1、小红帽小红帽 教学背景：教学背景： 小红帽 这首歌曲是六年制人音版小学音乐课本第三册的歌曲， 是一首巴西儿童歌曲。 2/4 拍，六个乐句构成的一段体，C 大调式。整个曲调统一，流畅，节奏欢快。与第一人称 的歌词相配合，讲诉了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽” 。二年级的学生好奇心强、活泼 好动，善于模仿，身心可塑性强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。教学中主要 以“律动、情境表演”等形式，帮助学生很快地融入到歌曲的意境中去，激发学生的学习兴 趣，调动学生参与音乐实践活动的积极性，引导他们用真挚的情感自然地声音演唱歌曲，培 养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。 教学设想：教学
2、设想： 1、整堂课“以故事为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情 景的演变过程中得到情感的体验。 2、让学生在故事的情境中，一步步熟悉、掌握歌曲音高、旋律等。 教学目标教学目标: : 1、能够用轻快的声音演唱歌曲小红帽 2、引导学生为歌曲编创歌表演。 教学重点：教学重点： 能够用轻快的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 引导学生创编表演。 教学过程：教学过程： 一、律动一、律动 1、播放洋娃娃和小熊跳舞进行律动及师生问好。 2、音阶发声练习 二、谈话导入二、谈话导入 师： 今天老师准备了一个表演送给大家， 请小朋友们猜猜看， 我扮演的是谁？ （播放 小 红帽 ，教师律动表
3、演） 师：老师扮演的是谁？（小红帽）没错，老师今天扮演的就是小红帽，你们是怎么知道 的？（带了红帽子，背景音乐唱的小红帽） 师：小朋友们观察的可真仔细，刚才老师播放的音乐就叫做小红帽 ， （板书课题）它 是由小红帽这个故事改编而成的一首来自巴西的儿童歌曲。 这首歌曲是 2/4 拍的， 有谁知道 2/4 拍的强弱规律？ （板书）请你用自己的方式来表示强和弱。 师：让我们跟着音乐一起拍一拍。 （拍手、点手心、拍肩、拍腿等方式掌握歌曲节奏。 ） 三、新授歌曲三、新授歌曲 （一）师：今天老师想邀请大家一起进入小红帽的童话世界，改编出一个新的童话故事，你 们想去吗？（想）那让我们一起来到小红帽的家里吧。
4、小红帽马上就要去外婆家了，她准备 了好多外婆喜欢的点心，可是还没有做好呢，不如我们一起来帮帮她吧。 （出示课件）唱谱。 只有认对唱准了蛋糕上的每一个音，蛋糕才能出炉。 （二）师：小红帽提着篮子高高兴兴的出发了，她路过了一片美丽的花丛，想要请大家帮她 给外婆摘一些鲜花做礼物。让我看看哪一个小朋友摘得又快又多。 （出示课件）唱谱。 （三）师：瞧，躲在树后面的是谁？他一定又想像故事里一样欺骗小红帽了。让我们一起来 阻止他吧。 （出示课件）大灰狼非常的狡猾，如果不把他消灭掉，他一定会去外婆家。不如 我们请猎人叔叔来帮忙吧。猎人叔叔的枪法又快又准，一定能够把大灰狼给消灭掉，你们能 不能像猎人叔叔那样，把
5、音唱的又好听有准呢？ （四）师：经过了千辛万苦，小红帽终于来到了外婆家，她把点心递给外婆，还要送给外婆 一首好听的歌曲。 你们想要和小红帽一起来表演给外婆看吗？那让我们先来看看这首歌的歌 词吧。 1、教师有节奏的范读歌词。 2、学生跟着伴奏有节奏的朗读歌词。 3、用“lu” 、 “la”音模唱。 4、教师范唱，学生学唱。 5、完整演唱。 （五）师：小朋友们刚才唱的可真好听，外婆听了可高兴了，既然今天我们能够来到小红帽 的外婆家，不如再让我们编创一个舞蹈送给外婆吧。 1、 （播放音乐）学生跟随音乐为小红帽这首歌曲编创动作。 2、根据歌词，一句一句进行动作的编创，并选出动作最好的孩子进行学习。 3
6、、加上动作完整表演歌曲。 4、边唱边跳，师生共演。 四、小结四、小结 这个新的故事结局，你们喜欢吗？相信其他人一定也会喜欢。你可以在下课之后，把我 们今天的故事告诉给其他人，和他们一起分享我们的快乐。就让我们带着这份快乐的心情， 跟着音乐按组走出教室吧。 教学反思：教学反思： 这节课，以一个新的故事为开端，带着孩子们在故事中，一步步去熟悉、掌握歌曲的旋 律，故事情节环环相扣，在情境中让学生把歌曲学会，整体效果不错，教学目标基本完成。 在动作编创上，我让孩子们根据歌词来编创动作，如果能强调出情感上的表达，效果应该会 更好。比如小红帽高兴的走在小路上，在动作上要表现出喜悦的样子，担心大灰狼时，要表 现出担心害怕的样子。
