has many fish, but Bobby does not have any. 3 a drift bottle 一个漂流瓶 Hello! Im Wendy. Im from （来自）the USA. My favourite season is winter, I like watching films with my friends. I like eating watermelons. I like drinking water. I want to be your friend. If（如果）you want to make friends(做朋友）with me, you can write a letter to me. My address: 12East 5th Street, Los Angeles, CA, USA. The Post Code is 91045. winter Wendy watching films watermelons water 读单词感受读单词感受ww的发音。的发音。 About Wendy: Whats the sound of the letter “w”? w- /w/ week woman watch water week winter woman wear warm weather Read and find waterwinterwarmweatherwear 天气天气 Listen and finish 1.spring weather 2.winter weather 3.summer weather 4.autumn weather a. b. d. c. Look and say Listen and readTry to read Can you say more words with ? 你还知道哪些含字母你还知道哪些含字母 并发并发/ /的单词的单词? well, we, would, wait, wet, wing, work, with Think and say we well would wet wait work with wing Hello! Im Wendy. Im from （来自）the USA. My favourite season is winter, I like watching films with my friends. I like eating watermelons. I like drinking water. I want to be your friend. If（如果）you want to make friends(做朋友）with me, you can write a letter to me. My address: 12East 5th Street, Los Angeles, CA, USA. The Post Code is 91045. 收信人名字收信人名字 街道街道门牌号门牌号 市市 州、邮编州、邮编 国家国家 We write English addresses like this. 英文地址按英文地址按“人名人名-地名地名-国名国名”的顺序书写的顺序书写,即即从小到大从小到大。 We write Chinese addresses like this. 中文地址按中文地址按“国名国名-地名地名-人名人名”的顺序书写的顺序书写,从大到小。从大到小。 1.收信人信息收信人信息 2.写信人信息写信人信息 邮编 地址 名字 地址 名字 邮编 Differences: 不同之处 中文地址：中文地址： 地址由大到小地址由大到小 英文地址：英文地址： 地址由小到大地址由小到大 Remember（记住）： No matter how the time changes, writing letters is never going out of our life! 无论时代如何变迁，写信的方式是永不过时的！ 1.跟读跟读Cartoon time的内容，的内容， 尝试表演哦尝试表演哦. 2. Try to write a letter to your friends in English. 试着用英语给朋友写封信哦！试着用英语给朋友写封信哦！ Homework 1 译林版小学英语 5a Unit 6 My e-friend （cartoon， sound and culture time） 教学目标：教学目标： 1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：fishing,by,week, watch,Dontworry. 2.了解字母 w 在单词中的发音。 3.能够整体理解并简单表演卡通对话 4.了解中国和英语国家信封的书写方式 教学重点： 1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：fishing,by,week, watch,Dontworry. 2.了解字母 w 在单词中的发音。 3.了解中国和英语国家信封的书写方式 教学难点：教学难点： 1.学生能正确理解、朗读 Cartoontime 中的故事，能读懂其中的趣 味之处，能在教师的指导下表演故事； 2.了解字母 w 在单词中的发音。 3.了解中国和英语国家信封的书写方式 教学过程：教学过程： StepStep 1 1 WarmWarm upup 1. Greetings 2. tell students the learning aims 2 a. I can understand, read and act the cartoon. b. I know the sound of the letter “w”. c. I know the differences between Chinese addresses and English addresses. （设计意图：上课伊始，教师就向学生阐述了本节课三个主要的学 习目标，不仅使学生及时明确学习目的，使学生学习有方向。同时， 激发了学生的学习动机，调动了学生学习的积极性，促进学生在以 后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。 ） 3. Free talk: About Ss: What do you like doing? / Do you like ? About Sam: What does Sam like doing? （设计意图：Free talk 的环节教师不仅和学生谈论他们的爱好，也请 学生们猜测下 Sam 的爱好，引起学生的学习兴趣。 ） StepStep 2 2 PresentationPresentation andand practicepractice 1.观看卡通并且回答问题 T: What does Sam like doing? Ss： (教授词组 go fishing) 2.看图回答问题 T: Who is good at fishing? Bobby or Sam? Ss: （设计意图：充分利用书本上的插图资源，通过让学生仔细观察图 片，解决问题，培养了学生的观察以及搜集和处理信息的能力。 ） 4. 听录音给四幅图排序 3 Keys: 2 3 4 1 5. 按顺序一起学习每幅图 （读的时候要注意升降调和重音以及读出故事中人物的心情哦） a结合语境教学 Dont worry. b看图选择 sit by the river 的图片 Keys： b （设计意图：有时候英语教学可以利用一些情境来解释单词和词组 的意思，不必用中文来解释，培养学生用英语思考的能力。 ） 6. 四人一组分角色表演 （注意借助老师提供的道具哦, 有鱼竿，鱼和水桶等） 7. 老师提出疑问，学生展开讨论 4 T：Why cant Bobby get fish? Does the fish eat oranges? （设计意图：教师提出以上问题让学生进一步思考，更深一层次的 挖掘卡通部分的趣味之处，而不是停留在对文本词句的表面的理解 层面上。 ） 8. 由漂流瓶引出一封信 T 让生感受信中单词 Wendy 、winter、watching、watermelon、water 中的 w 的发音 Hello! Im Wendy. Im from（来自）the USA. My favourite season is winter, I like watching films with my friends. I like eating watermelons. I like drinking water. I want to be your friend. If（如果）you want to make friends(做朋友）with me, you can write a letter to me. My address: 12East 5th Street, Los Angeles, CA, USA. The Post Code is 91045. （设计意图：教师通过钓鱼，引出钓到一个漂流瓶，再引出漂流瓶 里的一封英文信，过渡自然而巧妙。并且通过这封信把一些含有字 母 w 的单词巧妙的组合在一起，进而引出 sound time 的教学。 ） 9.学习 sound time a. 听录音完成歌谣中的单词填空 In winter, _ turns to ice. wear water weather winter warm 5 And sometimes it snows. So when the _ _comes, We always _ _ clothes! Keys： water winter weather wear warm b. 跟着节奏熟读歌谣，体会 w 在单词中的发音 c. 请生说出更加多的 w 发/w/的音的单词 例如：well we would wet wait win work with d. 跟着节奏齐读歌谣 （设计意图：教师把全班分为男女生两组，一起跟着节奏 pk 哪组歌 谣说的好，培养学生的竞争意识。 ） 10观察漂流瓶中英文信的地址的写法 a.体会中英文地址的书写差异 6 总结：中文地址：地址由大到小；英文地址：地址由小到大 （设计意图：教师通过比较中英文信封上地址的不同书写方式，让 学生试着自己总结规律，大大培养了学生的自主学习能力。 ） b.观看不同中英文地址信封的视频 c揭示情意目标 No matter how the time changes, writing letters is never going out of our life! “书信是人类永不过时的交流方式” StepStep 3 3 HomeworkHomework 1阅读和表演卡通部分 2. 尝试写封信给自己的家人或者朋友 板书设计：