1、其多列教案示例 教学目标: 1、能够整齐演唱歌曲,进修用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪 2、巩固走与跑的时值与长短,经由进程创编活动,让学生准确地掌 握它的长短,并培养学生的即兴创作能力 教材分析:歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌 2/4 拍,五声羽调 式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不年夜,易上口, 是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 教学重点:有表情的进行歌唱与表演 教学难点:用节奏创作一句话 学、教具:手风琴、双响筒、碰铃、多媒体课件。 教养进程: 一、情境导入 复习旧知导入新课: 1、 出示节奏卡片,认一认,读一读 (1) 、 X XX| X XX| (2) 、X XX X|X X
2、X| (3)、X XX X|X XX X| ( (4 4) )、 2、 拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好 3、创作练习(巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力) (1)节奏(1) 老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?例: (如: 老师问:你们在干什么? 学生答我们在打节奏。等) (2) 、节奏(2) 学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制 说话的内容)出现问题老师及时纠正。 (如:老师问:哪位同学 打的好?生答:我们大家打得好。等) (3) 、节奏(3)是双响筒练习。 (4) 、节奏(4)是碰铃练习。 二、寓教于乐: 1、导入: (师) : “我国是个多民族的国家,有 56
3、个民族,九月一日 这一天我们所有的各个民族的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上 学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们 与我们一样,背起年夜度的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的 生活,今天老师带你们一起走进一个美丽的地方,看看哪儿的孩子在 干什么?你们听。 。 。 。 。 。 ” (放歌曲其多列 ) 2、 听了范唱歌曲其多列后,让学生的语言描述歌曲里面唱的是 什么事情?(老师可以引导孩子们说)孩子有什么样的心情演唱的? 同时也可提出自己不懂的地方。 (其多列:哈尼语 快快来) 展示哈尼族的图片。让学生从视觉上充分感想感染。 3、 板书, 其多列 4、老师辅导学生拍 读第
4、一段歌词。 5、学唱第一段歌词。 6、 随老师的琴声学唱二、 三段词, 如学生记不下词, 可用动作辅助。 (老 师可教几个动作,也可让学生即兴创作) 7、 学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。 (老师随时纠正学生在演唱 中出现的不同尤其是姿势及演唱方法) , 8、处理歌曲:提示学生轻松而高兴的声音演唱歌曲,注意要清楚地 唱好一字一音的歌词,结尾的“其多列”应唱的更为轻柔、亲切。 9、最后是师生一起随音乐(歌曲伴奏音乐)边唱边做。 三、巩固提高 集体合唱后,分男、女声部赛唱歌曲其多列 。教师根据两声 部的演唱结果,对各声部的优点进行总结表扬,给予肯定。捎带指出 一点不足,让学生在后面的合唱中加以努力。 四、作业。 回家边表演边唱,表演给家长听、看。 四、完美结课: 请同学们和云南哈尼族的小朋友们一起感想感染这欢快的一天吧! 聆听快乐的一天。 (听音乐走出教室)