第6课 跳起舞-聆听 四小天鹅舞曲-ppt课件-(含教案+音频+素材)-部级公开课-人音版（五线谱）二年级上册音乐(编号：d0a15).zip

安静聆听： 感受：感受： 乐曲的情绪是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？ 主题旋律 ： 4/4 安静聆听： 思考：主题旋律一 共出现了几次？ 安静聆听A乐段 请随音乐一起画旋律线 思考：A乐段旋律有什么特点？ 安静聆听B乐段 讨 论：图谱中的旋律演奏了几遍？ 找一找： 重重 音音 音乐厅： 思考：乐曲由几种乐器演奏？思考：乐曲由几种乐器演奏？ A、一种乐器演奏 B、两种乐器演奏 C、多种乐器演奏 你们认识这些乐器吗？ 请安静欣赏： 音乐厅 讨论：乐曲由几种乐器演奏？ A、一种乐器演奏 B、两种乐器演奏 C、多种乐器演奏 你们认识这些乐器吗？ 乐器坊 双簧管双簧管 乐器坊 小提琴小提琴 乐器坊 长长 笛笛 柴科夫斯基柴科夫斯基 十九世纪伟大的俄罗斯作曲家 、音乐教育家，被誉为伟大的俄 罗斯音乐大师，更是俄罗斯芭蕾 舞音乐之父。三大代表名著天 鹅湖，睡美人，胡桃夹 子，另外音乐作品还有交响曲 、钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、 歌剧等等。 故事宫故事宫 天鹅湖天鹅湖 芭蕾舞芭蕾舞四小天鹅舞曲四小天鹅舞曲 我的收获我的收获 四小天鹅舞曲四小天鹅舞曲音乐教案音乐教案 教学内容：教学内容：人音版第三册第六课四小天鹅舞曲 教学目标：教学目标： 1、能用线条、图形、动作等体验方式，表现四小天鹅轻快活泼的情绪。 2、初步了解小提琴、双簧管、长笛的音色，并掌握其演奏姿势。 3、通过听、说、唱、舞等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐， 从中获得丰富的情感体验与审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。 教学重难点：教学重难点： 1、用不同的体验方式来感受音乐情绪 2、三种乐器的认知 教学课时：教学课时：一课时 课课 型：型：欣赏课 教学准备：教学准备：钢琴、多媒体课件、乐器卡片等 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 激趣导入激趣导入 1、师生问好 2、谈话直接切入课题 二、整体感知二、整体感知 初听乐曲，感受并讨论音乐的情绪（做 “活泼” “优美”表情术语的选择） 。 三、感受与聆听三、感受与聆听 1、随音乐画旋律线，感受音的高低变化。 （采用黑板画旋律线条的方法体验，感受情绪、速度、音高的相同与不同。 ） 引导学生了解乐曲的结构（ABA 单三部曲式结构） 2、聆听乐曲，讨论主题旋律一共出现了几次？并用 LA 模唱旋律。 3、片段聆听 （1）聆听 A 乐段，随音乐画旋律线，讨论旋律有什么特点？并随音乐律动 感受。 （引导学生发现两乐句旋律相同音高不同或音乐形象等） （2）聆听 B 乐段 讨论：图谱中的旋律演奏了几次？找一找重音处。 （引导学生在速度、节奏、旋律等方面分析重音、演奏几次等） 并随音乐律动 4、完整聆听乐曲，以简单的动作随音乐即兴表演。 5、揭题 四、乐器认知四、乐器认知 1、观看管弦乐队现场演奏四小天鹅舞曲 思考：（1）听一听，请选择正确的答案 A、一种乐器演奏 B、两种乐器演奏 C、多种乐器演奏 （2）你看到了哪些乐器参与了演奏？你们认识这些乐器吗？ 2、参观乐器坊 双簧管 长笛 小提琴 （简介三种主奏乐器，感受乐器音色，模仿演奏姿势。 ） 3、随乐曲演奏（分角色进行） 五、编创表演五、编创表演手上芭蕾手上芭蕾 1、简介音乐家柴科夫斯基及代表作（芭蕾舞音乐之父） 。 2、故事宫 看图听老师讲故事，了解天鹅湖的故事内容，理解四小天鹅舞曲所表 达的意思，并再次体会乐曲的情绪。 3、观看芭蕾舞表演四小天鹅舞曲 4、简单介绍芭蕾舞的特点 5、师生随音乐表演手上芭蕾 六、课堂小结六、课堂小结 分享分享我的收获我的收获 学生在四小天鹅舞曲的背景音乐中离开教室 板书： 四小天鹅舞曲 欢快活泼 图形谱