第2课 快乐的一天-演唱 跳绳-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-人音版（五线谱）一年级上册音乐(编号：00343).zip

范唱：范唱： 伴奏：伴奏： 2 4小小 绳绳 细细 ， 小小 绳绳 长长 ， 小小 绳绳 两两 头头 栓栓 铃铃 铛铛 ， 走走 起起 路路 来来 叮叮 当当 响响 ， 跳跳 起起 舞舞 来来 响响 叮叮 当当 。 小绳小，真轻巧，小绳小，真轻巧， 每天锻炼每天跳，每天锻炼每天跳， 身体健康学习好，身体健康学习好， 将来为国立功劳将来为国立功劳。 范唱：范唱：伴奏：伴奏：慢速：慢速： 教学设计教学设计 1、礼式：1.律动表演 2.师生问好 设计意图：激发兴趣，营造良好的学习氛围。设计意图：激发兴趣，营造良好的学习氛围。 二、发声 练习（首先进行发声练习，简谱歌） 1.音阶歌。 （然后我们来唱小动物的歌，边唱边表演） 2.小动物的歌边唱边表演。 设计意图：为歌曲学习做好铺垫。设计意图：为歌曲学习做好铺垫。 3、复习歌曲其多列 （现在请同学们认真聆听其多列 ） 1.聆听歌曲 （现在我们用好听的声音完整演唱） 2.随范唱轻声演唱。 （让我们加入拍手游戏演唱歌曲） 3.随范唱完整演唱并加入拍手游戏。 （同学们唱的特别好，来，看大屏幕，读一读节奏，准备） 4 出示节奏。跑跑 走（出示节奏谱） 设计意图：复习歌曲，唤醒记忆，做好铺垫。设计意图：复习歌曲，唤醒记忆，做好铺垫。 4、学习歌曲 1.导入：刚才的节奏大家掌握的不错，那让我们来看一看，下面的节奏与 刚才的节奏有什么不同？ 2.对比新歌节奏谱 （跑跑处闪烁的小人，走跑跑）最后一行，读一读 最后一行 3.很好，我们用接龙的方式，男生读一三行，女生读二四行， 4.按节奏读歌词（现在让我们把这个节奏添加上词把它变成一个小歌谣吧， 我们来读读看）慢中速原速 “我们随着钢琴的节奏完整的读” （钢琴打节奏） 5.我们随着音乐再次朗读歌词 6.加入拍手游戏再次读词。 （其实啊，这是一首歌曲，歌曲的名字叫“跳绳”板书） 7.聆听歌曲，感受情绪。 （让我们来听一听吧） 8.（请同学们随着老师的琴声慢速演唱歌词）填唱歌词。 a.同学们慢速的随着老师的琴轻声填唱歌词 b.采用慢、中、快的速度随琴演唱三遍。 （速度加快，准备） （再加快一些， 准备） c.随范唱轻声演唱，听好节拍， d.随伴奏再次演唱。 设计意图：熟练掌握歌词内容和歌曲节奏。设计意图：熟练掌握歌词内容和歌曲节奏。 5、学唱曲谱 （出示旋律线）音符就好像在跳绳的小人一样忽高忽低，我们来演唱他们， 我唱一句，你唱一句（逐句学唱曲谱两遍） 设计意图：初步学唱曲谱，感受旋律走向。设计意图：初步学唱曲谱，感受旋律走向。 6、打击乐器伴奏 1.同学们唱的太棒了，作为奖励老师给大家带来了好多礼物盒子，在这些 盒子中有好多打击乐器，让我们来听听都有哪些呢？（挑选礼物盒子，听声音 分辨乐器） 2.同学们知道的真多，那你们觉得什么打击乐器添加在我们这首歌里比较 合适呀？（让学生自主回答，串铃会让歌曲显得活泼，碰钟就好像歌词中写的 “小绳两头拴铃铛” ，再加入自制打击乐器小瓶盖为歌曲伴奏。 ） 3.出示打击乐器图谱，指导学生观察。 （强拍下出现乐器） 4.随音乐，加入打击乐器 5.综合表演。 （拍手游戏、打击乐器、背诵演唱） 设计意图：巩固歌曲，激发兴趣，动情演唱。设计意图：巩固歌曲，激发兴趣，动情演唱。 7、课堂小结： 我们通过多种音乐方式对这首歌曲进行学习，同学们很快的掌握了这首歌 曲并能背诵演唱了。我们下课的时候还可以边唱歌边跳绳，好，今天的课就上 到这里！ 课前加律动 气氛不够活跃，可以站起来加入一些活动 加入类似跳绳的动作加入到歌曲中 语言精简 复习次数减少（语言强弱，重点） 读节奏，可以提示男女生，可以出图标 过渡语记在心里，要求提明确 读词，轻声高位置，一句句模仿。 用琴的速度给学生节拍 慢到快 歌词可以再多读几遍，加伴奏，换形式 听音乐也可以再多几次，多种形式 探索音乐（怎么敲击乐器好听？） 范唱：范唱： 伴奏：伴奏： 2 4小小 绳绳 细细 ， 小小 绳绳 长长 ， 小小 绳绳 两两 头头 栓栓 铃铃 铛铛 ， 走走 起起 路路 来来 叮叮 当当 响响 ， 跳跳 起起 舞舞 来来 响响 叮叮 当当 。 小绳小，真轻巧，小绳小，真轻巧， 每天锻炼每天跳，每天锻炼每天跳， 身体健康学习好，身体健康学习好， 将来为国立功劳将来为国立功劳。 范唱：范唱：伴奏：伴奏：慢速：慢速： 范唱：范唱： 伴奏：伴奏： 2 4小小 绳绳 细细 ， 小小 绳绳 长长 ， 小小 绳绳 两两 头头 栓栓 铃铃 铛铛 ， 走走 起起 路路 来来 叮叮 当当 响响 ， 跳跳 起起 舞舞 来来 响响 叮叮 当当 。 小绳小，真轻巧，小绳小，真轻巧， 每天锻炼每天跳，每天锻炼每天跳， 身体健康学习好，身体健康学习好， 将来为国立功劳将来为国立功劳。 范唱：范唱：伴奏：伴奏：慢速：慢速：