1、唱歌唱歌： 过新年过新年 人音人音 2011 课标版（五线谱课标版（五线谱） （吴斌主编）二年级上册（吴斌主编）二年级上册 教学目标：教学目标： 1 1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲过新年 。 2 2、借助多媒体教学手段，、借助多媒体教学手段，通过说、唱、奏、演的表现形式 共同体验、表现新年闹喜庆的节日氛围，了解打击乐锣鼓 镲，进行简单的合奏。 3 3、激发学生珍惜今天的幸福生活，培养学生积极乐观的生活 态度。 学情分析：学情分析： 二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第 一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差。所以在 教学中通过贴合学生的实践体验，以趣味性的模仿和灵 活多样
2、的说、唱、奏、舞、演等音乐实践活动调动和培 养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。 在学习中实践，在实践中创造。 重点难点重点难点： 教学重点：教学重点：用欢快、热烈的声音演唱歌曲过新年 。 教学难点教学难点：培养学生学会用打击乐器有创造性的参与音乐实践活动。 教学过程：教学过程： 第一学时 活动 1【导入】创设情境 1、 教师运用多媒体手段引领欣赏感受体验 “年” 的 “热闹” 。 师师 生合作即兴击鼓。生合作即兴击鼓。 （设计意图:借助多媒体的视频展示，创设一个欢快热闹的过 年的氛围，感受新课的旋律，自主动手敲鼓实践，为后续的 学唱准备。 ） 2、用对对子形式击鼓说过年的习俗。、
3、用对对子形式击鼓说过年的习俗。换新衣换新衣 （设计意图:学生按节奏说、奏新年的习俗如：放鞭炮、换“新 衣”等进入情境，放松性情体验欢快的音乐和新课的节凑。 ） 活动 2【活动】形象认知说新年 1、播放咚、呛、才的微课 观看初步认识锣、鼓、镲这三种打击乐器。 出示节奏、鼓、锣、镲，分别敲，有节奏的问“过新年呀， 喜洋洋呀”等新年要做的，学生聆听模仿用鼓、锣、镲节奏 回答演奏。 （设计意图:通过多媒体形象有趣的微课展示，让学生从视觉 听觉上感知打击乐器的特点和功能，懂得这些乐器（锣、鼓、 镲）能给歌曲增添喜庆的气氛，感受过年的氛围和喜庆，激 发求知的兴趣和参与表现的欲望。 ） 2、如果你是小鼓，你
4、还想说什么？ 学生自主创作感受节奏的变化，用敲鼓表达情感。 （设计意图:多媒体丰富的动感画面让学生感受和创造不同的 节奏型，发散思维，充分想象，积极愉悦的创编自己喜欢的， 为后面的歌曲伴奏奠定基础，同时培养他们的创造力和想象 力） 3、 师生互动伴随音乐一起说唱合奏过新年 。 （设计意图:多媒体的栩栩如生的画面展示，学生如身临其境， 动手实践，团结合作，同时感受开心快乐的生活，使学生主 动参与到学习中去，为下面的歌词学习和打击乐伴奏做好铺 垫。加深对歌曲的词、曲的理解和感知记忆。 ） 活动3【活动】体验探究唱新年 1、聆听歌曲 ，播放视频 说听到什么？感受到什么？让学生质疑，说出过新年是 一首
5、欢快热烈的歌曲， 表现家家团圆， 幸福美满的喜悦心情。 （设计意图:运用多媒体直观形象的视频，培养学生聆听音乐 的习惯，并引导学生带着问题聆听，培养思维的灵活性。 ） 2、学生快板表演过新年 ，进行评价。 （设计意图:多媒体的直观演示，加学生真人秀的表演让学生 感受过新年的歌词，体会喜庆的氛围，再次感受歌曲的 曲调，为学习演唱做准备，又给学生提供展示自我的平台， 同时在评价中引导学生自己总结掌握读歌词的技巧。 ） 3、师生互动接龙读歌词，并用鼓、快板伴奏。 （设计意图:多媒体有声有色的演示， 再通过这些形式多样音乐 活动， 让读歌词生动有趣， 调动学生的参与积极性和表现力） 4、模唱过新年歌曲
6、 运用力度的变化表达过年时越来越开心的情感 （设计意图:用“咚咚”形象的鼓声模唱曲调，引发学生的兴 趣和探究求知的动力，在模仿实践中训练歌唱的技巧。感受 过年的气氛，用歌声表现喜庆热烈场面。 ） 5、教师范唱 欣赏，思考说出自己的想法，表现歌曲 （设计意图:多媒体生动画面配教师真人秀直观形象的示范 引发学生表演的欲望，探究设计用说、唱、奏、演多种表 演形式来表现过新年这首歌曲） 6、用欢快热烈、富有弹性的声音演唱过新年 。 活动4【活动】自主创新演新年 1、选择锣、鼓、镲听乐曲，自己创作锣鼓点为演过新年 歌曲伴奏。 （设计意图:生动的视频伴奏，激发新思考，给学生充分自由 想象的空间，发挥潜能去
7、实践创造。 ） 2、自由组合，选择自己喜欢擅长的方式表演过新年 。师生 合作，用说、唱、奏、演的形式表演歌曲过新年 。 （设计意图:借助多媒体体验感受，自主的选择自己喜欢表现 方式，发挥潜能，尽情展示自身的技能和个性，同时又培养 合作精神，提高审美情趣。 ） 活动 5【活动】新年快乐 1、同学们这节课我们感受体验到什么？同学们这节课我们感受体验到什么？ 2、教师总结：我们带着锣鼓镲一起欢快的演唱过新年这 首歌曲，每个同学都发挥展示自己的才华，感受到热烈喜 庆的气氛和开心快乐的幸福生活。祝大家新年快乐！ 课后评价反思： 过新年是人民音乐出版社 2011 课标版，二年级 上册的一节唱歌课。在教学中
8、，抓住二年级的学生活泼好 动，喜欢游戏、模仿这一特点，我为他们创设“年”味十 足的情境， “换新衣”的环节，利用打击乐和快板，设计以 趣味性的模仿和灵活多样的说、唱、奏、舞、演等音乐实 践活动让他们身临其境的不仅感受过新年的热闹喜庆的场 面和欢乐的气氛，更让学生演唱具有传统风格的作品中感 受我国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。 同时，借助先进形式多样多媒体教学手段和微课展 示，引生入境，让学生在形象直观的感受中体验触新，在参 与形式多样的音乐活动中开发潜能，展示个性，自主选择学 习，在学习中实践，在实践中探究创造。 在课堂中还有不够尽善尽美之处， 对于过年的习俗了 解的不是全面，对于学生的节奏创作还不敢放开，打击乐器 的使用受到器材的限制，只能简单的展示，学生表演和展示 的时间不够充分，有意犹未尽之感。一节好的音乐课要充分 利用好多媒体这个先进的教学设备，调动和培养学生对音乐 的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。
